第30课寓言四则 【基础演练】 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 赫()耳摩斯较量()粘住()爪子()天雨墙坏 何遽 马无故亡() 头 折其bi XIan 脚庇护() 2.下边四组中有错别字的一组是() A.妒忌跛脚拈结张牙舞爪 B.雕塑何遽俯视洋洋自得 C.蜘蛛饶头庇护大模大样 D.伊索韩非喇叭塞翁失马 3.根据解释,写出成语: (1)傲慢自大、得意或满不在乎的样子。() (2)原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。() (3形容称心如意而自得其乐。 (4)目空一切,认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。() 4.下面各句朗读时根据语意停顿不正确的一项是( A.马无故亡/而入胡 B.暮而/果/大亡其财。 C.居一年,胡人/大/入塞。D.此/何遽/不为福乎? 5.填空。 (1)《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《 》,作者相传是 公元前6世纪的希腊寓言作家 (2)《智子疑邻》选自《 》,作者是战国末期著名 的 家 (3)《塞翁失马》选自《 》,又名《 西汉淮南王 编著。 【综合运用】 6.(2010,福建省福州市)阅读下面文字,回答问题。 路边开满了带刺的蔷薇花,三个步行者打这里路过。 第一个脚步匆匆。他什么也没看见。第二个感慨万千,叹了口气说:“天。花中 有刺!”第三个却眼睛一亮,说:“不, 第一个人挺麻木,他看不到风景;第二个人挺悲观。风景时于他没有意义 至于第三个人嘛,他是个乐观主义者。朋友,你是哪一个呢? (1)请在原文的横线处填写一句适当的话。(10个字以内,注意上下文连贯)(1 分) (2)三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字,针对 以上一种或多种人生观加以点评。(100字左右)(4分) 【课内精读】 阅读课文,完成下面各题
第 30 课 寓言四则 【基础演练】 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 赫（ ）耳摩斯 较量（ ）粘住（ ） 爪子（ ） 天雨墙坏 （ ） 何遽（ ） 马无故亡（ ） ráo 头 折其 bì 引 xián bǒ 脚 庇护（ ） 2.下边四组中有错别字的一组是（ ）。 A. 妒忌 跛脚 拈结 张牙舞爪 B.雕塑 何遽 俯视 洋洋自得 C．蜘蛛 饶头 庇护 大模大样 D.伊索 韩非 喇叭 塞翁失马 3.根据解释，写出成语： ⑴傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ） ⑵原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ） ⑶形容称心如意而自得其乐。（ ） ⑷目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（ ） 4.下面各句朗读时根据语意停顿不正确的一项是（ ） A.马无故亡／而入胡。 B.暮而／果／大亡其财。 C.居一年，胡人／大／入塞。 D.此／何遽／不为福乎？ 5. 填空。 （1）《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《___________》，作者相传是 公元前６世纪的希腊寓言作家___________。 （2）《智子疑邻》选自《 》，作者是战国末期著名 的 家。 （3）《塞翁失马》选自《 》，又名《 》， 西汉淮南王 编著。 【综合运用】 6.（2010，福建省福州市）阅读下面文字，回答问题。 路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。 第一个脚步匆匆。他什么也没看见。第二个感慨万千，叹了口气说：“天。花中 有刺!”第三个却眼睛一亮，说：“不，_________________________________!” 第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观。风景时于他没有意义； 至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。朋友，你是哪一个呢? (1)请在原文的横线处填写一句适当的话。(10 个字以内，注意上下文连贯)(1 分) ____________________________________________________________ (2)三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字，针对 以上一种或多种人生观加以点评。(100 字左右)(4 分) ______________________________________________________________ 【课内精读】 阅读课文，完成下面各题
