30、《寓言四则》教学设计 (一)伊索寓言两则 学习目标 1.了解并掌握有关寓言的基本知识,了解伊索及《伊索寓言》 2.学会分析寓言的故事情节 3.能用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力。 4.学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力。 学习重点:1.学会分析寓言的故事情节;2.用自己的话多角度概括寓 意 学习过程 、预习导学 1.注音 赫拉()宙斯()庇护()粘住() 释义 庇护 庇: 爱慕虚荣
30、《寓言四则》教学设计 （一）伊索寓言两则 学习目标 1．了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。 2．学会分析寓言的故事情节。 3．能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 4．学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 学习重点：1．学会分析寓言的故事情节；2．用自己的话多角度概括寓 意。 学习过程： 一、 预习 导学 1.注音 赫拉（ ） 宙斯( ) 庇护( ) 粘住 ( ) 释义： 庇护： 庇： 爱慕虚荣：
2.查阅资料与工具书,了解作者及寓言这一文学体裁的特点。 3.了解与本文有关的一些古希腊神话人物。 4.朗读课文,复述故事 、学习研讨 )导入 )、简介与本文有关的知识 指名说,教师补充 (三)学习《赫耳墨斯和雕像者》 1.检查字词 2.朗读课文,复述故事 (1)听读 (2)看图复述课文 (3)课文研讨
2.查阅资料与工具书 ，了解作者及寓言这一文学体裁的特点。 3. 了解与本文有关的一些古希腊神话人物。 4．朗读课文，复述故事 二、学习 研讨 (一）导入 （二）、简介与本文有关的知识 指名说，教师补充. （三）学习《赫耳墨斯和雕像者》 1．检查字词 2．朗读课文，复述故事 （1）听读 （2）看图复述课文 （3）课文研讨
①赫耳墨斯为什么来到凡间? ②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理¨ ③墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”,这“笑” 有什么含义? ④你认为赫耳墨斯是个怎样的人?从这则寓言中你获得了怎样的启 发?⑤这样改动情节后寓意有没有变化?为什么? 赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重,就化作凡人,来到一个雕像者 的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个 银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说: “还要贵一点。”赫耳墨斯听后,默不作声,悄然离去。 (四)学习《蚊子和狮子》 1.诵读感知
①赫耳墨斯为什么来到凡间？ ②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？ ③墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑” 有什么含义？ ④你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启 发？⑤这样改动情节后寓意有没有变化?为什么? 赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者 的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个 银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说： “还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。 （四）学习《蚊子和狮子》 1．诵读感知
(1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道 理? 2.总结归纳寓意 《蚊子和狮子》寓意是什么? 3.改动情节,概括寓意。 蚊子径直朝狮子飞过去,趁狮子没有准备,张嘴就咬,而且专咬狮子 鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了,也没抓到 蚊子。蚊子战胜了狮子,就吹着喇叭,唱着凯歌飞走了。 4.课堂研讨: 请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同 之处? (五)、课堂小结 、拓展与延伸 1.练习概括寓意 燕子与乌鸦
（1）蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中可以悟出一个什么道 理？ 2．总结归纳寓意 《蚊子和狮子》寓意是什么？ 3．改动情节，概括寓意。 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子 鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到 蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。 4．课堂研讨： 请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同 之处？ （五）、课堂小结 三、拓展与延伸 1．练习概括寓意 燕子与乌鸦
燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦对燕子说:“春天才能看到你美丽的 外貌,我的身体却可以抵御冬季的严寒。”这就是 1.练习概括寓意 燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦对燕子说:“春天才能看到你美丽的 外貌,我的身体却可以抵御冬季的严寒。”这就是 苍蝇与蜜 房里有蜜漏流出来,许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了,他们 舍不得走。然而,就在这时他们的脚被蜜粘住,再也飞不起来了。他们 后悔不已,嗡嗡乱叫:“我们真不幸,因贪图一时的享受而丧了命。” 这就是( 2.根据提供的材料编写寓 ①树和斧子②画笔和颜料③蜜蜂和花朵 3.阅读分析:
燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦对燕子说：“春天才能看到你美丽的 外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒。”这就是 （ ） 1．练习概括寓意 燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦对燕子说：“春天才能看到你美丽的 外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒。”这就是 （ ） 苍蝇与蜜 房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们 舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们 后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。” 这就是（ )。 2．根据提供的材料编写寓言 ①树和斧子 ②画笔和颜料 ③蜜蜂和花朵 3.阅读分析： （一）
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕 像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“ 个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说: 还要贵一点。”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使, 又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?” 雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送, 这个故事适用于那些爱慕虚荣又不被重视的人。 〖注〗赫耳墨斯:希腊神话里掌管旅行和商业的神,是宙斯的儿子。宙 斯是希腊神话里最高的神。赫拉:宙斯的妻子。添头:商人为了吸引顾 客,往往在顾客所买的货物以外,加送一点不值钱的东西,这种加送的 东西叫做“添头”。 (1)第一段采用的是 的表达方式,第二段采用的 是 的表达方式,点明了 (2)雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”请 用一个词语来更明确地表达赫耳墨斯雕像的价格:。 (3)在赫耳墨斯的想象中,雕像者会如何回答他的雕像价值?这反映 了他怎样的心态? (4)文中划横线部分是对赫耳墨斯的描写,表现了他的心理 状态
