授课教师 邓向群 授课班级 17级环境艺术 设计一班 授课时间 2019-4-20 课型 体化 授课时数 理实4课时 课题 新中式设计的风格 【技能目标】 重点掌握居住空间设计的风格表现和居室空间设计的基本方法、程序，能将 空间中的基本要素光、色、材料、基础设施和规划布置的灵活运用。 教 【技能目标】 学 通过教学以及对优秀案例的分析，学生能融会贯通，举一反三，形成成熟的 设计思维，更进一步地掌握居室设计中材料等基本元素在实际工程、设计方 目 案中的灵活创新和应用。 【素质和情感目标】 标 通过整个教学过程理论与相突际结合的能力等的训练，使学生形成良好的 设计素养和设计鉴赏能力以及具有高度的团队合作精神等。鼓励学生积极 主动的参与教与学的整个过程，在实践活动中，努力培养学生细心、刻苦 钻研的精神。 教学重点 掌握居住空间设计的风格表现和居室空间没计的基本方法和程序，能将空间 的基础没施和规划进行灵活布置。 教学难点 居住空间的新中式设计风格。 教学准备 酷家乐在线设计平台、多媒体教学设备、课件等。 项目（课题）驱动教学法：教师布置虚拟项目，教师引导，学生实践，循序渐 进去分步完成任务内容，培养学生独立学习和思维创新能力。 线上和多媒体辅助教学：利用多媒体来演示课件的动态效果，使其更有趣味 教学方法 性，并直观的帮助学生更好的理解知识。 问题导向法：通过问题，引导学生思考，激发兴趣，更容易理解和掌握知识 点。 示范讲解：运用语言法、直观法等对学生进行指导，更直观的理解知识点。 授课教材 《居室空间设计》华中科技大学出版社ISBN978-7-5680-0811-2 教材分析 理论浅显易懂，深入浅出，图片和案例丰富，注重实操能力培养。 学情分析 前置课程为《室内设计原理》，为本节课奠定基础，学生才思敏捷，手机控， 热情积极
授课教师 邓向群 授课班级 17 级环境艺术 设计一班 授课时间 2019-4-20 课 型 一体化 授课时数 理实 4 课时 课 题 新中式设计的风格 教 学 目 标 【技能目标】 重点掌握居住空间设计的风格表现和居室空间设计的基本方法、程序，能将 空间中的基本要素光、色、材料、基础设施和规划布置的灵活运用。 【技能目标】 通过教学以及对优秀案例的分析，学生能融会贯通，举一反三，形成成熟的 设计思维，更进一步地掌握居室设计中材料等基本元素在实际工程、设计方 案中的灵活创新和应用。 【素质和情感目标】 通过整个教学过程理论与相突际结合的能力等的训练，使学生形成良好的 设计素养和设计鉴赏能力以及具有高度的团队合作精神等。鼓励学生积极 主动的参与教与学的整个过程，在实践活动中，努力培养学生细心、刻苦 钻研的精神。 教学重点 掌握居住空间设计的风格表现和居室空间没计的基本方法和程序，能将空间 的基础没施和规划进行灵活布置。 教学难点 居住空间的新中式设计风格。 教学准备 酷家乐在线设计平台、多媒体教学设备、课件等。 教学方法 项目(课题)驱动教学法：教师布置虚拟项目，教师引导，学生实践，循序渐 进去分步完成任务内容，培养学生独立学习和思维创新能力。 线上和多媒体辅助教学：利用多媒体来演示课件的动态效果，使其更有趣味 性，并直观的帮助学生更好的理解知识。 问题导向法：通过问题，引导学生思考，激发兴趣，更容易理解和掌握知识 点。 示范讲解：运用语言法、直观法等对学生进行指导，更直观的理解知识点。 授课教材 《居室空间设计》华中科技大学出版社 ISBN978-7-5680-0811-2 教材分析 理论浅显易懂，深入浅出，图片和案例丰富，注重实操能力培养。 学情分析 前置课程为《室内设计原理》，为本节课奠定基础，学生才思敏捷，手机控， 热情积极
