第10课《论语》十则 学习目标 1、掌握常用的文言实词,了解孔子及《论语》的相关知识,理解并积累文中出 现的成语、名言、警句。 2、朗读并背诵课文,理解课文内容。 3、理解并运用《论语》中关于学习的名言警句 学习重点 通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养阅读理解文言文的能力。 学习难点 1、感受孔子思想的博大精深和儒家文化的魅力 2、联系自身实际端正学习态度,改进学习方法,,提高自身修养 、课前预习 1、文学常识填空。 (1)《论语》是 家经典著作之一,是记录 的言行的一部书,共 扁 (2)孔子,名 时期鲁国人。我国古代伟大的 家学派的创始人,被尊称为“ 2、给下列加点字注音。 论语()不愠 三省( 罔() 殆()凋() 诲女()() 恕()焉 是知也() 弘毅() 3、下面句子的停顿有误的一项是() A、学而/不思则罔 B、择其善者/而从之 C、士/不可以/不弘毅 D、然后知/松柏之后凋也 4、下列各句没有通假字的一项是() A、不亦说乎 B、诲女知之乎 C、知之为知之,不知为不知,是知也 D、其恕乎!己所不欲,勿施于人 5、背诵全文,积累文中成语、格言和警句,做好读书笔记。 二、课内探究 1、“学而”章是《论语》开宗明义第一段。三个“不亦……乎”的反问复迭,尽 得一唱三叹之妙。那么“君子”指的是什么人?一个人在别人不了解他的情况下 总是怨天尤人,这样的人配称为君子吗?联系孔子经历,从中感受到孔子怎样的 人格呢?
第 10 课 《论语》十则 学习目标 1、掌握常用的文言实词，了解孔子及《论语》的相关知识，理解并积累文中出 现的成语、名言、警句。 2、朗读并背诵课文，理解课文内容。 3、理解并运用《论语》中关于学习的名言警句。 学习重点 通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养阅读理解文言文的能力。 学习难点 1、感受孔子思想的博大精深和儒家文化的魅力。 2、联系自身实际端正学习态度，改进学习方法，，提高自身修养。 一、课前预习 1、文学常识填空。 （ 1 ）《 论 语 》 是 ________ 家经典著作之一，是记录 __________ 和 的言行的一部书，共 篇。 （2）孔子，名________，字______ ，________时期鲁国人。我国古代伟大的 ________家、________家， 家学派的创始人，被尊称为“ ”。 2、给下列加点字注音。 论．语（ ） 不愠．（ ） 三省．（ ） 罔．（ ） 殆．（ ） 凋．（ ） 诲女．．（ ）（ ） 恕．（ ） 焉．（ ） 是知．也（ ） 弘．毅（ ） 3、下面句子的停顿有误的一项是（ ） A、学而∕不思则罔 B、 择其善者∕而从之 C、士∕不可以∕不弘毅 D、然后知∕松柏之后凋也 4、下列各句没有通假字的一项是（ ） A、不亦说乎 B、诲女知之乎 C、知之为知之，不知为不知，是知也 D、其恕乎！己所不欲，勿施于人 5、背诵全文，积累文中成语、格言和警句，做好读书笔记。 二、课内探究 1、“学而”章是《论语》开宗明义第一段。三个“不亦……乎”的反问复迭，尽 得一唱三叹之妙。那么“君子”指的是什么人？一个人在别人不了解他的情况下 总是怨天尤人，这样的人配称为君子吗？联系孔子经历，从中感受到孔子怎样的 人格呢？
2、有些老师知道世上许多事情,讲起来娓娓动听,这样的老师能说是好老师吗? 孔子对老师的评价标准是什么? 3、《论语》“诲汝”章中这段话非常简练,也没有交代说话的背景,而《荀子》 书里记子路盛服见孔子的谈话背景,就详细得多,书中说子路穿戴得整整齐齐去 见孔子。脸上还露出得意洋洋的神情,经孔子批评后,他挽上了便服,但神情依 旧。从这个背景看,孔子说这番话的用意是什么? 4、“己所不欲,勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道,对此,曾 经有过不同看法,联系生活体验,谈谈该怎样看待。 5.试从“学习方法”、“学习态度”、“个人修养”三个方面对文中语句进行归类。 学习方法: 学习态度: 个人修养: 三、课外作业 )课内精读 (1)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠, 不亦君子乎?”(《学而》) (2)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?不习乎?” (《学而》) (3)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) (4)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) (5)子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》) (6)子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》) (7)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) (8)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为已任,不亦重乎?死而后已 不亦远乎?”(《泰伯》) (9)子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) 0子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!已所不欲,勿施 于人。”(《卫灵公》) 1.“而”的用法有:表并列、表转折、表承接,请解释下列句子中“而”的意思:
2、有些老师知道世上许多事情，讲起来娓娓动听，这样的老师能说是好老师吗？ 孔子对老师的评价标准是什么? 3、《论语》“诲汝”章中这段话非常简练，也没有交代说话的背景，而《荀子》 书里记子路盛服见孔子的谈话背景，就详细得多，书中说子路穿戴得整整齐齐去 见孔子。脸上还露出得意洋洋的神情，经孔子批评后，他挽上了便服，但神情依 旧。从这个背景看，孔子说这番话的用意是什么？ 4、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾 经有过不同看法，联系生活体验，谈谈该怎样看待。 5．试从“学习方法”、“学习态度”、“个人修养”三个方面对文中语句进行归类。 学习方法： 学习态度： 个人修养： 三、课外作业 一）课内精读 ⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？”（《学而》） ⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？” （《学而》） ⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政 》） ⑸子曰 ：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） ⑹子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） ⑺子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已， 不亦远乎？”（《泰伯》） ⑼子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） ⑽子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施 于人。”（《卫灵公》） 1．“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：
