2013-2014学年度第二学期初三年级第二次调研考试 语文试题 考试时间:150分钟考试形式:闭卷卷面总分:150分 注意:所有答题一律在答题纸上完成,本卷上答题无效。 积累与运用(35分) 古诗文名句默写。(10分) (1)独学而无友 。(《学记》) (2)出淤泥而不染, 《爱莲说》) 浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) (4)春潮带雨晚来急 (韦应物《滁州西涧》) (5)天接云涛连晓雾 。(李清照《渔家傲》) (6)为了祖国的国防事业,核弹专家林俊德带病工作直至生命的最后一刻。我们可以引用李商 隐《无题》中的诗句“ ”来概括他无私奉献的一生。 (7)马航M370班机失联后,人们牵挂乘客安危的愁苦心情与日俱增。请写出李白《宣州谢朓 楼饯别校书叔云》中,最能表现“愁苦”之情的诗句: 2.阅读下面文字,按要求答题。(6分 梦想潜伏在我们毎个人的心底它给了我们划破天穹▲的翅膀让我们在广mao▲的 长空中遨翔;它给了我们驰逞草原的骏马,让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔;好像是点亮黑暗的 明灯,在漆黑的世界里洞察万物。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分) 天穹 (2)画波浪线句子中有两个错别字,找出并加以改正。(2分) 改为 改为▲ (3)改写划横线的句子,要求与前文句式一致。(2分) 3.下列句子中,没有语病的项是( )(2分 A.作为一种新媒介,微博为公众提供了一个广阔的交流平台 B.在刚揭晓的“中国好人榜”中,我县村民汪凤玲当选见义勇为类“中国好人”的光荣称号。 C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。 D.盐城民航新开通昆明-盐城航线,这一航线的开辟,意味着盐城市到昆明的航行时间比原来缩短 了一倍 4.下列各句中加点的成语运用正确的一项是 )(2分) A.为了逃避公安机关的打击,这个制假窝点曾经在去年七月两次停业,待风声一过又东山再起。 B.1月3日,俄罗斯部分华人代表在莫斯科举行座谈会,大家义愤填膺,严厉声讨日本政府领导 人参拜靖国神社的行为 C.新年焰火五彩斑斓,惟妙惟肖,让市民们大饱眼福。 D.在暑期社会实践活动中,同学们既得到了能力上的锻炼,也享受了天伦之乐
2013-2014 学年度第二学期初三年级第二次调研考试 语文试题 考试时间：150 分钟 考试形式：闭卷 卷面总分：150 分 注意：所有答题一律在答题纸上完成，本卷上答题无效。 一、积累与运用(35 分) 1．古诗文名句默写。（10 分） （1）独学而无友， ▲ 。（ 《学记》 ） （2）出淤泥而不染， ▲ 。（ ▲ 《爱莲说》 ） （3） ▲ ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》 ） （4）春潮带雨晚来急， ▲ 。（韦应物《滁州西涧》） （5）天接云涛连晓雾， ▲ 。（李清照《渔家傲》） （6）为了祖国的国防事业，核弹专家林俊德带病工作直至生命的最后一刻。我们可以引用李商 隐《无题》中的诗句“ ▲ ， ▲ ”来概括他无私奉献的一生。 (7）马航 MH370 班机失联后，人们牵挂乘客安危的愁苦心情与日俱增。请写出李白《宣州谢朓 楼饯别校书叔云》中，最能表现“愁苦”之情的诗句： ▲ ， ▲ 。 2．阅读下面文字，按要求答题。（6 分） 梦想潜伏在我们每个人的心底，它给了我们划破天穹 ▲ 的翅膀，让我们在广 mào ▲ 的 长空中遨翔；它给了我们驰逞草原的骏马，让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔；好像是点亮黑暗的 明灯，在漆黑的世界里洞察万物。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（2 分） 天穹． ▲ 广 mào __ ▲ _ (2)画波浪线句子中有两个错别字，找出并加以改正。（2 分） ▲ __改为 ▲ __ ▲ 改为 ▲ (3)改写划横线的句子，要求与前文句式一致。（2 分） ▲ 3.下列句子中，没有语病．．的项是 ( ▲ )（2 分） A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 B. 在刚揭晓的“中国好人榜”中，我县村民汪凤玲当选见义勇为类“中国好人”的光荣称号。 C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。 D.盐城民航新开通昆明-盐城航线，这一航线的开辟，意味着盐城市到昆明的航行时间比原来缩短 了一倍。 4. 下列各句中加点的成语运用正确．．的一项是（ ▲ ）（2 分） A．为了逃避公安机关的打击，这个制假窝点曾经在去年七月两次停业，待风声一过又东山再起 ．．．．。 B．1 月 3 日，俄罗斯部分华人代表在莫斯科举行座谈会，大家义愤填膺 ．．．．，严厉声讨日本政府领导 人参拜靖国神社的行为。 C.新年焰火五彩斑斓，惟妙惟肖 ．．．．，让市民们大饱眼福。 D.在暑期社会实践活动中，同学们既得到了能力上的锻炼，也享受了天伦之乐 ．．．．
5.依次填入下面横线上的句子,排列恰当的一项是(▲)(2分) 一直以来,我们都认为植物是没有“情”的,更别说“智”了 ①还有,我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人 ②“人非草木,孰能无情?”这句话说的就是草木的无情 ③在神奇的植物世界,许多植物为了生存,不仅能“看”,能“睡”,还能“吃”。 ④然而,随着科学家植物研究的逐步深入,他们惊奇地发现植物不但有“情”,而且还有“智” 呢 A①②③④B④②③①C①④③② D②①④③ 6.名著阅读。(5分) (1)“真的,我得走!”我有点恼火了,反驳说,“你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重的人 吗?你以为我是一架自动机器吗?一架没有感情的机器吗?….你尔认为,因为我穷、低微、不美、矮 小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是 上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。 