溺义笔精华(五) 双明亮的赈睛 实验中学刘艳兰
诵 文笔精华（五） 读欣赏 一双明亮的眼睛 实验中学 刘艳兰
教学目标 培养学生阅读、欣赏精彩语段的能力。 引导学生亲近文学、热爱文学,培养审 美情趣 3.学习抓住人的眼睛描写揭示人物性格的 方法
教学目标 1．培养学生阅读、欣赏精彩语段的能力。 2．引导学生亲近文学、热爱文学，培养审 美情趣。 3．学习抓住人的眼睛描写揭示人物性格的 方法
俭宣颢习8 1.给下列加点字注音 湖绉(hou 发鬓(bin) 系着一条青裙(j) 面庞(pang 2.解词 恰到好处:正好做到最适当之处. 刘海:妇女或儿童垂在前额的整齐的短发。 修:长
检查预习： 1．给下列加点字注音 湖绉（ ） 发鬓（ ） 系着一条青裙（ ） 面庞（ ） 2． 解词 恰到好处： 刘海： 修： 正好做到最适当之处. 妇女或儿童垂在前额的整齐的短发。 长. zhòu bīn jì páng
宣颈园 作者及作品简介 ①本段选自《家》,作者巴金,我们七年 级曾学过他的一篇文章:《繁星》他是一位 小说家、散文家。他的主要作品有激流三 部曲:《家》,《春》,《秋》;爱情三部曲: 《雾》,《丽》,《电》等
检查预习： 1．作者及作品简介 ①本段选自____，作者____，我们七年 级曾学过他的一篇文章：____，他是一位 ___家、 ____家。他的主要作品有激流三 部曲：____，____，____；爱情三部曲： ____，_____，______等。 《家》 巴金 《繁星》 小说 散文 《家》，《春》，《秋》 《雾》 《雨》 《电》
抢题习8 ②《家》四时期发生在成都一个封建家庭 内部新与旧的矛盾冲突。小说通过描绘没落的封 建大家庭中的专制、虚伪、倾轧,坠落的丑恶内 幕和分崩离析的过程,深刻揭露了旧中国的黑暗 ●腐朽,强烈控诉了封建礼教对青年的残害,赞美 了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。 ③《家》中塑造了觉慧、觉民、琴、鸣风等具有 叛逆性格的青年形象;觉新、瑞珏、梅芬等逆来 顺受、终被旧礼教所吞噬的受害者的形象,也刻 画了高老太爷等人的顽固、为善的丑恶面目 ④文中的琴是一位具有封想的先进少女形 象
检查预习： ②《家》写___时期发生在成都一个___大家庭 内部__与__的矛盾冲突。小说通过描绘没落的封 建大家庭中的专制、虚伪、倾轧，坠落的丑恶内 幕和分崩离析的过程，深刻揭露了旧中国的黑暗 腐朽，强烈控诉了封建礼教对青年的残害，赞美 了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。 ③《家》中塑造了___、___、__、___等具有 叛逆性格的青年形象；觉新、瑞珏、梅芬等逆来 顺受、终被旧礼教所吞噬的受害者的形象，也刻 画了高老太爷等人的顽固、为善的丑恶面目。 ④文中的琴是一位具有____思想的先进少女形 象。 五四 封建 新 旧 觉慧、觉民、琴、鸣风 反封建
赏 文笔精华 1教师范读 2学生自由读 3分析写法与修辞的妙处 (1).第123句烘月的写法 (2).第④句夸张手法 (3).最后一句侧面描写烘托渲染
欣赏 文笔精华 1.教师范读 2.学生自由读 3.分析写法与修辞的妙处 （1）．第1.2.3.句烘月的写法. （2）．第④句夸张手法 （3）．最后一句侧面描写烘托渲染
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8注 口G5 (1)“她的眼睛更尖锐了,像吃草的畜生;眼珠子 里仿佛有一块锈了的铜. (高尔基《不平常的故事》 (2)“她的眼睛是蔚蓝色的,像最深的湖水。” (安徒生《海的女儿》) (3)“啊,你看,你看,她的眼睛!啊,你看,那 是不能用言语来形容得出的,那是不能用文字来形容得 出的!她是那么莹黑,那么灵敏,那么柔媚呀!她一见了 我把眼睑低垂下去了。眼睫毛是那样的浓密,那样的鲜 明,那样的富有生命呀!”(郭沫若《喀尔美萝姑娘》) (4)“长在她那瘦削而苍白的脸上的那双眼睛,显 得深邃而动人,好像它的焦点总没有落在眼前的人或物 上,而是落在更远一点的什么地方,给人一种若有所思 的,梦幻般的感觉。”(张洁《谁生活得更美好》)
友情推荐积累 （1）“她的眼睛更尖锐了，像吃草的畜生；眼珠子 里仿佛有一块锈了的铜……” (高尔基《不平常的故事》) （2） “她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 ” (安徒生《海的女儿》) （3）“啊，你看，你看，她的眼睛!啊，你看，那 是不能用言语来形容得出的，那是不能用文字来形容得 出的!她是那么莹黑，那么灵敏，那么柔媚呀!她一见了 我把眼睑低垂下去了。眼睫毛是那样的浓密，那样的鲜 明，那样的富有生命呀!”(郭沫若《喀尔美萝姑娘》) （4）“长在她那瘦削而苍白的脸上的那双眼睛，显 得深邃而动人，好像它的焦点总没有落在眼前的人或物 上，而是落在更远一点的什么地方，给人一种若有所思 的，梦幻般的感觉。”(张洁《谁生活得更美好》)