智子疑邻 宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果 大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。 7解释下列加点词语的含义 天雨墙坏 而邻人之父亦云 暮而果大亡其财: 8.翻译下面的句子 (1)不筑,必将有盗 (2)其家甚智其子,而疑邻人之父。 9.富家被盗的原因是什么? 10.这则寓言的寓意是什么? 11.试想,若邻人之父知道自己成了怀疑对象,会有什么样的反应?请发挥想像 给予续写。 【类文美读】 阅读下面一则当代寓言,完成下面各题。 掉进陷阱里的驴 头驴,掉进了一个很深很深的废弃的陷阱里。主人权衡一下,认为救它上来不 划算,独自走了。每天,还有人往陷阱里面倒垃圾,驴很生气:自己真倒霉,掉 到了陷阱里,主人不要他了,就连死也不让他死得舒服点,每天还有那么多垃圾 扔在他旁边。 可是有一天,它的思维发生了转变,它决定改变它的人生态度(确切点说应该是 驴生态度),它每天都把垃圾踩到自己的脚下,而不是被垃圾所淹没,并从垃圾 中找些残羹来维持自己的体能。终于有一天,它重新回到了地面上 12.简要概括一下第一段中驴生气的原因
智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果 大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 7 解释下列加点词语的含义 天雨墙坏：___________________ 而邻人之父亦云：___________________ 暮而果大亡其财：___________________ 8.翻译下面的句子。 ⑴不筑，必将有盗。 ⑵其家甚智其子，而疑邻人之父。 9.富家被盗的原因是什么？ 10.这则寓言的寓意是什么？ 11.试想，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应？请发挥想像 给予续写。 【类文美读】 阅读下面一则当代寓言，完成下面各题。 掉进陷阱里的驴 一头驴，掉进了一个很深很深的废弃的陷阱里。主人权衡一下，认为救它上来不 划算，独自走了。每天，还有人往陷阱里面倒垃圾，驴很生气：自己真倒霉，掉 到了陷阱里，主人不要他了，就连死也不让他死得舒服点，每天还有那么多垃圾 扔在他旁边。 可是有一天，它的思维发生了转变，它决定改变它的人生态度（确切点说应该是 驴生态度），它每天都把垃圾踩到自己的脚下，而不是被垃圾所淹没，并从垃圾 中找些残羹来维持自己的体能。终于有一天，它重新回到了地面上。 12.简要概括一下第一段中驴生气的原因
13.第二段中加点的“可是”一词在文中的作用是什么?“终于”一词说明了什 么 14.你从“驴生态度”中感悟到什么?请结合实际简要谈一下 15.从整体上看,本文的写法主要是什么?从体裁上看,本文真的属于寓言吗? 请说明理由。 【每课一趣】 16.下边《防患于未然》漫画中,上图文字部分为“绿坝花季护航上网过滤软件”, 左下图文字为“不良网站”,右下图文字为“不良信息”。仔细品味,说说这幅 漫画的主题是什么?尝试遍一个简短的寓言 主题 寓言 边文一一名师讲坛 1.文学知识 《伊索寓言》,相传为公元前六世纪古希腊奴隶伊索所编,共350余篇,对后来 欧洲和世界文学产生了广泛影响。许多故事真可以说是家喻户晓:龟兔赛跑,牧 童作剧,狼来了,狐狸吃不着葡萄说葡萄酸等 韩非(左图)(约前280~前233),战国末期著名思想家。中国古代著名法家 思想的代表人物。后世称“韩子”或“韩非子”。他的著作收在《韩非子》一书, 共20卷,55篇。笔锋犀利,说理透辟,常用寓言故事阐明事理,富有说服力
13.第二段中加点的“可是”一词在文中的作用是什么？“终于”一词说明了什 么？ 14.你从“驴生态度”中感悟到什么？请结合实际简要谈一下。 15.从整体上看，本文的写法主要是什么？从体裁上看，本文真的属于寓言吗？ 请说明理由。 【每课一趣】 16.下边《防患于未然》漫画中，上图文字部分为“绿坝花季护航上网过滤软件”， 左下图文字为“不良网站”，右下图文字为“不良信息”。仔细品味，说说这幅 漫画的主题是什么？尝试遍一个简短的寓言。 主题： 寓言： 边文——名师讲坛 1.文学知识 《伊索寓言》，相传为公元前六世纪古希腊奴隶伊索所编，共 350 余篇，对后来 欧洲和世界文学产生了广泛影响。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧 童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸等。 韩非（左图）（约前 280～前 233），战国末期著名思想家。中国古代著名法家 思想的代表人物。后世称“韩子”或“韩非子”。他的著作收在《韩非子》一书， 共 20 卷，55 篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力
