江苏省盐城市阜宁县2016届九年级语文第二次模拟试题 九年级第二次学情调研 语文试题 考试时间:150分钟 150分) 一积累与迅用(共35分 1,古诗文名句默写(10分) (1)知之者不如好之者 论语也 (2) A?望青田云水遥,(白丽易“池时 愁云惨淡万里凝。(岑参“白雪歌送武判官归京m (4)相见时难别亦难 (李商隐《无题》) (5) 自绿身在最高层,(王安石《登飞来蜂》 (6) A,西北望,射天狼,(苏轼《江城子密州出猎习 (7)刘禹得c室铭》中描写制室自然环境清出的句子是:一▲ (8)范仲淹《渔家做》中,“A 这两句既慨叹功业未立, 又流露思念室乡的复杂心情 2.阅读下面文字,按要求答题,(4分) 站在荷回岸边,就眼望去,眼前里现出一片的荷花荡。这里小径速通(),莲叶 园,荷花盛开,粉白红,一月清香,宛如人上的届池仙境,落在荷花荡里的四座风车 风叶迎风动,远还望去,好似曰只臣太的河鸟在空中用。风拉着车,车汉看水,本映看 两,而同烧地y(),请着风,真是“人在国中走,恰似品中游” (1)给加点字注或根据拼音写汉字。(2分)适海(A)y(A) (2)找出文中的一个值别字并改正,(1分) 改为 (3)解释下面词语,(1分) 3.下列各句中有语病,表意不明确的一项是(2分) A.屠动用青高素治疗疾的研究,有效降低了疾患者的死亡率,为医学发展做出了 卓越的贡就 B.我国新建住宅要推广街区制,原则上不再建设封闭住宅小区 C.“希望工程”、“春蕾计划、“微笑列车”、“爱心包裹”,这些国人耳热能详的名词不 再是一个个慈善项日,而是一种种鲜活、生动、饱含国人情感记忆的善文化 D.《中国汉字听写大会》提升了全社会对汉字的重视,让汉字教育重回家庭,重回课堂, 4.下列句子中的标点符号使用不正确的一项是(2分) A.“且慢,“他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“我们的罢,我们的大得多呢, B,书没读成,到的成绩不少,最成片断的是《荡寇本》和《西记》的锈像 C.我们学校种了很多花,有迎春、月季,桂花,梅花,等品种,一年四季花开不断 D,至于下一个星期天到哪里去参观,大家要好好商量一下,作出决定 5.下列排序最恰当的一项是(2分) ①读书,是人生的享受 ②在春秋默默交替里,在岁月寂然运行中,心灵因书时而大,时面微喜,时寒 九年级语文试题第1页(共6页)
江苏省盐城市阜宁县 2016 届九年级语文第二次模拟试题
,时微风面,一三折,百转千 ③把读书作为生活的常态,是生命最好的习惯 ①从春花读到秋月,从夜雪初读到啦甫上 ⑤在起起伏优中,或悟人生至理,或叹人生苍凉,都不失为人生之快事 A.①sB.①④s③ 6.名著阅读(7分) C.do④② D.co②③ (1)下面对文学作品概述不正确的一项是(2分) A.华子良是“红岩》中隐藏最深的共产党员,他忍辱负重,装疯卖傻,利用特务对他放 弃成备,经常借助出去挑菜的机会,将鼠中的情报送出去,最越鼠带领解放军前来 营救中的同志 B,《院子》中的虎姐是车厂老板刘四爷的女儿,勤劳能于,近没辣,她曾给一 个军官,被抛弃后回到车厂,再馆给样子,最后难产而死 C.《水辞传的黑然一身租内,铁牛似遍体皮,交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系,赵发 浑如铁刷,静行好似段,天蓬恶然下云梯,这刻画的是鲁达联直,纯补、莽撞的的 性格特点 D.《格列佛游记2中我们到了语言学校,三位教投正坐在那几讨论如何改进本国语言, 他们采取的两个计划:一是筒化言辞;二是取消语言中所有的词汇 (2)《朝花夕恰》中,鲁思提到了三本在他人生中留下深刻印记的书,一本是长妈妈给他 买的《A3,一本是想去看五到会,父亲偏要叫他背的《▲,一本是在矿路 学堂如饥似局阅读的《点)(3分) (3)唐增见他(行者)言言语语,赵添恼怒,浓下马来,叫沙包被内取出纸笔,即于 洞下取水,石上磨墨,写了一纸眨书,通于行者道:“头!