教学内容 教法与学法 一、组织教学 1、检查学生出勤情况： 二、复习旧课 教师提问 1、室内设计的概念 2 室内设计的分类？ ：相关内容，目 3、简述东西方室内设计的演变。（用一句话概括，中国的 的是复习。 室内设计最精华的部分是明清时期的家具。而西方则是建纷 大师的理念直接导致了现代设计各种风格的形成)。 4、居住空间的主要风格类型。 三、导入新课 这为后面讲解居 居住空间设计是环境艺术设计专业的主干课程之一，居 住空间设计的风 住空间设计是一门综合性课程，是环境艺术专业的一个重要 格做铺垫 的发展方向以及重要的专业设计课程，也是将室内设计方法 与实际运用的相互贯通的实践性课程之 正如艺术有不同风格一样，室内设计同样具有不同的设 计风格。 风格是一定时期的社会元素在哲学、建筑、艺术等领域中具 有的个性化特征。 四、讲授新课★重点难点 重点：理解新中式风格的特征和在空间中表达 难点：如何用手绘或者机绘的方式表达新中式风格的空间。 、 相关理论知识 居住空间的设计风格有多种，如 示范讲解： 1、欧式古典风格 通过PPT动态讲 解。也会在“酷家 2、新古典主义风格 乐”设计软件当中 3、地中海风格 找出相应的案例 4、现代简约风格 5、新中式风格等五种
教 学 内 容 教法与学法 一、组织教学 1、检查学生出勤情况； 二、复习旧课 1、室内设计的概念？ 2、室内设计的分类？ 3、简述东西方室内设计的演变。（用一句话概括，中国的 室内设计最精华的部分是明清时期的家具。而西方则是建筑 大师的理念直接导致了现代设计各种风格的形成）。 4、居住空间的主要风格类型。 三、导入新课 居住空间设计是环境艺术设计专业的主干课程之一，居 住空间设计是一门综合性课程，是环境艺术专业的一个重要 的发展方向以及重要的专业设计课程，也是将室内设计方法 与实际运用的相互贯通的实践性课程之一。 正如艺术有不同风格一样，室内设计同样具有不同的设 计风格。 风格是一定时期的社会元素在哲学、建筑、艺术等领域中具 有的个性化特征。 四、讲授新课★重点 难点 重点：理解新中式风格的特征和在空间中表达。 难点;如何用手绘或者机绘的方式表达新中式风格的空间。 一、 相关理论知识 居住空间的设计风格有多种，如 1、欧式古典风格 2、新古典主义风格 3、地中海风格 4、现代简约风格 5、新中式风格等五种 教师提问 注：相关内容，目 的是复习。 这为后 面讲 解居 住空间 设计 的风 格做铺垫 示范讲解： 通过 PPT 动态讲 解。也会在“酷家 乐”设计软件当中 找出相应的案例
教学内容 教法与学法 二、这节课重点讲解新中式风格设计的“背景” 散学重点： 讲解：当北欧简约、 利用多媒体课件 美式乡村风、轻著风 等海外设计元素盛行 的重要的元素， 于国内室内设计中 利用多媒体展示 时，“新中式”风格 中国传统的元素。 却从一片纷乱的模仿 如何运用？ 和拷贝中复苏，并逐 出问题引起同 渐成长为代表中国文 学的思考：设计的 化的现代设计风格。 “中式”单从这个词你会想起什么（提 底蕴和素养究竞 问互动的环节)。是书法、国画还是“悠然见南山”的诗 是什么。 意栖居？此时在坐的各位同学也许是一片迷茫无从理解“ 夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” 教学重点：□ 新中式风格诞生于中国传统文化复兴的新时期，继承传统家 居中的经典元素提炼并加以丰富，格调高雅，含蓄秀美、造 掌握居住空间设 计的风格表现和 型简朴优美，色彩浓重。“新中式”不仅从中国传统文化元 居室空间没计的 素中寻求切入点、描述某种具象的场景或物件，还要通过中 基本方法（点线 式风格的特征表达对淡雅含蓄、古典端庄的东方式精神境 面后面的课程会 界。追求四代快节泰下的人们依处手不掉的中式情结，是大 详细提到)、程序， 为它不仅是时间和经历的浓缩，更是一种品味生活和心理沉 能将空间中的基 本要素光、色、材 淀的象征。它代表着一种宁静安详的生活状态。 基础没施和规 划布置的灵活运 用。通过启发、引 导学生独立思考， 并能解决问题