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕 像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一 个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说： “还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使， 又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？” 雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 这个故事适用于那些爱慕虚荣又不被重视的人。 〖注〗赫耳墨斯：希腊神话里掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。宙 斯是希腊神话里最高的神。赫拉：宙斯的妻子。添头：商人为了吸引顾 客，往往在顾客所买的货物以外，加送一点不值钱的东西，这种加送的 东西叫做“添头”。 （1）第一段采用的是 与 的表达方式，第二段采用的 是 的表达方式，点明了 。 （2）雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”请 用一个词语来更明确地表达赫耳墨斯雕像的价格： 。 （3）在赫耳墨斯的想象中，雕像者会如何回答他的雕像价值？这反映 了他怎样的心态？ （4）文中划横线部分是对赫耳墨斯的 描写，表现了他 的心理 状态
(5)赫耳墨斯在问赫拉像的价值时,为什么笑?这反映了他问话是怎样 的心态? 蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。要说不是 这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架, 也会这么干。我比你强得多。你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子 吹着喇叭冲过去,朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用 爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞 走,却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的 动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了 这故事适用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人。 (6)在文中找出与“你并不比我强”这个否定句相应的肯定句 是 这两句把蚊子的形象刻画得淋漓尽致 (7)判断正误: (1)蚊子之所以能战胜强大的狮子,根本原因是蚊能咬狮子。() (2)在写法上,上一则寓言是反衬手法,在修辞方面本则寓言用的是拟人 手法。() (3)本文是在篇末点明寓意。()
(5)赫耳墨斯在问赫拉像的价值时，为什么笑？这反映了他问话是怎样 的心态？ （二） 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是 这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架， 也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子 吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用 爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞 走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的 动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 (6)在文中找出与“你并不比我强”这个否定句相应的肯定句 是 。这两句把蚊子 的形象刻画得淋漓尽致。 (7)判断正误： ⑴蚊子之所以能战胜强大的狮子，根本原因是蚊能咬狮子。（ ） ⑵在写法上，上一则寓言是反衬手法，在修辞方面本则寓言用的是拟人 手法。（ ） ⑶本文是在篇末点明寓意。（ ）
(4)能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可挡”。() (8)能确切概括蚊子结局的成语是() A.后悔莫及B.可歌可泣C.乐极生悲D.宁死不屈 (9)文中两次写蚊子“吹着喇叭”,第一次表现蚊子的什么特点?第二 次表现蚊子的什么神态? (10)这则寓言说明了() A.狮子虽然庞大,却没有本领。 B.是不是真有本领,不取决于个子的大小。 C.蚊子败在蜘蛛手里,是出于偶然。 D.取得胜利后,不能盲目骄傲,要谨慎从事,否则会受挫折。 (二)中国古代寓言二则学案 学习目标 1.翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》,积累文言词语。 2.用自己的话多角度概括寓意,培养自己的发散思维能力。 3.分析寓言的故事情节。 4.学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理
⑷能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可挡”。（ ） (8)能确切概括蚊子结局的成语是（ ） Ａ．后悔莫及 Ｂ．可歌可泣 Ｃ．乐极生悲 Ｄ．宁死不屈 (9)文中两次写蚊子“吹着喇叭”，第一次表现蚊子的什么特点？第二 次表现蚊子的什么神态？ (10)这则寓言说明了（ ） Ａ．狮子虽然庞大，却没有本领。 Ｂ．是不是真有本领，不取决于个子的大小。 Ｃ．蚊子败在蜘蛛手里，是出于偶然。 Ｄ．取得胜利后，不能盲目骄傲，要谨慎从事，否则会受挫折。 （二）中国古代寓言二则 学案 学习目标 1．翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。 2．用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。 3．分析寓言的故事情节。 4．学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理
学习重点 分析寓言的故事情节 2.用自己的话概括寓言的寓意。 学习过程 、预习导学 1.联系上下文,解释加点的词。 宋有富人,天雨墙坏()不筑,必将有盗()暮而果大亡其 财()其家甚智其子()( 近塞上之人有善术者()马无故亡而人胡()其父曰:“此何 遽不为福乎?”()() 居数月()其马将胡骏马而归()家富良马()其 子好骑()()堕而折其髀()(0 胡人大入塞( 死者十九()此独以跛之故()() 2.试译这两则古代寓 3.试概括寓意
学习重点 1．分析寓言的故事情节。 2．用自己的话概括寓言的寓意。 学习过程： 一、预习 导学 1.联系上下文，解释加点的词。 宋有富人，天雨墙坏（ ） 不筑，必将有盗( ) 暮而果大亡其 财( ) 其家甚智其子( )( ) 近塞上之人有善术者( ) 马无故亡而人胡( ) 其父曰：“此何 遽不为福乎?”( )( ) 居数月（ ） 其马将胡骏马而归（ ） 家富良马 （ ） 其 子好骑（ ）（ ） 堕而折其髀（ ）（ 0 胡人大入塞( ) 死者十九（ ） 此独以跛之故 （ ）（ ） 2.试译这两则古代寓言。 3.试概括寓意
4.了解作者及寓言出处 、学习研讨 (一)导入 由复习上节课学习总结的寓言的特点导入 (二)自主学习 根据注释,试译课文。 1.在翻译中,你还有什么疑问吗? 2.你能跟大家来讲讲这个故事吗 (三)寓意探究(《智子疑邻》) 1.自主回答以下问题 ①宋人家被盗的原因何在?(用原文语句回答) ②在宋人家被盗前,可有人向他提出有关建议?
4.了解作者及寓言出处。 二、学习 研讨 （一）导入 由复习上节课学习总结的寓言的特点导入。 （二）自主学习 根据注释，试译课文。 1．在翻译中，你还有什么疑问吗？ 2．你能跟大家来讲讲这个故事吗？ （三）寓意探究（《智子疑邻》） 1．自主回答以下问题： ①宋人家被盗的原因何在？（用原文语句回答） ②在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议？