执此为照!再不要你做 弟了!如再与你相见,我就堕了阿养地! 选自第二十七回《尸凳三成唐三圣僧恨逐关猴王》) 上段文字出自《西游记2,请写出唐借写下贬书”的原因。(2分)▲ 7.综合性学习,(8分) 曹文轩,男,1964年1月生于江苏盐城市农村,1974年入北京大学中文系读书,后留 校任教,北京大学教投,中国作协会员,北京市作协理事,中国少年作家班编委,“中国少年 作家杯“大赛评委会评委,作品大量被译介到国外,《红瓦黑瓦》《草房子》以及一些短篇小 说分别被翻译为英,法、日、韩等文字 【活动一·拟写标题】 央广问北京4月6日消息(记者对飞)意大利博活尼亚当地时4月4日下午,第53届 博洛尼书展新闻发布会现场公车了2016年国安生获灵者,中国作家文轩得这 世界儿皇文学笑项 国际安徒生奖是国际儿读物联置(BY)在1956年设立的,被为“世界儿文学的最 高奖”,有”小诺贝尔奖“之称。本次曹文杆获奖是我国作家在这个莫项上零的突破 曹文杆透露,在今年8月正式暖时,他会在发言中再次提对“他的营景”。他说,“我的管 是中国,我会讲到这样一个话题,我所在的国家、也就是我的银国,向我源源不断地提供 了写作的资源,她看到了世界,同时也让世界着了我。在这个过程里头,我的同们是 起努力,才帮助我获得了这个文学的重要奖项, 九年级语文试题第2页(共6页
(1)请给这则闻拟写一则标题 2分) 【动二·探究发现 (2)曹文轩教授利用应道到某小学讲学的机会,随机抽取该校五,六年级200名学生,调 查了解小学生课外阅读情况,请你根据下面这个统计表的数据,得出一个结论,(2 分 小学生课外阅读情况调委统计表 阅读内 百分比 儿文学作 112 56 17% 时文杂志 文学名 13% (3)曹文轩的获奖词是“作品读起来很美,书写了关于悲伤和苦痛的童年生活,树立了孩子 们面对艰难生活挑战的杆,你已经读过文轩的《青铜葵花》、《草房子》等代表 作,但对这句话还有一些不理解,假如曹文轩来到活动现场,你该如何采访他呢?(2 【活动四·重品经典1 (4)三年来,我们阅读了不少经典文学作品,在这些作品中,总有一些人物,情节,场景 等留在我们心底,挥之不去,以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇, 就你最难忘的内容或主题,仿照示例,拟写一句话,并写出相应的作品名称。(2分) 作品:《背影》《最后一课》《我的叔叔于》 示例一:一片笑声,尽现世态炎凉,(《孔乙己》) 示例二:一座草房子,凝结童年欢乐。(《草房子》) 拟写A 二,阅读理解(共55分) (一)阅读下面古诗词,完成第多一9题,(5分) 与夏十二登岳阳楼① 季白 楼观岳阳尽,川庭开,原引怒心去,山街好月来 云间迷下②,天上接行杯③,醉后可风起,吹人骨回④ 【注样】①开元二年(公元759年),李白流放读中遇故,回升江陵,南游吾阳面作此诗, 十二,李自朋友,排行十二,①下:指留宿处,①行杯指传杯饮酒,④回:回,摆动 8.这首诗运用烘托和夸张的手法,写出了岳阳楼的特点:A(请用一个词语概括(2分) 9.这首诗的联千古流传,最妙的当属一引和衔二字,请结合诗句作简要赏析03分) (二)阅读下面的两段文言文,完成10-14题。(17分) 【甲】晋太元中,人陵人捕鱼为业,绿溪行,忘路之运近,忽花林,央岸数百 中无杂树,带草鲜美,落英缤给,人甚齐之,复前行,就方其林 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,使舍船从口入,初极从,才通人,行 十步,都然开朗,土地平旷,屋余俨热,有民田美池染竹之属。H陌交通,格相闻,其 九年级语文试题第3页(共6页)
