《古代诗歌四首》研讨与练习说明 深圳龙华中学邓拥军 朗读、背诵这四首诗歌,回答 下面的问题。 1.《观沧海》描写了哪些景物?体 现了作者怎样的胸怀? 2.发挥你的想象,描述“潮平两岸 阔,风正一帆悬”的情景。 3.《钱塘湖春行》描写的是初春景 色,诗中哪些词语透露出这一点? 4.《天净沙秋思》中,富有特征的 景物组合在一起,构成一幅富有情味 的画面,假设你身处这样的情境中, 会有怎样的感受?
《古代诗歌四首》研讨与练习说明 深圳龙华中学 邓拥军 一 朗读、背诵这四首诗歌，回答 下面的问题。 1.《观沧海》描写了哪些景物？体 现了作者怎样的胸怀? 2.发挥你的想象，描述“潮平两岸 阔，风正一帆悬”的情景。 3.《钱塘湖春行》描写的是初春景 色，诗中哪些词语透露出这一点? 4.《天净沙秋思》中，富有特征的 景物组合在一起，构成一幅富有情味 的画面，假设你身处这样的情境中， 会有怎样的感受？
此题要抓住四首古代诗歌的内容进 行赏析。 参考答案: 1.《观沧海》描写了、 等景物,体现了诗人的 胸怀,并暗含 的心。 2这是一道开放题,学生可以揣摩 诗人的感受,并表达出来;也可以发 挥想象,描述自己的感受。诗人当时 应该是心胸的、心愿的。 3.“水面初平”(见注释)—春 水初涨;
此题要抓住四首古代诗歌的内容进 行赏析。 参考答案： 1.《观沧海》描写了沧海、碣石、 山岛、树木、百草、秋风、洪波、日 月、星汉等景物，体现了诗人博大的 胸怀，并暗含统一天下的雄心。 2.这是一道开放题，学生可以揣摩 诗人的感受，并表达出来；也可以发 挥想象，描述自己的感受。诗人当时 应该是心胸开阔的、心愿美好的。 3. “水面初平”(见注释)——春 水初涨；“早莺”——初春时飞来的 莺；“争暖树”，“暖树”者，向阳 之树也，春寒未退，故莺争集其上；
这些语句都透露 出诗歌描写的是初春景色。 4.这也是一道开放题,重在培养想 象力。要求学生认真品读此曲,并激 发想象,谈自己的感受。 二仿照下面的示例,从本课或课 外找一首律诗,看看诗中有哪些上下 对仗工整的诗句,说说是怎样构成对 仗的,并对诗句作简要赏析。 示例 野火烧不尽,春风吹又生。(白居 易《赋得古原草送别》)
“新燕”——似曾相识的燕子飞回来 了，这是初春的信号；“浅草”—— 初春时草刚长出来。这些语句都透露 出诗歌描写的是初春景色。 4.这也是一道开放题，重在培养想 象力。要求学生认真品读此曲，并激 发想象，谈自己的感受。 二 仿照下面的示例，从本课或课 外找一首律诗，看看诗中有哪些上下 对仗工整的诗句，说说是怎样构成对 仗的，并对诗句作简要赏析。 示例： 野火烧不尽，春风吹又生。（白居 易《赋得古原草送别》）
“野火”对“”,“”对“吹”, “不尽”对“”。 “原上草”被火烧过,可根还在地 下,来年春风吹过,又长出新草。这 两句表现了草 此题意在了解古代律诗的格律,学 会分析律诗的对仗句。 追加题: 本课中四首诗歌,哪几首是律 诗?每首律诗中有哪几联是对仗 的?请简要分析
“野火”对“春风”，“烧”对“吹”， “不尽”对“又生”。 “原上草”被火烧过，可根还在地 下，来年春风吹过，又长出新草。这 两句表现了草顽强的生命力。 此题意在了解古代律诗的格律，学 会分析律诗的对仗句。 追加题： 本课中四首诗歌，哪几首是律 诗？每首律诗中有哪几联是对仗 的？请简要分析