因为我们是平等的 (1)这段文字出自小说《▲》,文中所说的“我得走”是打算从▲(庄园 名)离开,这个片段表现了“我”的什么特点?(3分) (2)葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看见了,馋的直流口水。他想尽了各种办法去 够葡萄,但是白费劲。狐狸感到无望了,只好转身窝开。他边走道边回过头来说:“这些葡萄肯 定是酸的,不好吃。”(2分) 这则故事告诉我们 7.综合性学习。(8分) 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。如今,汉 字书写日益受到关注。请你阅读下面材料,完成后面的活动任务。 活动一: 第二届“中国汉字听写大会”江苏选拔赛于2014年3月30日在南京师范大学落下帷幕 连云港新海实验中学逆袭夺冠。当天的决赛现场,意外频发,“窠臼 鸬鹚 等让观众大呼“好难”的词组,小选手淡定自若,各个“击破”;相反,“间隙”、“老妪”等 常用词却把他们难住了。 请你给上则新闻拟写一个恰当的标题,不超过15 (2分) 活动二: 材料一:“为了到省里比赛,老师、家长全来帮忙,一开始我们是每周六周日上集训课,后 来就是全天训陈练,我们主要是围绕着字典。”连云港新海实验中学周一田说,她和队友们前后忙 了—个月。江苏师范大学附属实验学校队员们人手一本《通用规范汉字字典》,600多页的书, 们看过不止一遍:“每天下午最后一节课,还有早晩自习翻一翻,背诵一下。”为了赢得比 有的学校甚至让学生去背《康熙字典》 材料二:大赛命题组组长、南京师范大学董志翘教授表示,现在孩子电脑用得多,有时候提 笔忘字,手写错误率比较高。通过开展听写比赛,全体学生都对语文学习、汉字书写更加重视 这次比赛的思路是考同学们的常用汉字,较生僻字只占30%,“我们的目的是让学生们能够规范 使用汉字,不需要他们为了应赛而死记生僻字。 材料三:2013年1月18日中国教育部正式出台了《中小学书法教育指导纲要》,要求将 书法教育纳入中小学教学体系,在全国范围内推动落实“书法进课堂”,要求学生分年龄、分阶 段修习硬笔和毛笔书法,各学校从小学三年级起要开设专门的毛笔书法课
5．依次填入下面横线上的句子，排列恰当．．的一项是（ ▲ ）（2 分） 一直以来，我们都认为植物是没有“情”的，更别说“智”了。 ①还有，我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人”。 ②“人非草木，孰能无情？”这句话说的就是草木的无情。 ③在神奇的植物世界，许多植物为了生存，不仅能“看”，能“睡”，还能“吃”。 ④然而，随着科学家植物研究的逐步深入，他们惊奇地 发现植物 不但有“情”，而且还有“智” 呢 A.①②③④ B.④②③① C.①④③② D.②①④③ 6．名著阅读。(5 分) （1）“真的，我得走!”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人 吗?你以为我是一架自动机器吗?一架没有感情的机器吗?……你认为，因为我穷、低微、不美、矮 小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是 上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。…… 因为我们是平等的!” （1）这段文字出自小说《 ▲ 》，文中所说的“我得走”是打算从____▲_______(庄园 名)离开，这个片段表现了“我”的什么特点？（3 分） ▲ （2）葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看见了，馋的直流口水。他想尽了各种办法去 够葡萄，但是白费劲。狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走道边回过头来说：“这些葡萄肯 定是酸的，不好吃。”（2 分） 这则故事告诉我们 ▲ 7．综合性学习。（8 分） 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。如今，汉 字书写日益受到关注。请你阅读下面材料，完成后面的活动任务。 活动一： 第二届“中国汉字听写大会”江苏选拔赛于 2014 年 3 月 30 日在南京师范大学落下帷幕， 连云港新海实验中学逆袭夺冠。当天的决赛现场，意外频发，“窠臼”、“鸬鹚”、“蓬户瓮牖” 等让观众大呼“好难”的词组，小选手淡定自若，各个“击破”；相反，“间隙”、“老妪”等 常用词却把他们难住了。 请你给上则新闻拟写一个恰当的标题，不超过 15 字。（2 分） ▲ ▲ ▲ 活动二： 材料一：“为了到省里比赛，老师、家长全来帮忙，一开始我们是每周六周日上集训课，后 来就是全天训练，我们主要是围绕着字典。”连云港新海实验中学周一田说，她和队友们前后忙 了一个月。江苏师范大学附属实验学校队员们人手一本《通用规范汉字字典》，600 多页的书， 同学们看过不止一遍：“每天下午最后一节课，还有早晚自习翻一翻，背诵一下。”为了赢得比 赛，有的学校甚至让学生去背《康熙字典》。 材料二：大赛命题组组长、南京师范大学董志翘教授表示，现在孩子电脑用得多，有时候提 笔忘字，手写错误率比较高。通过开展听写比赛，全体学生都对语文学习、汉字书写更加重视。 这次比赛的思路是考同学们的常用汉字，较生僻字只占 30%，“我们的目的是让学生们能够规范 使用汉字，不需要他们为了应赛而死记生僻字。” 材料三： 2013 年 1 月 18 日中国教育部正式出台了《中小学书法教育指导纲要》，要求将 书法教育纳入中小学教学体系，在全国范围内推动落实“书法进课堂”，要求学生分年龄、分阶 段修习硬笔和毛笔书法，各学校从小学三年级起要开设专门的毛笔书法课