《淮南子》又名《淮南鸿烈》、《刘安子》,是我国西汉时期创作的一部论文 集,由西汉皇族淮南王刘安主持撰写,故而得名。该书在继承先秦道家思想的基 础上,综合了诸子百家学说中的精华部分,对后世研究秦汉时期文化起到了不可 替代的作 用 2.写作背景 寓言是文学体裁的一种,是寄寓晢理的短小故事。寓言大多使用借喻,暗示它所 蕴含而未直接表露的意思。它往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化,用 简单明了的故事来揭示生活哲理或道德教训,具有讽剌或讽喻意味。它的特点是: 篇幅短小,结构单一,想像丰富,具有鲜明的晢理性和讽刺性。寓言的寓意便是 其中心所在 3.主题思想 《赫耳墨斯和雕像者》写三问三答,略有变化,有起有伏。正当赫耳墨斯的虚 荣心越来越旺盛时,却遇到了雕像者如一瓢冷水似的答话,陡转之下便戛然而止。 文意的陡转,给读者以巨大的反差,造成了出人意料的结局,讽喻之意也已暗含 其中。 《蚊子和狮子》这则寓言也有讽刺意味,但更侧重在引起人们的深思。该寓 言通过大起大落的情节,借蚊子因能以己之长,攻敌之短,因而在与狮子交战中 取胜。却因被胜利冲昏头脑,得意忘形,终被蜘蛛捕食的故事,从一个极端到另 个极端的转化,实在发人思考。 《智子疑邻》通过一极短小的故事阐述了一个极深刻的道理。该寓言着重从 持相同看法的人却因身份不同(实即跟主人的亲疏关系不同)而遭到不同对待的 角度,深刻地教育人们:听取意见,不能看意见是谁提的,而要看意见是否正确, 不能因人废言。 《塞翁失马》这则有名的寓言主要通过运用一连串的事实来说明祸与福之间的相 互转化——“祸兮福所倚,福兮祸所伏”(《老子》第五十八章)的关系,教育 人们看待事物要持辩证的态度,懂得努力将坏事变为好事的工作与生活方法 4写作技巧 使用对比,突出寓意 《赫》文以“神”为主人公,通过语言和神态刻画赫耳墨斯的形象,通篇采用赫 耳墨斯的雕像与宙斯、赫拉的雕像价值的对比表现主题,构成强烈的艺术落差, 给人鲜明的印象。 《蚊》以动物为主人公,运用拟人化手法,通过语言、动作刻画主人公蚊子。 运用对比手法,通过蚊子在狮子与蜘蛛战斗的对比中凸现主题 《智》运用“其子”与“邻人之子”说相同意见的类比,以及“其子”与“邻 人之子”不同的结果和遭遇的对比,围绕“墙”这一题材表现中心。 《塞》紧扣“失马”“得马”这一主线,通过四次转机,两对比较,“其人 与“邻人”的对比,正面叙述与侧面烘托(邻人)表现主题。寓意内蕴于故事 “尺水兴波”,结构紧凑
《淮南子》又名《淮南鸿烈》、《刘安子》，是我国西汉时期创作的一部论文 集，由西汉皇族淮南王刘安主持撰写，故而得名。该书在继承先秦道家思想的基 础上，综合了诸子百家学说中的精华部分，对后世研究秦汉时期文化起到了不可 替代的作 用。 2.写作背景 寓言是文学体裁的一种，是寄寓哲理的短小故事。寓言大多使用借喻，暗示它所 蕴含而未直接表露的意思。它往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化，用 简单明了的故事来揭示生活哲理或道德教训，具有讽刺或讽喻意味。它的特点是： 篇幅短小，结构单一，想像丰富，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言的寓意便是 其中心所在。 3.主题思想 《赫耳墨斯和雕像者》写三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚 荣心越来越旺盛时，却遇到了雕像者如一瓢冷水似的答话，陡转之下便戛然而止。 文意的陡转，给读者以巨大的反差，造成了出人意料的结局，讽喻之意也已暗含 其中。 《蚊子和狮子》这则寓言也有讽刺意味，但更侧重在引起人们的深思。该寓 言通过大起大落的情节，借蚊子因能以己之长，攻敌之短，因而在与狮子交战中 取胜。却因被胜利冲昏头脑，得意忘形，终被蜘蛛捕食的故事，从一个极端到另 一个极端的转化，实在发人思考。 《智子疑邻》通过一极短小的故事阐述了一个极深刻的道理。该寓言着重从 持相同看法的人却因身份不同（实即跟主人的亲疏关系不同）而遭到不同对待的 角度，深刻地教育人们：听取意见，不能看意见是谁提的，而要看意见是否正确， 不能因人废言。 