n,用大衣看,总如外人,美发垂量 然自系 人,乃大惊,问所从来,县 要还家,设酒条鸡作食,材中闻有些 问低,自云先世进秦时乱,年于色人求此随境,不皇出,运与外人同隔,问个是何世, 不如有汉,无论,此人 为具言间,皆叹候,余人各复延至其家,皆出食,停 数日,辞去,此中人语云:“不儿为外人道也。 出,得其船,便扶向路,处处志之,及群下,诣太守如此,上守即人随其往 向所志,堤述,不复得路 (节遇陶明《桃花源记》) 【乙1昨游江上,见修竹数千林,其中有茅,有棋声,有茶闭飘扬而出,心窃乐之 且放室,静皇么之,从竹缝中向外而宽,见青山江机,书洲琴,有二小戏于沙上 大立,如相守者,直是山本大师意,壮于什枝竹叶间也,由外望内,是一种境地 由中望外,又是一种境地,予以为,学者诚能八面①,千古文章之道,不由于是,艺独 (节选自郑受《游江》) 】①八面,原星子四面八方亮通明,此指多角度思考成欣 10.解释下列句子中的加点词的含义,(4分) (1)余人各复延至其家() (2)便扶向路( (3)心商乐之() (4)学者诚能八面玲现( 11.下列各组句子中加点词语的意义和用法都相同的一项是(2分) A,有二小几戏干沙上 政猛干虎也《铺蛇者说》) B.有良田美池桑竹之属 静坐久之(蛇者说 C.不复出焉 且焉置土石(c愚公移山时 D,不出于是 是进亦忧,亦忧(岳阳楼记习 12.将下列句子磁译成现代汉语(4分) (1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏涯 (2)次目过访其家,静坐久之 13.理解【甲】I乙1两文内容,并填空(3分) (1)【甲】文以 为线索,描绘了一个寄托作者美好社会理想的世外桃源 从文中 一句可看出,桃花源人不愿外界打扰,希望过和平安宁的生活 (2)【乙1段作者由中望外欣赏到怎样的美景?(用原文作答》1分 14.【甲1【乙1两段都写了自然的美景,但借美景所表达的目的却不相同,请分别加以概括 (4分) 【甲】文一A 【乙】文 (三)阅读《中华传统美德的时代价值P一文,完成15-17题。(14分) 中华传统头,是指中国五千年历史试传下来的优秀德遗产,是中华民线个百年来 处理人际关系以及人与社会关系的宪践结晶,在加强社会主义道德建设的今天,仍然具有重 要的时代价值 ②传线美德中最重视一个“出”字,传统意义上的“忠”,虽然有态于君主的槽或分 但更多的是对国的忠诚,是单自技罗,银出使而城,或继光抗偻,林徐 这些光贤的事进之所以为人们世代传,就在于这种“忠”实陈上促进了国家。民族发展 补中山先生曾说:“现在说到态于君,照是不可为:说于国是可不可呢?志于事又是可不 九年级语文试题第4页(共6页)
可呢?我们一件事,总要钻终不,做目成,如做不成,就是把生命去 不错,这使是态,“今天弘扬“忠”,就是提烟每一个人脱要热爱我们的文化,群,又是忠 于积中,尽心通力做好每一件事,这种于国于事的当意识,是实现民族复开的强大动办 ③传统美对促进人和谐有积作用,传锐美德以仁爱为本,《论语》中的“已用不 于人”,《于》中的“老吾老,以人之老:给告陆,以人之”,都体现了这种仁爱 个有仁爱之心的人,就必然为爱所使,为所变的人,关 他,因此,这种美德是钢节人郎关系,保座往会和谐不可成缺的,近年来,一些人过分 本个人和,寻鼓了人际关系的冷漠与紧很,形响了社会的和谐与倍完,得异仁爱,可以 使人们的道德且知,提什奉意识,使人与人相互为善,故此之同克满左爱,此,分 取道中的仁美,既是净化社会风气的需要,也是实现社会和谐的需要, ④个人而,传统美德有助于为安身之命提供精种营卷,读《室铭》可以知道,唐 朗诗人到锡,虽身处境却不改高的情操和乐观的人生态度,就是回为他在建失意 不范“兼济下”时,便以“穷则独善其身”作为立身行事的准则,从而获得了“吾德 的精种回报和巨大的自我满足感。可见,中华传统美德,会为我们提供丰富的结中管参,进 而转化或一种强大的结种力量 ③思之,个天的社会主义道建设不是无酒之水,无车之木,而是根植于民文化的溪 上。