海南省2014年髙考艺术类考试增设书法。江苏省要求小学一至六年级要在语文课程或地方 课程中毎周安排1课时的书法课从小学三年级开始练习毛笔字初中阶段可在地方课程或校本课 程中毎周安排1课时的书法课。据了解,由于专业师资匮乏、没有统一教材以及应试压力等现实 原因,政策执行状况,在全国都并不理想。 请简要写出你对材料一、材料二的探究结果。(2分) 活动三: 据调査,目前盐城市仍有不少初中和小学没有开设书法课。为了更好地推动落实全市“书法 进课堂”活动,请你结合材料三的学习,针对目前实际情况,向盐城市教育主管部门提出两条 合理性建议。(2分) 活动四 中国书法是汉字的一种独特的表现形式,也是世界上唯一一种由文字演变而成的艺术。下面 是两位书法名家的作品,你喜欢哪一幅?请说说理由。(2分) /汽天 羲 靚賣 和鹽無 有亭 数小也 政后 (1) (2) 我喜欢第▲幅,理由: 、阅读理解(55分) (一)阅读下面这首古诗,完成8~9题。(6分) 浣溪沙晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊 清平乐赵令畤 春风依旧,着意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲就,天气清明时候。 去年紫陌青门,今宵雨魄云魂③。断送生憔悴,只消几个黄昏? [注释]赵令畤(zhi),北宋太祖次子燕王德昭〔赵德昭)〕玄孙。①清明:形容天气清和明 丽。②紫陌:京城的道路,代指京城。③雨魄云魂:化用楚襄王梦神女事,此处表示伊人已 逝,只能于梦中寻见 8.“搓得鹅儿黄欲就”中“搓”将柳树变化描写得生动有趣,请简要赏析(2分) 9.这两首词都运用了对比手法,请各举一例并分析其效果。(4分) (二)阅读下面文言语段,完成10~13题。(15分) 【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤 清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差 披拂
海南省 2014 年高考艺术类考试增设书法。江苏省要求小学一至六年级要在语文课程或地方 课程中每周安排 1 课时的书法课，从小学三年级开始练习毛笔字;初中阶段可在地方课程或校本课 程中每周安排 1 课时的书法课。据了解，由于专业师资匮乏、没有统一教材以及应试压力等现实 原因，政策执行状况，在全国都并不理想。 请简要写出你对材料一、材料二的探究结果。（2 分） _______________________________▲__________________________________ 活动三： 据调查，目前盐城市仍有不少初中和小学没有开设书法课。为了更好地推动落实全市“书法 进课堂”活动，请你结合材料三的学习 ，针对目前实际情况，向盐城市教育主管部门提出两条 合理性建议。（2 分） ______________________________▲___________________________________ 活动四： 中国书法是汉字的一种独特的表现形式，也是世界上唯一一种由文字演变而成的艺术。下面 是两位书法名家的作品，你喜欢哪一幅？请说说理由。（2 分） （1） （2） 我喜欢第 ▲ 幅，理由： ▲ 二、阅读理解（55 分） （一）阅读下面这首古诗，完成 8～9 题。（6 分） 浣溪沙 晏 殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 清平乐 赵令畤 春风依旧，着意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲就，天气清明①时候。 去年紫陌②青门，今宵雨魄云魂③。断送一生憔悴，只消几个黄昏？ [注释] 赵令畤（zhì），北宋太祖次子燕王德昭﹝赵德昭﹞玄孙。①清明：形容天气清和明 丽。②紫陌：京城的道路，代指京城。③雨魄云魂：化用楚襄王梦神女事，此处表示伊人已 逝，只能于梦中寻见。 8．“搓得鹅儿黄欲就”中“搓”将柳树变化描写得生动有趣，请简要赏析（2 分） ▲ 9.这两首词都运用了对比手法，请各举一例并分析其效果。（4 分） ▲ （二）阅读下面文言语段，完成 10～13 题。（15 分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差 披拂
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽 似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四 面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者 吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:日恕己,日奉壹。(选自《小石潭记》) 【乙】廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。 于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍岀于匣也。山峦 为晴雪所洗,娟然如拭,鲜姸明媚,如倩女之面而髻鬟①之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风, 麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者②,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然 徒步则汘岀浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未 始无春,而城居者未之知也 夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始, 恶能无纪?己亥之二月也。(选自《满井游记》) 【注】①髫鬟:女子的环形发髻。②罍而歌者:端着酒杯唱歌的 10.解释选文中加点字的意思。(4分) (1)心乐之 (2)不可久居▲ (3)至满井 (4)浅鬣寸许 11.用“/”给下列句子划分停顿。(每句标一处)(2分) (1)潭中鱼可百许头。 (2)始知郊田之外未始无春。 12.翻译下列句子。(4分) (1)其岸势犬牙差互,不可知其源。 (2)于时冰皮始解。 3.填空和简答。(5分) (1)甲文从多角度描写景物,如“影布石上”,“俶尔远逝”运用的表现手法是 分) (2)甲乙两文都是情景交融,但抒发的情感有所不同,请简要分析。(4分) (三)阅读下面文章,完成14~17题。(14分) “低头族”,你错过了什么 ①好莱坞动画大片《机器人总动员》中,描述了公元2700年人们的生活:那时的人类文明 高度发达,但由于过度依赖智能设备,人们都变成四体不勤的大胖子,每时毎刻面对的只有- 支在他们眼前的电脑屏幕。除了低下头和屏幕对话,他们不懂得如何与其他人交流,甚至离开屏 幕就几乎无法生存。