(6分) (1)学而时习之,不亦说乎( (2)人不知而不愠,不亦君子乎( (3与朋友交而不信乎() (4)温故而知新( (5)学而不思则罔( (6)择其善者而从之 2.《论语》十则告诉我们,学习必须 (3分) 3.第一则讲了三个方面的内容,即 (3分) 4.曾子经常反思的一些事是什么?(5分) 5.“温故”和“知新”是不是两件并列的事?该如何理解?(5分) 6.课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是 (4分) 知之为知之,不知为不知,是知也。”这一则是为了告诚弟子 (4分) 8.孔子曾说过:“善人,不善人之师;不善人,善人之资(资:这里有借鉴的意 思)。”用课文中的话说就是 。(4分) 9.“岁寒,然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象?(5 分) 0.翻译下列句子:(4分) (1)人不知而不愠,不亦君子乎? (2)学而不思则罔,思而不学则殆。 (3)知之为知之,不知为不知,是知也 (4)见贤思齐焉,见不贤而内自省也 11.“士不可以不弘毅”的原因是 12.第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方 13.揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是 14.下列句子中词语运用不正确的一项是()(4分) A、又要编杂志,又要跑发行,老李整天忙得不亦乐乎 王明的几次考试成绩都不理想,老师指出他基础不牢固,教导他学习应该常 温故知新。 C、骄傲自满是求知的大敌,学而不厌才是学习的正确态度。 D、武斌同学学习成绩一直遥遥领先,这归功于他经常向老师和同学请教,己所 不欲,勿施于人,勤奋好学
（6 分） ⑴学而时习之，不亦说乎（ ） ⑵人不知而不愠，不亦君子乎（ ） ⑶与朋友交而不信乎（ ） ⑷温故而知新（ ） ⑸学而不思则罔（ ） ⑹择其善者而从之（ ） 2．《论语》十则告诉我们，学习必须 。（3 分） 3．第一则讲了三个方面的内容，即 、 、 。 （3 分） 4．曾子经常反思的一些事是什么？（5 分） 5．“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？（5 分） 6．课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是 。（4 分） 7．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子 。（4 分） 8．孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意 思）。”用课文中的话说就是 ， 。（4 分） 9．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？（5 分） 10．翻译下列句子：（4 分） ⑴人不知而不愠，不亦君子乎？ ⑵学而不思则罔，思而不学则殆。 ⑶知之为知之，不知为不知，是知也。 ⑷见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 11. “士不可以不弘毅”的原因是 。 12.第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方？ 13.揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是 。 14.下列句子中词语运用不正确的一项是（ ）（4 分） A、又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。 B、王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常 温故知新。 C、骄傲自满是求知的大敌，学而不厌才是学习的正确态度。 D、武斌同学学习成绩一直遥遥领先，这归功于他经常向老师和同学请教，己所 不欲，勿施于人，勤奋好学
二)拓展阅读 阅读下面甲、乙两段文字,完成题。 (甲)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠平?与朋友交而不信子?传 不习平?”(节选自《论语十则》) (乙)子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋 何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪 而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀 众,不可谓知类。” 公输盘服。(节选自《墨子·公输》) 1.《论语》虽是语录体,但每则都有一个中心,各句联系紧密。请把甲文中画线 句子翻译成意思连贯的一段话,注意其中前两句与第三句之间的内在联系。(3 分) 2.甲文体现了儒家重视“修身”,乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。简答: 重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义?(4分) 注:兼爱,即兼相爱。也就是爱他人,博爱。非攻,是不发动战争 四、学习心得 家长签字 第10课《论语十则》参考答案:
二）拓展阅读 阅读下面甲、乙两段文字，完成题。 （甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传 不习乎？”（节选自《论语十则》） （乙）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋 何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪 而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀 众，不可谓知类。” 公输盘服。（节选自《墨子·公输》） 1．《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线 句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。（3 分） 2．甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。简答： 重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？（4 分） 注：兼爱：即兼相爱。也就是爱他人，博爱。非攻，是不发动战争。 四、学习心得 家长签字： 第 10 课《论语十则》参考答案：
