诵读欣赏 文笔精华(九) 往事之七
诵读欣赏 文笔精华（九） _____往事 之七
学习目标: 1、反复诵读,体会文章美好的 意境。 2.学习文章托物言志、借景抒 情的写作手法。 3.学会在质疑中领会文章的精 髓
学习目标： 1、反复诵读，体会文章美好的 意境。 2．学习文章托物言志、借景抒 情的写作手法。 3．学会在质疑中领会文章的精 髓
初读课文,整体感知 学习指导1: 用自己喜欢的方式读课文,边读边圈画生字词,并思考: (1)文章写莲,先作平平淡淡的叙述,“有并蒂的,还 有三蒂的,四蒂的”,这样写有什么作用? (2)园里莲花很多,只选择其中两朵来写,这里作者采 用了什么表现手法?这样写有什么作用? (3)“心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽?”你如何来理解这句话。 要求:先自由朗读课文—学习重点字词一激情读 文:(1学生自由选择准备诵读的片段,根据自己对 课文的理解有感情地诵读。2对子听读。3大组组织 賽读)
学习指导1： 用自己喜欢的方式读课文，边读边圈画生字词，并思考： （1）文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还 有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？ （2）园里莲花很多，只选择其中两朵来写，这里作者采 用了什么表现手法？这样写有什么作用？ （3）“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽？”你如何来理解这句话。 初读课文，整体感知 要求：先自由朗读课文——学习重点字词——激情读 文：（1.学生自由选择准备诵读的片段，根据自己对 课文的理解有感情地诵读。2.对子听读。3.大组组织 賽读）
2、自研共探 1)、独学:学生自由朗读课文,圈画生字 词、思考问题。 2)、对学:独学中的疑难。对子交流合作 共同探究。 3)、群学:对学中的疑难问题。 要求:先自由朗读课文学习重点字词 激情读文:(1学生自由选择准备诵 读的片段,根据自己对课文的理解有感 情地诵读。2对子听读。3大组组织賽读
2、自研共探 1）、独学：学生自由朗读课文，圈画生字 词、思考问题。 2）、对学：独学中的疑难。对子交流合作 、共同探究。 3）、群学：对学中的疑难问题。 要求：先自由朗读课文——学习重点字词 ——激情读文：（1.学生自由选择准备诵 读的片段，根据自己对课文的理解有感 情地诵读。2.对子听读。3.大组组织賽读 ）
3、学情展示: (1)检测字词学习 (2)诵读比赛,小组互评 组内建议:选取段落,采用多种形式 朗读,比一比哪组同学读得最流畅,最 有第情、(着重点评语气-滑塌速 (3)、小小解说家(13小题小组代 表回答,其它组补充评价 评价组组内各个成员要做到公平、 客观的评价(可补充,可质疑)
3、学情展示： （1）检测字词学习 （2）诵读比赛，小组互评 组内建议：选取段落，采用多种形式 朗读，比一比哪组同学读得最流畅，最 有感情。（着重点评语气、语调、语速 是否到位，轻读、重读处理是否得当） （3）、小小解说家（1——3小题小组代 表回答，其它组补充评价。 评价组组内各个成员要做到公平、 客观的评价（可补充，可质疑）
我会读 lian peng sanpiao sanjin 莲蓬 散漂 散尽 yinbi qIXIe 荫蔽 欹斜
莲蓬 散漂 散尽 荫蔽 欹斜 lián péng sǎnpiāo qīxié sànjìn yīnbì
(1)文章写莲,先作平平淡淡的叙述,“有并蒂的, 还有三蒂的,四蒂的”,这样写有什么作用? 红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡 的铺垫,接着把花放在人的背景中认识,花瑞人祥 蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系 在一起,为下文的以花喻人埋下伏笔。 (2)园里莲花很多,只选择其中两朵来写,这里作者 采用了什么表现手法?这样写有什么作用? 两朵莲花,一红一白,一谢一安然,以白衬红更 突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。 (3)“心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽?”你如何来理解这句话。 曲终见题旨,结尾宕开一笔,留给读者更多想象 空间,自然界的雨点是可见的,有形的,而“心中的 雨点”涉及的面很 内容纷繁,谁来荫蔽,这就把 母爱推向高潮
（1）文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的， 还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？ 红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡 的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥， 三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系 在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。 （2）园里莲花很多，只选择其中两朵来写，这里作者 采用了什么表现手法？这样写有什么作用？ 两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红更 突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。 （3）“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽？”你如何来理解这句话。 曲终见题旨，结尾宕开一笔，留给读者更多想象 空间，自然界的雨点是可见的，有形的，而“心中的 雨点”涉及的面很广，内容纷繁，谁来荫蔽，这就把 母爱推向高潮
、学习指导(二):再读课文,揣摩主题 1、学习指导2 学法:再次读课文,思考并回答: 文章借对莲的描述,要表现一个怎样的主题? 2分钟后准备抢答,看看哪个小组的同学表现 最优秀。) 2、自研共探 1)学生带着问题快速浏览课文,边读边思考。 2)小组交流。 3、学情展示: 展示方案:抢答问题我能行 建议:要紧扣问题,用语简洁。歌颂母爱的伟大
三、学习指导（二）：再读课文，揣摩主题 1、学习指导2 学法：再次读课文，思考并回答： 文章借对莲的描述，要表现一个怎样的主题？ （2分钟后准备抢答，看看哪个小组的同学表现 最优秀。） 2、自研共探 1）学生带着问题快速浏览课文，边读边思考。 2）小组交流。 3、学情展示： 展示方案： 抢答问题我能行 建议：要紧扣问题，用语简洁。歌颂母爱的伟大
四、三读课文,在质疑中学习课文 1、学习指导3 细读课文,从文学欣赏的角度初步领悟这 篇散文的精妙之处,从中获得对自然与人生的启 示提示: (1)可结合自己对“母爱”的体验,畅所欲言 在小组中说说自己的独特感受和体会 (2)可结合冰心的生活经验来体会 (3)可抓住某些关键的语句来体会 2、学习托物言志、借景抒情的手法
四、三读课文，在质疑中学习课文 1、学习指导3 1、 细读课文，从文学欣赏的角度初步领悟这 篇散文的精妙之处，从中获得对自然与人生的启 示提示： （1）可结合自己对“母爱”的体验，畅所欲言， 在小组中说说自己的独特感受和体会 （2）可结合冰心的生活经验来体会 （3）可抓住某些关键的语句来体会 2、学习托物言志、借景抒情的手法
2、自研共探 1)独学:独立学习指导3中的问 题 2)组内交流、评点:鼓励学生说 出自己的独特感受和体会 3、学情展示: 展示方案:1、畅所欲言 2、其它小组点评
2、自研共探 1）独学：独立学习指导3中的问 题。 2）组内 交流、评点：鼓励学生说 出自己的独特感受和体会 3、学情展示： 展示方案 ：1、畅所欲言 2、其它小组点评