他们就是传说中的“低头族 ②事实上,当下世界各地智能手机普及之处,公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上,甚 至驾车时,总有很多“低头族”″:他们低着头,手里拿着手机或是平板电脑,手指在触摸屏上来 回滑动,所有的注意力都集中在手中的方寸屏幕上,对身边的世界漠不关心。 ③首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示:77%的人毎天开机12小时以上,33%的人 24小时开机,65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”。超过九成人离不开手机。智能手 机带来的负面作用,现在就已经开始显现了。 ④发表在《验光和视觉科学期刊》上的一项研究发现,人们通过手机阅读文本信息或上网时 眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近,这意味着,眼睛聚焦手机图文更费劲,更容易导 致头痛和双眼疲劳等问题。 ⑤长时间使用智能手机,会导致眼部结膜血管充血,甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。而 长期低头看手机还会引起颈椎问题。此外,长期玩手机还会引起失眠、听力下降、 腱炎等 健康问题
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。 似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四 面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者： 吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（选自《小石潭记》） 【 乙】廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦 为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之 面而髻鬟①之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风， 麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者②，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然 徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未 始无春，而城居者未之知也。 夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始， 恶能无纪？己亥之二月也。 （选自《满井游记》） 【注】①髻鬟：女子的环形发髻。②罍而歌者：端着酒杯唱歌的。 10．解释选文中加点字的意思。(4 分) (1) 心乐．之 ▲ (2) 不可久居． ▲ (3) 至．满井_____▲_______ (4) 浅鬣寸许． ▲ 11.用“/”给下列句子划分停顿。（每句标一处）（2 分） （1） 潭 中 鱼 可 百 许 头 。 （2） 始 知 郊 田 之 外 未 始 无 春。 12．翻译下列句子。（4 分） （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 ▲ (2) 于时冰皮始解。 ▲ 13．填空和简答。（5 分） (1) 甲文从多角度描写景物，如“影布石上”，“俶尔远逝”运用的表现手法是 ▲ （1 分） (2)甲乙两文都是情景交融，但抒发的情感有所不同，请简要分析。（4 分） _____________________________▲_________________________________ （三）阅读下面文章，完成 14～17 题。（14 分） “低头族”，你错过了什么 ①好莱坞动画大片《机器人总动员》中，描述了公元 2700 年人们的生活：那时的人类文明 高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个 支在他们眼前的电脑屏幕。除了低下头和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏 幕就几乎无法生存。他们就是传说中的“低头族”。 ②事实上，当下世界各地智能手机普及之处，公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上，甚 至驾车时，总有很多“低头族”：他们低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来 回滑动，所有的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关心。 ③首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77%的人每天开机 12 小时以上，33%的人 24 小时开机，65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”。超过九成人离不开手机。智能手 机带来的负面作用，现在就已经开始显现了。 ④发表在《验光和视觉科学期刊》上的一项研究发现，人们通过手机阅读文本信息或上网时， 眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导 致头痛和双眼疲劳等问题。 ⑤长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。而 长期低头看手机还会引起颈椎问题。此外，长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等 健康问题