、3、A4、D 5、完成分类式学习笔记如下 (1)成语类 不亦乐乎;择善而从;死而后已:温故知新见贤思齐三人行,必有我师任 重道远 己所不欲,勿施于人 (2)格言警句类 ①谈学习态度的 三人行,必有我师知之为知之,不知为不知见贤思齐焉,见不贤而内自省 ②谈学习方法的 学而时习之温故而知新学而不思则罔,思而不学则殆 ③谈修身做人的 有朋自远方来,不亦乐乎三人行,必有我师吾日三省吾身士不可以不弘毅 岁寒,然后知松柏之后凋己所不欲,勿施于人 1、“君子”,在《论语》中有多个义项,这里指的是有道德的人。孔子一生际遇 坎坷,但这位大智者能从理智上保持一种心理平衡,表达出一种坦荡旷达的气度, 自谓之“不愠”,这种“不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱”的精神足可为百世之师。 2、《礼记·学记》中记录了孔子这句话:“记问之学,不足为人师。”这说明了孔 子认为只能记诵一些知识,是不能当别人的老师的;一定要将知识融会贯通,能 在温习旧知识中有所发现,才“可以为师”。 3、孔子说这番话的用意是,言行要谨慎,不要夸大自己的知识和本领,用现代 的表述方式,就是要有谦逊的态度,不可强不知以为知。 4、曾子曾经说过:“夫子之道,忠恕而已矣。”“忠”和“恕”正是孔子“仁”的 学说的两个方面。孔子用这句话给“恕”下定义,其中包含了相互体谅的意思。 1.(1)表并列2)表转折(3)表并列4)表承接(5)表转折(6)表承接 2.要有正确的方法和态度 3.学习方法;学习的乐趣;为人的态度即个人修养 4.替别人办事是不是尽心竭力、跟朋友往来是不是诚实、老师传授的学业是不 是复习过。5.并非平列的两件事,关键在于要“知新”,这就需要独立思考了 6.学而不思则罔,思而不学则殆。 7.言行要谨慎,不要夸大自己的知识和本领。 8.择其善者而从之,其不善者而改之 9.君子的风度和才能只有在恶劣的社会环境中才能体现出来。意思相近即可 10.(1)人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?(2只读书却不思考,就会迷 惑而无所得;只是空想却不读书,就有(陷入邪说的)危险。(3)知道就是知道,不 知道就是不知道,这就是聪明智慧。(4)看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人 要反省自己有没有跟他相似的毛病。 11.任重而道远 12.“重”表现在“仁以为己任”上:“远”表现在“死而后已”上 13.己所不欲,勿施于人
一、3、A 4、D 5、完成分类式学习笔记如下： （1）成语类 不亦乐乎；择善而从；死而后已；温故知新 见贤思齐 三人行，必有我师 任 重道远 己所不欲，勿施于人 （2）格言警句类 ①谈学习态度的 三人行，必有我师 知之为知之，不知为不知 见贤思齐焉，见不贤而内自省 ②谈学习方法的 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 ③谈修身做人的 有朋自远方来，不亦乐乎 三人行，必有我师 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 岁寒，然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人 二、 1、“君子”，在《论语》中有多个义项，这里指的是有道德的人。孔子一生际遇 坎坷，但这位大智者能从理智上保持一种心理平衡，表达出一种坦荡旷达的气度， 自谓之“不愠”，这种“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”的精神足可为百世之师。 2、《礼记•学记》中记录了孔子这句话：“记问之学，不足为人师。”这说明了孔 子认为只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能 在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。 3、孔子说这番话的用意是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领，用现代 的表述方式，就是要有谦逊的态度，不可强不知以为知。 4、曾子曾经说过：“夫子之道，忠恕而已矣。”“忠”和“恕”正是孔子“仁”的 学说的两个方面。孔子用这句话给“恕”下定义，其中包含了相互体谅的意思。 三、 一） 1．⑴表并列⑵表转折⑶表并列⑷表承接⑸表转折⑹表承接 2．要有正确的方法和态度 3．学习方法；学习的乐趣；为人的态度即个人修养 4．替别人办事是不是尽心竭力、跟朋友往来是不是诚实、老师传授的学业是不 是复习过。 5．并非平列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。 6．学而不思则罔，思而不学则殆。 7．言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。 8．择其善者而从之，其不善者而改之。 9．君子的风度和才能只有在恶劣的社会环境中才能体现出来。意思相近即可 10．⑴人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?⑵只读书却不思考，就会迷 惑而无所得；只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。⑶知道就是知道，不 知道就是不知道，这就是聪明智慧。⑷看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人 要反省自己有没有跟他相似的毛病。 11.任重而道远 12.“重”表现在“仁以为己任”上；“远”表现在“死而后已”上。 13.己所不欲，勿施于人。 14.D
1.替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?“忠”与“信” 是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道,我是不是经常对照它来做呢? 2.既要重视个人道德修养,又要关爱他人。只有内外兼修,才能提高全民道德 水准,消除对立,和睦相处,对建设和谐社会有积极意义
二） 1．替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？“忠”与“信” 是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？ 2．既要重视个人道德修养，又要关爱他人。只有内外兼修，才能提高全民道德 水准，消除对立，和睦相处，对建设和谐社会有积极意义