对美的继示与升华。我们只有继米中华传线美,就于它新的时代内话,才能促 进社会道体系的建设,将中华优秀传统美德发扬光大 15,请用同洁的语言分条概括中华传统美德的时代价值,(3分) 16.阅读文草第②段,说说作者是怎样论证“悲”的时代价值的?(6分) 17,如果将莫怀戚一家四口步的故事作为论据,放在文中哪个小节比较恰当?结合《散步》 文的内容,该谈你的理由。(5分) (四)阅读下面文章,完成1822题,(19分) 一些花 张图钧 ①和状真好,走在公园里,花还在热用地开着呢,却有花杆成熟了,我喜欢哪种花,就 径直去采制那植休上的花杆,不用担心采提 ②牛花我喜欢蓝色的,多年在超市里买过一包牵牛花种子,已下的图月上显示的 明足色的花,可骨出花表,却是红的,恐着那花不遂我愿,也怨着自己太善铁刷,就 这样纠结了好几个月:现在好了,我在开看蓝色花是的牵牛花要上采了上百颗种子,我听见 它们争看批看跟我说:“这下你放心吧,我们保证都给你开出蓝色的花! ③部年春天,我在菜市场买了两包秋的种子,四家种了满满一阳台,我跟我家先生说: “你信不信,等这些秋开花的时候,咱家的阳台得成为全美的风景!“”王工 工,风,茂了,乃是还还不见有开的息,公园里的秋平就开成花山了 的秋葵却似忘了开花的使命,入秋了,一米来高的植林居然在国部打了小花范,我 个小觉于,上去,那花范,怎么看怎么不对助,人家公园里秋要的花范是圆形的,我 家“秋”的花却是一长长的绿色小德,几天后,绿穗上开出花来,微白,小如米,细密 排判,我如道自己买了“山寡秋葵”,却不清楚这被我精心何候了好几个月的完竞是何导植物 心里这个问啊!终于采下两片叶子,李到学校给生物老师看,结果,生物老师也不认识,只 是反复说“这叶子跟秋的叶于可真像有”,着那两片叶子,要扔到垃极福,打扫垃的师 看见了,问我道:“从哪里采的象子叶啊?“我一听,大喜过望,俯身请教,老停得说:“这 东西结的杆儿叫子,可以鸟:这叶子眼秋英是有点律,可它有清香味儿,人们吃 九年级语文试题第5页(共6页)
两,可去油 一老天1我居然了一台重于 0有了一种花”的历,如小能够眼睁睁着范,无误地系花,心里那个是,那 个得意,那个解气 我了色平的花行,又了色秋的花,还采了一些贵己早里码的花,当 我去采花行的时候,上一个老园了,他问我采这东西子间,我回器:”种,使 这小花有坐头?“我有回他,而是在心里问自己:“你说你中就这么乎神 着这些“小花呢?是国为她们亲切,还是因为她们皮实?者说是国为体自己本 朵跟大富大无尾的花呢? ℃⑤我元带感恩的乐花的,采造在心里说:“谢你我一花杆!”一面谁 ①保真”的花带人路实的视,在一花上想象花开,既是现主义,又是主 B我家光生出了一个三平方术在右的空调外机同,本想堆收用,我央他把这小空 送给我做花,他,却识请我道:“整个一个农如世!又种一花于? 地热一里出情理的配,热有了想法一我让花的北题(购 小,而巴上满红罗,再把所有空花盆都种满粉秋和黄某,等大雪飞 的时候,我家花房花开正,到时候,我成许会拉上老间蜜,得意洋洋地跟她说:“走,上我 的珍花房喝杯去!我要让你亲眼看看,我志样成功验得三平方未的夏天 ,作者在叙述“种错花的经历时,用了什么顺序?用筒洁的语言概括这两次经历。(5分) 19.联系上下文,说说第⑤自然段划线句子中加点词的意义和作用。0分) 现在,我骄矜地揣着一裤袋大地情赠的花籽 20,从自选的角度赏析第①自然段里的划线句子。(3分) “秋“发芽了,长高了,绿屏风股,茂盛极了,只是迟迟不见有开花的迹象 21,文中的“花籽明明是“我“采的,却为什么取对“舍我一些花行?通读全文,说说你的看法 (5分) 2.阅读下列材料,说说它们在表现手法及信感上的共同点,(3分) ①晓看红湿处,花重缩官城,(杜由《春夜喜雨》) ②闭了眼,树上仿佛满是梳儿、杏儿、梨几,《朱自清《春2) ③花房的北篱笆(刚刚同购的)上爬满盐牵牛,西间笆上爬满红萝,再把所有空花盆 部种满粉秋和黄茉莉,等大雪份飞的时候,我家花房花开正盛,到时候,我或许 拉上老因蜜,得意洋洋地跟她说:“走,上我家的油珍花房明杯咖去!我要让你亲 眼着看,我怎样成功偷得三平方来的夏天“(张丽铃《舍我一些花籽》) 三,作文,(60分) 26.请以“最美的声音为题写一篇不少于600字的文章 要求:(1)文体自选,(2)文中不得出现真实的人名地名校名等透露个人身份的信息 九年语文试题第6页(共6页)