教 学 内 容 教法与学法 二、这节课重点讲解新中式风格设计的“背景” 讲解：当北欧简约、 美式乡村风、轻奢风 等海外设计元素盛行 于国内室内设计中 时，“新中式”风格 却从一片纷乱的模仿 和拷贝中复苏，并逐 渐成长为代表中国文 化的现代设计风格。“中式”单从这个词你会想起什么（提 问互动的环节）。 是书法、国画还是“悠然见南山”的诗 意栖居？此时在坐的各位同学也许是一片迷茫无从理解“昨 夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” 新中式风格诞生于中国传统文化复兴的新时期，继承传统家 居中的经典元素提炼并加以丰富，格调高雅，含蓄秀美、造 型简朴优美，色彩浓重。“新中式”不仅从中国传统文化元 素中寻求切入点、描述某种具象的场景或物件，还要通过中 式风格的特征表达对淡雅含蓄、古典端庄的东方式精神境 界。追求现代快节奏下的人们依然丢不掉的中式情结，是因 为它不仅是时间和经历的浓缩，更是一种品味生活和心理沉 淀的象征。它代表着一种宁静安详的生活状态。 教学重点： 利用多 媒体 课件 强调新 中式 风格 的重要的元素。 利用多 媒体 展示 中国传统的元素。 如何运用? 引出问 题引 起同 学的思考：设计的 底蕴和 素养 究竟 是什么。 教学重点： 掌握居 住空 间设 计的风 格表 现和 居室空 间没 计的 基本方 法（ 点线 面后面 的课 程会 详细提到）、程序， 能将空 间中 的基 本要素光、色、材 料、基础没施和规 划布置 的灵 活运 用。通过启发、引 导学生独立思考， 并能解决问题
教学内容 教法与学法 三、着重讲述新中式风格的概念 教师提问 对民族传统文化的继承与借鉴是居住空间设计常见的手法 中国传统的艺术 之一。新中式风格表达对端庄、清雅含蓄的东方式精神境界 的追求。新中式风格是中国传统风格文化意义在当前时代青 表现形式有哪 景下的演绎，是对中国当代文化充分理解基础上的当代设 些 计。新中式风格不是纯粹的元素堆砌，而是通过对传统文化 通过案例让学生 的认识，将现代元素和传统元素结合在一起，以现代人的审 思者，让学牛同答 后再解答，增加课 美需求来打造富有传统韵味的事物，让传统艺术当今社会得 堂气氛，让学与教 到 合 的 现 生动活泼。 教师提问 中式传统的元素 右哪些？ 学生回答问题 输传统理念以及 传统审美的根基。 建筑 故宫为代表 艺： 樺卯 家具：明清时期的 家具等。 图示一新中式风格的客厅
教 学 内 容 教法与学法 三、着重讲述新中式风格的概念 对民族传统文化的继承与借鉴是居住空间设计常见的手法 之一。新中式风格表达对端庄、清雅含蓄的东方式精神境界 的追求。新中式风格是中国传统风格文化意义在当前时代背 景下的演绎，是对中国当代文化充分理解基础上的当代设 计。新中式风格不是纯粹的元素堆砌，而是通过对传统文化 的认识，将现代元素和传统元素结合在一起，以现代人的审 美需求来打造富有传统韵味的事物，让传统艺术当今社会得 到合适的体现。 图示一 新中式风格的客厅 教师提问 中国传统的艺术 表现形式有哪 些？ 通过案 例让 学生 思考，让学生回答 后再解答，增加课 堂气氛，让学与教 生动活泼。 教师提问 中式传 统的 元素 有哪些？ 学生回答问题，老 师解答 的时 候灌 输传统 理念 以及 传统审美的根基。 建筑：故宫为代表 工艺：榫卯 家具：明清时期的 家具等
