班级:_姓名 教师复备栏或学生笔记栏 教师复备栏或学生笔记栏 题:《诗人領裣》_课型:新授课共L课时第L课时总课时 学习目标:1、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象 2、理解本诗角度的新颖、欣贫比喻的精当 重点难点:把握毛泽东具有诗人气质的領柏身份理解全诗 【知识链接】 第五节:从诗的 角度设喻 追忆奠基】 上学明学习了两首毛泽东诗同,请默写其中的任意一首,《礼香雪)卜算子咏梅》)|金诗表达了作者对毛泽东的( 3、本诗是如何表现他作为诗人的一面的? 答:本诗从两个方面来表现他作为诗人的一面 4、作为革命领袖的毛泽东,你能说出他的哪些重要的革命事迹?本诗又是怎么表现他领 自主互动】 袖风采的? 答:毛泽东的重要革命事迹有 平平仄仄的枪声 本诗是从这些地方表现他的领袖风采的: 战地黄花如血残阳成了最美的意象 5、请用用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之问的关系。 首气势砺礴的诗: 6、这首诗的角度新在何处? 嚎亮了东方 【拓展延伸】仿造冰心诗的形式和内容,用比喻的修辞手法写一首 2、按要求填空: 第一节:从诗的( )方面设喻 你孤芳自赏时, 天地便小了 第三节:重点刻画诗人的形象与风格: 【整理学案】【归纳小结】
星期： 班级： 姓名： 小组 教师复备栏或学生笔记栏 课题：《诗人 领袖》 课型： 新授课 共 1 课时 第 1 课时 总课时： 学习目标：1、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象； 2、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当。 重点难点：把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗。 教师复备栏或学生笔记栏 【使用方法与学法指导】 【知识链接】 【追忆奠基】 上学期学习了两首毛泽东诗词，请默写其中的任意一首。（《沁园春•雪》《卜算子•咏梅》） 【自主互动】 1、结合语境理解下列诗句的意思： 平平仄仄的枪声： 战地黄花 如血残阳 成了最美的意象： 一首气势磅礴的诗： 嘹亮了东方： 2、按要求填空： 第一节：从诗的（ ） 方面 设喻； 第二节：从诗的（ ）方面 设喻； 第三节：重点刻画诗人的形象与风格； 第四节：以代表诗作设喻； 第五节：从诗的（ ）角度设喻 全诗表达了作者对毛泽东的（ ）之情。 3、本诗是如何表现他作为诗人的一面的？ 答：本诗从两个方面来表现他作为诗人的一面： 4、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些重要的革命事迹？本诗又是怎么表现他领 袖风采的？ 答：毛泽东的重要革命事迹有： 本诗是从这些地方表现他的领袖风采的： 5、请用用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系。 6、这首诗的角度新在何处？ 【拓展延伸】仿造冰心诗的形式和内容，用比喻的修辞手法写一首。 原诗： 仿诗： 墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 【整理学案】【归纳小结】