九年级语文试题参考谷案 积累与运用(共35分) 1.①好之者不如乐之者 ②临风一唳思何事? ③瀚海阑干百丈冰 ④东风无力百花残 ⑤不畏浮云遮望眼 ⑥会挽雕弓如满月 ⑦苔痕上阶绿,草色入帘青⑧浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计 2.(1)yi曳(2)座坐(3)盛密的样子(1分) 6.(1)C (2)山海经鉴略天演论 (3)悟空三打白骨精,唐僧责怪悟空滥杀无辜(2分) 7.(1)示例:曹文轩获国际安徒生奖2、曹文轩获国际安徒生奖文坛再现华人“零的突 破”(必须有“曹文轩”、“国际安徒生奖”否则不得分) (2)小学生课外阅读儿童文学作品的人较多,阅读文学名著的人却很少。(2分) (3)曹老师,您好!您塑造了很多令人印象深刻的青少年形象,哪些人物可以作为我们 面对艰难生活挑战值得学习的榜样呢?请您给我们举些例子可以吗?或:曹老师, 您好!您觉得悲伤和苦痛的童年生活会对一个人的成长产生怎样的影响呢?(2分) (4)示例:两个大字,彰显爱国力量。(《最后一课》):庄重仪表,尽显国在心中。(《最 后一课》):下课钟响,不弃美丽法语。(《最后一课》):一个背影,凝聚父爱力 量。(《背影》):两过铁道,尽显爱子情深。(《背影》):四处泪光,终悟深沉 父爱。(《背影》);一封家书,勾起发财梦想。(《我的叔叔于勒》):仓皇逃避, 尽现世态炎凉。(《我的叔叔于勒》);十个铜子,寄托社会希望。(《我的叔叔于 勒》)。 (句式相仿,内容紧扣作品即可,2分) 阅读理解(共55分) 8.(2分)高(高耸、高大、高耸入云等。意近即可) 9.运用了拟人手法(1分),形象、生动地写出了大雁和山懂得人的心意,把愁心带走,把 好月送来的情境(1分),表现了李白流放遇赦的高兴心情(1分) 10.(4分)①邀请②沿着 ③乐:以……为乐(把…当作快乐的事)④诚:确实(果真:实在) 11.(2分)D 12.(4分) ①他们问渔人,如今是什么朝代,他们竟然不知道有个汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。 ②第二天,我路过并拜访了这户人家,静静地坐了很久。 3.(1)线索:武陵渔人进入桃花源的行踪此中人语云:“不足为外人道也。”(2分) (2)依照题意,用原文填空。若画面或语句不完整,酌情扣分。(1分) 示例:青山江帆,苇洲耕犁,有二小儿戏于沙上,犬立岸旁,如相守者 14.【甲】文:寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。或表达作者期望过上安宁、 幸福生活的愿望(意对即可) 【乙】文:作者由眼前的山水悟出了一个道理:做学问都应从多角度去思考问题 译文参考:昨日游于江上,看见茂密修长的竹子数千株,竹林其间建有茅屋,隐隐有棋 声,有茶香从中飘扬而出,心底为之暗暗高兴。第二天,路过并前往拜访那户人家,静静地 坐了许久。从竹叶的缝隙中向外面望去,看见了青翠的山和宽阔的大江,江上飘荡着帆船 又有一丛丛的芦苇洲,耕作着的人,还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿,狗则立在岸旁,就像 个守护着的人,这简直就是山水大师的画中之意,悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面 是一种感受;从里面望向外面又是一种不一样的感受。