诵读欣赏《诗人领袖》 任先青 【学习目标】 1、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象 2、欣赏比喻的精当,巧妙的构思。 【自主导学】 1.给加点字注音,根据拼音写汉 平仄()磅礴()()酝酿() ()() liaoliang ) 2.结合语境解释词语: ①成了最美的意象 ②一首气势磅礴的诗 ③雪天更善畅想 ④便成了世界的诗眼 3.读完全诗,从而感知毛泽东是 的人,表达了作者对毛泽 东的 【自主合作探究】 4、根据提示,梳理脉络: 第一节:从诗的(A )方面设喻 诗人第二节:从诗的( B)方面设喻 刻画领袖形象 领袖人第三节:重点刻画诗人的形象与风格 概括一生业绩 第四节:以代表诗作设喻 第五节:从诗的( )角度设喻 5.结合语境理解下列诗句的意思 ①平平仄仄的枪声: ②战地黄花如血残阳成了最美的意象 ③一首气势磅礴的诗: ④嘹亮的东方: 6.现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇,看千古词人共折腰。算黄州太守,犹输 气概;稼轩居士,只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。本诗是如何表现他作为诗人的 面的 7.根据诗后分析和你的理解,用简洁的语言归纳这首诗的写作特点 【反馈检测】(16分) 8.全诗叙述了毛泽东的哪些重要革命事迹?本诗又是怎么表现他领袖风采的?(4分)
诵读欣赏 《诗人 领袖》 任先青 【学习目标】 1、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象。 2、欣赏比喻的精当，巧妙的构思。 【自主导学】 1．给加点字注音，根据拼音写汉字： 平仄．（ ） 磅礴．． （ ）（ ） 酝酿．．（ ）（ ） xiāo sǎ（ ）（ ） liáoliànɡ （ ）（ ） 2．结合语境解释词语： ①成了最美的意象．． ②一首气势磅礴．．的诗 ③雪天更善畅想．． ④便成了世界的诗眼．． 3．读完全诗，从而感知毛泽东是 的人，表达了作者对毛泽 东的 之情。 【自主合作探究】 4、根据提示，梳理脉络： 第一节：从诗的（ A ）方面 设喻； 诗人 第二节：从诗的（ B ）方面 设喻； 刻画领袖形象 领袖 第三节：重点刻画诗人的形象与风格； 概括一生业绩 第四节：以代表诗作设喻； 第五节：从诗的（ C ）角度设喻 5.结合语境理解下列诗句的意思： ①平平仄仄的枪声： ②战地黄花 如血残阳 成了最美的意象： ③一首气势磅礴的诗： ④嘹亮的东方： 6.现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输 气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。本诗是如何表现他作为诗人的 一面的？ 7.根据诗后分析和你的理解，用简洁的语言归纳这首诗的写作特点： 【反馈检测】（16 分） 8.全诗叙述了毛泽东的哪些重要革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？（4 分）
9.你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系?(4分) 10.你最欣赏这首诗中的哪一个比喻句?为什么?(4分) 11.诗歌最后一句“嘹亮了东方”是什么意思?这样写好不好?(4分)
9.你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系？（4 分） 10.你最欣赏这首诗中的哪一个比喻句？为什么？（4 分） 11.诗歌最后一句“嘹亮了东方”是什么意思?这样写好不好?（4 分）