教学内容 教法与学法 四、新中式风格的特征 去更有代风物务然保取外明清家风的 先让学生分组讨 论：如何打造新中 式风格的空间特 征
教 学 内 容 教法与学法 四、新中式风格的特征 1、更具有现代理念风格传统家具(提取另外明清家具的元 素)、装饰品及黑、红为主的色彩 先 让 学 生 分 组 讨 论：如何打造新中 式 风 格 的 空 间 特 征？
2、室内多采用对称式的布局方式。对称均衡，端正稳健， 而在装饰细节上崇尚自然情趣，花鸟、鱼虫等
2、室内多采用对称式的布局方式。对称均衡，端正稳健， 而在装饰细节上崇尚自然情趣，花鸟、鱼虫等
3、新中式风格非常讲究空间的层次感。中式的屏风或窗棂 简约化的中式“博古架”等展现出中式家居的层次之美。 4、玉摆件、木雕、石雕、树脂、陶瓷、花都可以在空间 里展示其独特的韵通过中式摆件来呈现静谧的禅意空间
3、新中式风格非常讲究空间的层次感。中式的屏风或窗棂、 简约化的中式“博古架”等展现出中式家居的层次之美。 4、玉摆件、木雕、石雕、树脂、陶瓷、花都可以在空间 里展示其独特的韵通过中式摆件来呈现静谧的禅意空间
5、打造新中式风格的家居空间，除了要从建筑空间尺度和 功能区域的过渡关系里下功夫，更要从家居、家具的细节， 厅艺讲鲜： 比如字画、匾幅、挂屏、盆景、瓷器、古玩、屏风、等中 教学重点：利用在线教 学让学生明白墙面材 质的拼贴和。 做学重点发难点：☐ 和何做局部的拼花彩 不同材质的桥贴。 国传统室内的陈设
5、打造新中式风格的家居空间，除了要从建筑空间尺度和 功能区域的过渡关系里下功夫，更要从家居、家具的细节， 比如字画、匾幅、挂屏、盆景、瓷器、古玩、屏风、等中 国传统室内的陈设。 示范讲解： 教学重点：利用在线教 学让学生明白墙面材 质的拼贴和。 教学重点及难点： 如何做局部的拼花和 不同材质的拼贴
通过以上讲解PPT以及看视频估计在坐的学生们己经有 “点了解了但是如何打造设计新中式风格的空间还有 些不自信正所谓“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。 下面我通过案例讲解来讲解吧 本案为五口之家，对房间数量有一定要求，在格局上基本 保留了原空间功能，通过公卫的墙体改动， 入户设置玄关 墙，让入户不显得局促：原保姆房位置墙体全部拆除，和 原过道连为一体，改造为一个独立的书房区域：原主卧部 分墙体拆除，卫生间外扩，主卫设置淋浴-浴缸形式，增加 主卫舒适度。另在卧室设置了一处衣帽功能区，解决了主 卧的衣物存放问题：原北面设备间墙体拆除与 过道合为 体，作为一个集放置杂物、洗衣和洗衣间一体的多功能区 域：所有卧室原小阳台进行整体拆除，与房间并为一个空 间，避免了阳台过小不便利用的尴尬，同时使得空间视觉 大大开阔
通过以上讲解 PPT 以及看视频估计在坐的学生们已经有 一点了解了但是如何打造设计新中式风格的空间还有 些不自信正所谓“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。 下面我通过案例讲解来讲解吧 本案为五口之家，对房间数量有一定要求，在格局上基本 保留了原空间功能，通过公卫的墙体改动，入户设置玄关 墙，让入户不显得局促；原保姆房位置墙体全部拆除，和 原过道连为一体，改造为一个独立的书房区域；原主卧部 分墙体拆除，卫生间外扩，主卫设置淋浴-浴缸形式，增加 主卫舒适度。另在卧室设置了一处衣帽功能区，解决了主 卧的衣物存放问题；原北面设备间墙体拆除与过道合为一 体，作为一个集放置杂物、洗衣和洗衣间一体的多功能区 域；所有卧室原小阳台进行整体拆除，与房间并为一个空 间，避免了阳台过小不便利用的尴尬，同时使得空间视觉 大大开阔