诵读欣赏 《古诗二首》 【学习目标】 1、有感情地朗读并背诵这两首诗,熟练默写《雁门太守行》 2、理解诗歌内容,体会诗歌所表达的思想感情。 品味古诗《雁门太守行》的语言,赏析其中的妙词佳句 【重点难点】 1、熟练背诵、默写《雁门太守行》。 2、理解诗歌内容,体会诗歌所表达的思想感情。 3、品味古诗《雁门太守行》的语言,赏析其中的妙词佳句。 【自主导学】 1、播放两首诗的朗读录音,学生听读、自读 2、给加点的字注音: 燕脂() 霜重()提携() 羁旅() 南冠 )毅魄() 3、根据教材和资料,整理、了解作者。 (1)李贺 (2)夏完淳: 4、学生齐读课文 两个同学再范读一遍,注意指点他的句读,情感 5、对照注释自读两首诗,弄请诗歌的内容,有不理解的地方记录下来 6、同学讨论交流,弄清诗歌大意。 7、背诵《别云间》 8、默写《雁门太守行》。 【自主合作探究】 9、在《雁门太守行》这首诗中,李贺借用乐府旧题,描绘了 歌颂了 10、《别云间》一诗,始终围绕 ”字,作者通过抒写 表现 了他
诵读欣赏 《古诗二首》 【学习目标】 1、有感情地朗读并背诵这两首诗，熟练默写《雁门太守行》。 2、理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情 。 3、品味古诗《雁门太守行》的语言，赏析其中的妙词佳句。 【重点难点】 1、熟练背诵、默写《雁门太守行》。 2、理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情 。 3、品味古诗《雁门太守行》的语言，赏析其中的妙词佳句。 【自主导学】 1、播放两首诗的朗读录音，学生听读、自读。 2、给加点的字注音： 燕．脂 （ ） 霜重．（ ） 提携．（ ） 羁．旅 （ ） 南冠．（ ） 毅魄 （ ） 3、根据教材和资料，整理、了解作者。 （1）李贺： （2）夏完淳： 4、学生齐读课文 ； 请一两个同学再范读一遍，注意指点他的句读，情感。 5、对照注释自读两首诗，弄请诗歌的内容，有不理解的地方记录下来。 6、同学讨论交流，弄清诗歌大意。 7、背诵《别云间》。 8、默写《雁门太守行》。 【自主合作探究】 9、在《雁门太守行》这首诗中，李贺借用乐府旧题，描绘了 ，歌颂了 。 10、《别云间》一诗，始终围绕 “ ”字，作者通过抒写 ，表现 了他
11、《雁门太守行》首联描绘了怎样的一幅画面?谈谈你的理解。 12、《雁门太守行》尾联在全诗中有什么作用? 13、通过学习,我的发现是: 【反馈检测】(20分) 1、理解、默写(6分) (1)角声满天秋色里, 今日又南冠 (3)李贺在《雁门太守行》中,极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势的诗句 是 (4)李贺在《雁门太守行》中以“ 抒发了报效国家、勇于献身的激情 2、《别云间》中哪两句用奇特的想象抒发了革命到底的豪情。(4分) 3、《雁门太守行》颔联描绘了怎样的一幅画面?(5分) 4、善用典故,是《雁门太守行》突出的特点之一,试举一例,并简要赏析。(5分)
11、《雁门太守行》首联描绘了怎样的一幅画面？谈谈你的理解。 12、《雁门太守行》尾联在全诗中有什么作用？ 13、通过学习，我的发现是： 【反馈检测】（20 分） 1、理解、默写（6 分） （1）角声满天秋色里， 。 （2） ， 今日又南冠。 （3）李贺在《雁门太守行》中，极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势的诗句 是 ， 。 （4）李贺在《雁门太守行》中以“ ， ” 抒发了报效国家、勇于献身的激情。 2、《别云间》中哪两句用奇特的想象抒发了革命到底的豪情。（4 分） 3、《雁门太守行》颔联描绘了怎样的一幅画面？（5 分） 4、善用典故，是《雁门太守行》突出的特点之一，试举一例，并简要赏析。（5 分）