⑥因专注于手机引发的各类事故早已不是新闻。研究表明,走路玩手机导致人们左右看的几 率减少20%,遭遇交通事故的几率增加43%。因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。 Y俄亥俄州大学的一项统计显示,2007年有600名行人因看手机而受伤,2010年这个数字 增加到1500人 ⑦埋头于网络世界,带来的不仅是身体的伤害,还有对人们的精神世界的负面影响。2012 年10月,青岛市民张先生与弟弟妺妺相约去爷爷家吃晩饭,饭桌上,老人多次想和孙孑孙女说 说话,但面前的孩子们却—个个拿着手机玩,老人受到冷落后,一怒之下摔了盘子离席 ⑧有媒体评论称:老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片手机引发的各种情感危机 在社会的各个角落里,一再重复上演。沉醉于手机的虚拟空间消解了社会伦理,致使人与人之间 的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距离不是夭涯海角,而是我站在你面前,你却在玩手机。 网上广为流传的这句话,反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。 ⑨手机虽是生活中不可或缺的一部分,但若不加节制,找回人们对自身的控制力,必然会给 生活带来麻烦,致使人际关系退化,甚至引发情感危机。有人说,“低头族”所凸现的已不仅仅 是一个简单的社会现象,而是我们应该如何处理科技与人类之间的关系的问题。人们感叹:科技 发展,究竟带来的是人类的进步还是退步? ⑩或许,“低头族”的兴起,只是人类科技与文明发展的阶段性产物,相信人们终将意识到 终端中的虚拟世箅羌论如伺精彩,都始终羌法代簪现实世箅的負实美好。科技只能迸入与 人之间的物理距离,而心与心的距离,还是需要在“线下”构建。 14.文章第①段在文中有什么作用?(3分) 15.结合文意来看,“低头族”究竟“错过了”什么?(4分) 6.第⑥段划横线的句子运用了什么说明方法,有什么作用?(4分) 17.第⑩段划浪线的句子中,加点词能否去掉?为什么?(3分) 四)阅读下面文章,完成18-22题。(20分) 薄暮下的刀锋凸凹 ①酷暑之下,他仍着袭草绿的建设服,前胸是污渍,后背是汘碱,下身是土色的粗布裤子 两只裤腿挽到膝盖。他推着辆破旧的自行车,后架上绑着-个乡下才有的窄长板凳,车把上挂 着一个工具袋。知道我在注视着他,便朝我一笑:“磨剪子磨刀不?″平时并不弄刀切菜的我竟 说:“磨。 ②我住一楼,很快就又走出门来。见他已骑在窄凳上,工具整齐地摆在脚下,可见他是个成 熟的匠人。 ③我拿出的两把刀虽经年使用,因勤于擦拭,刀面光洁,夕照之下,能映出人影。心里说 其实是无须磨的,不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去,顺刀刃斜睨了一下,笑着说:“您 这两把刀,虽光亮唬人,却都还没有开刃呢。″我说:"这怎么可能?″他说:“您看,这刀身与 刀刃一样厚薄,手指头放在刀刃上用力摁一下,也不过是一道白印,不信您试一试。”一试,果 然没有锋利感觉 ④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上,再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下,使其牢靠,然 后施以锉刀,一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实,窄凳的一端就安着一盘砂轮,但他居然 舍轻就重,用手。如此做来,这将是—个相当长的过程,我便表现出不耐烦,说:“干吗不用砂 轮?″他憨然笑,说:“您这把刀是合金做的,钢口是脆的,一上砂轮,会崩岀豁口。″我还是 不能信服,便问:“你们磨刀的是论件数,还是论工时?″他说:“论件数,一把4块。”说完 他好像明白了我问话背后的含义,脸不禁红了。我看到了朴实的模样,便心生一丝惭愧,说:“就 依你
⑥因专注于手机引发的各类事故早已不是新闻。研究表明，走路玩手机导致人们左右看的几 率减少 20%，遭遇交通事故的几率增加 43%。因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。 美国俄亥俄州大学的一项统计显示，2007 年有 600 名行人因看手机而受伤，2010 年这个数字 增加到 1500 人。 ⑦埋头于网络世界，带来的不仅是身体的伤害，还有对人们的精神世界的负面影响。2012 年 10 月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭，饭桌上，老人多次想和孙子孙女说 说话，但面前的孩子们却一个个拿着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。 ⑧有媒体评论称：老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情感危机， 在社会的各个角落里，一再重复上演。沉醉于手机的虚拟空间消解了社会伦理，致使人与人之间 的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。” 网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。 ⑨手机虽是生活中不可或缺的一部分，但若不加节制，找回人们对自身的控制力，必然会给 生活带来麻烦，致使人际关系退化，甚至引发情感危机。有人说，“低头族”所凸现的已不仅仅 是一个简单的社会现象，而是我们应该如何处理科技与人类之间的关系的问题。人们感叹：科技 发展，究竟带来的是人类的进步还是退步？ ⑩或许．．，“低头族”的兴起，只是人类科技与文明发展的阶段性产物，相信．．人们终将意识到， 移动终端中的虚拟世界无论如何精彩，都始终无法代替现实世界的真实美好。科技只能拉近人与 人之间的物理距离，而心与心的距离，还是需要在“线下”构建。 14.文章第①段在文中有什么作用？（3 分） ▲ 15.结合文意来看，“低头族”究竟“错过了”什么？（4 分） ▲ 16.第⑥段划横线的句子运用了什么说明方法，有什么作用？（4 分） ▲ 17.第⑩段划浪线的句子中，加点词能否去掉？为什么？（3 分） ▲ （四）阅读下面文章，完成 18—22 题。（20 分） 薄暮下的刀锋 凸凹 ①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子， 两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂 着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟 说：“磨。” ②我住一楼，很快就又走出门来。见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下，可见他是个成 熟的匠人。 ③我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。心里说， 其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您 这两把刀，虽光亮唬人，却都还没有开刃呢。”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀身与 刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。”一试，果 然没有锋利感觉。 ④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然 后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然 舍轻就重，用手。如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：“干吗不用砂 轮？”他憨然一笑，说：“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是 不能信服，便问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时？”他说：“论件数，一把 4 块。”说完， 他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。我看到了朴实的模样，便心生一丝惭愧，说：“就 依你
⑤刃开过之后,他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石,不紧不慢地磨了起来。磨过一个 光景,他便斜眼看一看刃口,并用手指在刃上试一试,再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利 了,但他还是觉得不到火候,一系列的动作不断反复。其间,因为离得近,更看出他皱纹绵密皮 糙骨瘦,我便真切地说了一句:“差不多就行了。”他说:“我自己知道行与不行,您尽管去忙 不必等。 ⑥这把刀终于磨好了,夕照之下,刀锋闪闪生光。看了一眼另一把刀,我不禁笑着摇了摇头。 拿过刀来,他也笑着摇了摇头,说:“还是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上,还是重复既 有的程序和动作。我真的有些不耐烦,转身走了,把刀和人遗弃在那里。 ⑦人在家里,却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着,夕阳的余晖 洒在他的脸上,慢慢收敛,已看不见他的脸色,只有身姿还在,一如剪纸 ⑧知道他快完成工作了,我便出门。掏出10元纸币给他付工钱,“不用找了。”我说。他坚 2元毛票塞进我兜里,说:"8块钱是我的手艺,10块钱就是人的贪心了,我辈子最恨的 ⑨他表情严正,我内心欢悦,情不自禁地学起了《红灯记》里的-句喊:“磨剪子来—一戗 菜刀 ⑩邻人被惊动,纷纷拿刀岀户,匠人有了新的商机。没想到他满脸惊慌,推车欲走。我说 “到手的生意都不做,您这是为什么呢?”他说:“天都黑了,看不清物件了。”我说:“不是有 路灯吗?″他说:“我眼神不济,灯光下看东西是模糊的,会磨不好。”便仓皇骑远,一如逃。 ⑩-)最先来到的是县中张老师。我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述,他感叹道:“这就是 小人物的可爱了——小人物不趋时、不趋利,他们不怕辛劳,只怕欺心,这叫什么,这叫轻贱者 往往品重,位卑者往往德 ⑩我回味着张老师的感叹,在路灯下不停地踱步。我发现,夜色越深灯光越明亮,好像能穿 透躯壳照进内心,亦如薄暮下的刀锋。(摘自《读者》2013年第8期,有删改) 18.以“磨刀人”为中心梳理文章情节,根据所给的短语形式填空。(3分) 试刀锋 磨刀锋 19.文中的磨刀人是个怎样的人?请结合全文内容分析。(4分) 0.请简要概括文章③⑥小节中作者的心理变化过程及其作用。(4分) 21.第⑨段中画线语句“余晖收敛,已看不见他的脸色,只有身姿还在,一如剪纸”写得非常传 神,请加以赏析。(4分) 22.“轻贱者往往品重,位卑者往往德高”,结合链接材料及文章内容谈谈你对这句话的理解。(5 分)【链接】那天早上父亲天没亮就起了床,我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来 时,父亲已在新屋门口踏黄泥…那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。父亲 头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节 奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。(李森祥《台阶》 三、作文(60分) 23.请以“这样也精彩”为题,写一篇文章。 要求:(1)认真思考题目含义,选择恰当的角度:(2)除诗歌外,文体不限:(3)不少于600 字:(4)不得出现真实的地名、校名和人名;(5)书写认真规范
⑤刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨过一个 光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利 了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密皮 糙骨瘦，我便真切地说了一句：“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与不行，您尽管去忙， 不必等。” ⑥这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。 拿过刀来，他也笑着摇了摇头，说：“还是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上，还是重复既 有的程序和动作。我真的有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。 ⑦人在家里，却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着，夕阳的余晖 洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。 ⑧知道他快完成工作了，我便出门。掏出 10 元纸币给他付工钱，“不用找了。”我说。他坚 决把 2 元毛票塞进我兜里，说：“8 块钱是我的手艺，10 块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的 就是贪。” ⑨他表情严正，我内心欢悦，情不自禁地学起了《红灯记》里的一句喊：“磨剪子来——戗 菜刀—— ⑩邻人被惊动，纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。没想到他满脸惊慌，推车欲走。我说： “到手的生意都不做，您这是为什么呢？”他说：“天都黑了，看不清物件了。”我说：“不是有 路灯吗？”他说：“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。”便仓皇骑远，一如逃。 ⑾最先来到的是县中张老师。我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述，他感叹道：“这就是 小人物的可爱了——小人物不趋时、不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心，这叫什么，这叫轻贱者 往往品重，位卑者往往德高。” ⑿我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿 透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。（摘自《读者》2013 年第 8 期，有删改） 18．以“磨刀人”为中心梳理文章情节，根据所给的短语形式填空。（3 分） 试刀锋→ ▲ → 磨刀锋→ ▲ → ▲ 19. 文中的磨刀人是个怎样的人？请结合全文内容分析。（4 分） ▲ 20．请简要概括文章③-⑥小节中作者的心理变化过程及其作用。（4 分） ▲ 21. 第⑨段中画线语句“余晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸”写得非常传 神，请加以赏析。（4 分） ▲ 22．“轻贱者往往品重，位卑者往往德高”，结合链接材料及文章内容谈谈你对这句话的理解。（5 分）【链接】那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来 时，父亲已在新屋门口踏黄泥……那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲 头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节 奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。（李森祥《台阶》） ▲ 三、作文（60 分） 23.请以“这样也精彩”为题，写一篇文章。 要求：（1）认真思考题目含义，选择恰当的角度：(2)除诗歌外，文体不限：(3)不少于 600 字；(4)不得出现真实的地名、校名和人名；(5)书写认真规范
初三语文第二次摸底考试试卷(答案) 积累与运用(35分) 1.古诗文名句默写。(10分) 1)则孤陋而寡闻(2)濯清涟而不妖周敦颐(3)乱花渐欲迷人眼(4)野渡无人舟自横(5) 星河欲转千帆舞(6)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(7)抽刀断水水更流,举杯销愁愁更 愁(每空1分,计10分)2.(1) qiong袤(2)遨-翱逞-骋(3)它给了我们点 亮黑暗的明灯,让我们在漆黑的世界里洞察万物。(每点1分,计5分) 3.A(2分)4.B (2分)5.D(2分) 6.(1)简·爱桑菲尔德自尊、自主,具有反抗精神和独立精神,追求精神上的自由 平等,感情炽烈。(答出自尊、追求平等即可。每点1分,计3分)(2)有些人无能为力,做 不成事,却偏偏说时机还没有成熟。(意对即可,2分)7.活动一(1):新中夺冠江苏汉 字听写决赛。(意对即可,2分)活动二:(1)为了比赛,很多学校、家长让学生背字典。(2) 专家认为背字典参赛没有意义,平时要引导孩子规范书写。(每点1分,共2分)活动三:示例 (1)学校专业书法老师缺乏,可请有书法特长的老师兼教书法课,也可以聘请当地书法家、书 法教育工作者、有书法专长的家长等作为兼职指导教师。(2)没有统一教材,暂时可以选用名 家字帖。(3)教育主管部门可把开设书法课作为考核学校的一条重要指标或者实行一票否决 (学生也可有不同建议,只要符合答题要求,建议有针对性、合理即可。每条建议2分,共4分。) 活动四:(2分)示例:(1)它清秀俊美,自然灵活,笔法多变。示例:(2)它端正大气,庄严肃穆, 沉稳有力。(只选序号,不给分) 二、阅读理解(55分) 8.用拟人手法,(1分)生动地描绘了春风吹拂、柳叶初生的情状。(1分,共2分 9.如:第一首“新”和“旧”的对比,旧的亭台和新的词的对比,突出了物是人非的惆怅情怀 或“去”和“来”的对比,“去”的是落花,“来”的是燕子,来去对比,增加了对时光流失的惋 惜之情。第二首“去年”与“今宵”对比,表达物是人非之感:或“一生憔悴”与“几个黄昏” 对比,表现了诗人的相思之苦,突出情之摧人。(例子、效果各2分,共4分) 10.(4分)(1)以……为乐(2)停留(3)到(4)左右(每空1分)11.(2分)(1)潭中 鱼/可百许头。(2)始知/郊田之外未始无春12.(4分)(1)那石岸的形状像狗的牙齿那样 13.填空和简答。(5分)(1)动静结合(1分)(2)甲文抒发作者在寂寞处境中悲凉凄怆的 相互交错,不能知道水的源头。(②2)在这时,薄冰开始溶化。(要关注重点词的翻译,每句2分 乙文抒发作者对春天自然重新焕发生机的喜爱和赞美之情。或:对春天美景的喜爱和赞美。(每 点2分,计4分) 14.引出说明对象,表明手机带给人类的负面影响,激发读者的阅读兴趣。(每点1分,计3分) 15.(1)“错过了”健康。(2)“错过了”正常的人际关系(或对人们的精神世界造成负面影响。) (每点2分,计4分)16.运用举例子、列数字、作比较的说明方法。(3分)具体、准确而又有 力地说明了“专注于手机”给人们身体造成的伤害非常严重。(1分,共4分)17.不能去掉。(1 分)“或许”“相信”这两个词语,表明这只是作者的推测和愿望,而非事实,不能绝对肯定。(1 分)如果去掉,表意太过绝对,不符合说明人语言准确、严密的要求。(1分,共3分) 18.(3分)开刀刃收工钱拒商机(格式相同,动宾短语,意对即可) 9.(4分)(1)朴实厚道(或“真诚善良”)如第④节被“我”误解时,所表现出的脸红 (2)技艺高超如第③节对刀的鉴别:(3)负责敬业如第⑤节对刀锋的反复打磨:(4)不贪 钱财如第⑧节找回2元钱:(5)不趋时(或“坚持自我”)如最后的拒绝商机(4分,每点2 分,写出任意两点即可,不结合文中内容扣一半)。20.(4分)由同情到惭愧再到不耐烦。衬 托出磨刀人的美好品质。(每点1分,共4分)。21.(4分)把匠人在夕照下的身姿比作剪纸(或 运用比喻的修辞手法)(2分),形象地表现了匠人磨刀时的专注,也映衬出匠人的纯朴,同时也 能引发读者的思考(2分)