《塞翁失马》这则有名的寓言主要通过运用一连串的事实来说明祸与福之间的相 互转化──“祸兮福所倚，福兮祸所伏”（《老子》第五十八章）的关系，教育 人们看待事物要持辩证的态度，懂得努力将坏事变为好事的工作与生活方法。 4.写作技巧 使用对比，突出寓意 《赫》文以“神”为主人公，通过语言和神态刻画赫耳墨斯的形象，通篇采用赫 耳墨斯的雕像与宙斯、赫拉的雕像价值的对比表现主题，构成强烈的艺术落差， 给人鲜明的印象。 《蚊》以动物为主人公，运用拟人化手法，通过语言、动作刻画主人公蚊子。 运用对比手法，通过蚊子在狮子与蜘蛛战斗的对比中凸现主题。 《智》运用“其子”与“邻人之子”说相同意见的类比，以及“其子”与“邻 人之子”不同的结果和遭遇的对比，围绕“墙”这一题材表现中心。 《塞》紧扣“失马”“得马”这一主线，通过四次转机，两对比较，“其人” 与“邻人”的对比，正面叙述与侧面烘托（邻人）表现主题。寓意内蕴于故事。 “尺水兴波”，结构紧凑
《赫》文中的三次对比,《蚊》中的两次战斗截然不同的结果,《智子疑邻》 中相同的意见不同的遭遇,《塞》中因马带来的四次不同命运的变化,使故事情 节波澜曲折,尺水兴波;常出人意料之外,却在于情理之中。 第三十课 l. he jiao zhan zhu yu ju wang饶髀弦跛2.A3.(1)大模大样(②)张牙舞 爪(3洋洋自得(4)不可一世4.B5.(1)伊索寓言伊索(2)韩非子思想家(3) 淮南子淮南鸿烈刘向6.(1)示例:①应该说刺中有花。②虽然有刺,但花很 美。(意思对即可)(2)言之有理即可。7.下雨老人丢失。8.(1)如果不(赶紧) 修筑它,一定有盗贼进来。(②)这家人很赞赏儿子聪明,却怀疑偷盗是隔壁那老 人干的。9.家富,且“天雨墙坏”。10.教育人们不可因人废言,要看意见正确 与否。11.略。(想像合理即可)12.(1)主人遗弃它,孤独面对;(2)不断有垃圾 扔下来。13.第二段中“可是”一词表示转折,承上启下,突出驴的态度和命运 的转变。“终于”一词说明了驴的转变最终给它带来重大的转折,及其来之不易, 同时也包含了作者对驴的认同和赞美。14.现实有太多的不如意,但不要一味抱 怨,要改变命运先改变自己的处世态度,良好的心态和正确的思路一定能帮助我 们走向人生的高处。15.赋予驴人的特点,运用对比揭示寓言,启人心智。从体 裁上看,本文属于寓言。因为寓言其篇幅短小,语言精练,故事中的主人公可以 是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物,以比喻性的故事寄寓意味深长的道 理。多来自现实生活,内容多以反映人们对生活的看法,或对某种社会现象的批 评,或对某种人的有所讽刺和箴戒。16.赞颂社会对青少年上网的关爱之举 内容略,合乎寓言特点即可
《赫》文中的三次对比，《蚊》中的两次战斗截然不同的结果，《智子疑邻》 中相同的意见不同的遭遇，《塞》中因马带来的四次不同命运的变化，使故事情 节波澜曲折，尺水兴波；常出人意料之外，却在于情理之中。 第三十课 1.hè jiào zhān zhuǎ yù jù wāng 饶 髀 弦 跛 2. A3.⑴大模大样⑵张牙舞 爪⑶洋洋自得⑷不可一世 4.Ｂ 5.（1）伊索寓言伊索（2）韩非子 思想家 （3） 淮南子 淮南鸿烈 刘向 6. ⑴示例：① 应该说刺中有花。② 虽然有刺，但花很 美。（意思对即可）⑵言之有理即可。7.下雨 老人 丢失。8.⑴ 如果不（赶紧） 修筑它，一定有盗贼进来。⑵ 这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那老 人干的。9.家富，且“天雨墙坏”。10.教育人们不可因人废言，要看意见正确 与否。11. 略。（想像合理即可）12. ⑴主人遗弃它，孤独面对；⑵不断有垃圾 扔下来。13.第二段中 “可是”一词表示转折，承上启下，突出驴的态度和命运 的转变。“终于”一词说明了驴的转变最终给它带来重大的转折，及其来之不易， 同时也包含了作者对驴的认同和赞美。14.现实有太多的不如意，但不要一味抱 怨，要改变命运先改变自己的处世态度，良好的心态和正确的思路一定能帮助我 们走向人生的高处。15.赋予驴人的特点，运用对比揭示寓言，启人心智。从体 裁上看，本文属于寓言。因为寓言其篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以 是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物，以比喻性的故事寄寓意味深长的道 理。多来自现实生活，内容多以反映人们对生活的看法，或对某种社会现象的批 评，或对某种人的有所讽刺和箴戒。 16.赞颂社会对青少年上网的关爱之举。 内容略，合乎寓言特点即可