初三语文第二次摸底考试试卷 (答案） 一、积累与运用(35 分) 1．古诗文名句默写。（10 分） （1）则孤陋而寡闻（2）濯清涟而不妖 周敦颐（3）乱花渐欲迷人眼 （4）野渡无人舟自横 （5） 星河欲转千帆舞 （6）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（7）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更 愁（每空 1 分，计 10 分）2.（1） qióng 袤 (2) 遨 –翱 逞 –骋 （3） 它给了我们点 亮黑暗的明灯，让我们在漆黑的世界里洞察万物。（每点 1 分，计 5 分） 3.A（2 分）4. B （2 分） 5. D(2 分) 6. （1）简·爱 桑菲尔德 自尊、自主，具有反抗精神和独立精神，追求精神上的自由 平等，感情炽烈。（答出自尊、追求平等即可。每点 1 分，计 3 分）（2）有些人无能为力，做 不成事，却偏偏说时机还没有成熟。（意对即可，2 分）7. 活动一 （1）：新中夺冠江苏汉 字听写决赛。（意对即可，2 分）活动二：（1）为了比赛，很多学校、家长让学生背字典。（2） 专家认为背字典参赛没有意义，平时要引导孩子规范书写。（每点 1 分，共 2 分）活动三：示例 （1）学校专业书法老师缺乏，可请有书法特长的老师兼教书法课，也可以聘请当地书法家、书 法教育工作者、有书法专长的家长等作为兼职指导教师。（2）没有统一教材，暂时可以选用名 家字帖。（3）教育主管部门可把开设书法课作为考核学校的一条重要指标或者实行一票否决。 （学生也可有不同建议，只要符合答题要求，建议有针对性、合理即可。每条建议 2 分，共 4 分。） 活动四：（2 分）示例：⑴它清秀俊美，自然灵活，笔法多变。示例：⑵它端正大气，庄严肃穆， 沉稳有力。（只选序号，不给分） 二、阅读理解（55 分） 8．用拟人手法，（1 分）生动地描绘了春风吹拂、柳叶初生的情状。（1 分，共 2 分） 9．如：第一首“新”和“旧”的对比，旧的亭台和新的词的对比，突出了物是人非的惆怅情怀。 或“去”和“来”的对比，“去”的是落花，“来”的是燕子，来去对比，增加了对时光流失的惋 惜之情。第二首“去年”与“今宵”对比，表达物是人非之感；或“一生憔悴”与“几个黄昏” 对比，表现了诗人的相思之苦，突出情之摧人。（例子、效果各 2 分，共 4 分） 10．（ 4 分) (1)以……为乐 (2) 停留 (3) 到 (4) 左右（每空 1 分）11.（2 分）（1） 潭中 鱼/可百许头。 （2） 始知/郊田之外未始无春 12．（4 分）（1） 那石岸的形状像狗的牙齿那样 相互交错，不能知道水的源头。 (2) 在这时，薄冰开始溶化。（要关注重点词的翻译，每句 2 分） 13．填空和简答。（5 分）(1)动静结合（1 分）（2）甲文抒发作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。 乙文抒发作者对春天自然重新焕发生机的喜爱和赞美之情。或：对春天美景的喜爱和赞美。(每 点 2 分，计 4 分). 14.引出说明对象，表明手机带给人类的负面影响，激发读者的阅读兴趣。（每点 1 分，计 3 分） 15.（1）“错过了”健康。（2）“错过了”正常的人际关系（或对人们的精神世界造成负面影响。） （每点 2 分，计 4 分）16.运用举例子、列数字、作比较的说明方法。（3 分）具体、准确而又有 力地说明了“专注于手机”给人们身体造成的伤害非常严重。（1 分，共 4 分）17.不能去掉。（1 分）“或许”“相信”这两个词语，表明这只是作者的推测和愿望，而非事实，不能绝对肯定。（1 分）如果去掉，表意太过绝对，不符合说明人语言准确、严密的要求。（1 分，共 3 分） 18. （3 分）开刀刃 收工钱 拒商机（格式相同，动宾短语，意对即可） 19. （4 分）（1）朴实厚道（或“真诚善良”）如第④节被“我”误解时，所表现出的脸红； （2）技艺高超 如第③节对刀的鉴别；（3）负责敬业 如第⑤节对刀锋的反复打磨；（4）不贪 钱财 如第⑧节找回 2 元钱；（5）不趋时（或“坚持自我”）如最后的拒绝商机（4 分，每点 2 分，写出任意两点即可，不结合文中内容扣一半）。20．（4 分）由同情到惭愧再到不耐烦。衬 托出磨刀人的美好品质。（每点 1 分，共 4 分）。21.（4 分）把匠人在夕照下的身姿比作剪纸(或： 运用比喻的修辞手法) (2 分)，形象地表现了匠人磨刀时的专注，也映衬出匠人的纯朴，同时也 能引发读者的思考(2 分)
22.示例:“轻贱卑微”的小人物,坚持做人的原则,不趋时、不趋利、不违心、不怕辛苦,他 们才是品德高尚的人:(1分)链接材料:身为一位普通农民的父亲朴实忠厚,用自己的艰辛劳 动,终于建起了有高高台阶的新屋,他的执着、坚韧,对理想的不懈追求正是“品重”的体现, (2分)文中这位乡下的“老人”为了将主顾的刀磨好,不贪图眼前利益,却为自己赢得了更多 的机会,他对工作的热忱与敬业又何尝不是“德高”呢!(2分,意对即可) 23.(60分) 具体评分标准参照中考要求,建议切入分为45分,计60分
22．示例：“轻贱卑微”的小人物，坚持做人的原则，不趋时、不趋利、不违心、不怕辛苦，他 们才是品德高尚的人；（1 分）链接材料：身为一位普通农民的父亲朴实忠厚，用自己的艰辛劳 动，终于建起了有高高台阶的新屋，他的执着、坚韧，对理想的不懈追求正是“品重”的体现， （2 分）文中这位乡下的“老人”为了将主顾的刀磨好，不贪图眼前利益，却为自己赢得了更多 的机会，他对工作的热忱与敬业又何尝不是“德高”呢！（2 分，意对即可） 23.（60 分） 具体评分标准参照中考要求，建议切入分为 45 分，计 60 分