我认为,做学问的人的确能不同角度 的思考看待事物,千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样,哪里只是画呢? 15.尽忠职守的精神、和谐的人际关系、安身立命的精神力量(3分) 16.首先使用对比论证,从正反两方面论证“忠”的含义,(2分)接着分别列举屈原、张 骞作为事例论证证明他们对祖国的“忠”促进了民族的进步,(2分)然后引用孙中山 先生的话引出对“今天忠于国,忠于事可不可”的思考,(1分)最后提出弘扬“忠” 的要求及对民族复兴的意义。(1分) 17.放在文中第3小节,(2分)因为《散步》一文讲述的是一家四口在散步过程中在发生 分歧为对方考虑的家庭和睦温馨的故事,颂扬了尊老爱幼的传统美德,体现了仁爱的思
九年级语文试题参考答案 一、积累与运用（共35 分） 1．①好之者不如乐之者 ②临风一唳思何事? ③瀚海阑干百丈冰 ④东风无力百花残 ⑤不畏浮云遮望眼 ⑥会挽雕弓如满月 ⑦苔痕上阶绿，草色入帘青 ⑧浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 2．（1）yí 曳 （2）座 坐 （3）盛密的样子（1 分） 3．D 4、C 5、B 6．（1） C （2）山海经 鉴略 天演论 （3）悟空三打白骨精，唐僧责怪悟空滥杀无辜（2 分） 7．（1）示例：曹文轩获国际安徒生奖 2、曹文轩获国际安徒生奖 文坛再现华人“零的突 破”（必须有“曹文轩”、“ 国际安徒生奖”否则不得分） （2）小学生课外阅读儿童文学作品的人较多，阅读文学名著的人却很少。（2 分） （3）曹老师，您好！您塑造了很多令人印象深刻的青少年形象，哪些人物可以作为我们 面对艰难生活挑战值得学习的榜样呢？请您给我们举些例子可以吗？或：曹老师， 您好！您觉得悲伤和苦痛的童年生活会对一个人的成长产生怎样的影响呢？（2 分） （4）示例：两个大字，彰显爱国力量。（《最后一课》）；庄重仪表，尽显国在心中。（《最 后一课》）；下课钟响，不弃美丽法语。（《最后一课》）；一个背影，凝聚父爱力 量。（《背影》）；两过铁道，尽显爱子情深。（《背影》）；四处泪光，终悟深沉 父爱。（《背影》）；一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》）；仓皇逃避， 尽现世态炎凉。（《我的叔叔于勒》）；十个铜子，寄托社会希望。（《我的叔叔于 勒》）。 （句式相仿，内容紧扣作品即可，2分） 二、阅读理解（共 55 分） 8．(2 分)高(高耸、高大、高耸入云等。意近即可) 9．运用了拟人手法(1 分)，形象、生动地写出了大雁和山懂得人的心意，把愁心带走，把 好月送来的情境(1 分)，表现了李白流放遇赦的高兴心情(1 分)。 10．(4 分)①邀请 ②沿着 ③乐：以……为乐（把……当作快乐的事） ④诚：确实（果真；实在） 11．(2 分) D 12．(4 分) ①他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 ②第二天，我路过并拜访了这户人家，静静地坐了很久。 13．（1）线索：武陵渔人进入桃花源的行踪 此中人语云：“不足为外人道也。”(2 分) （2）依照题意，用原文填空。若画面或语句不完整，酌情扣分。(1 分) 示例：青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者。 14．【甲】文：寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。或表达作者期望过上安宁、 幸福生活的愿望（意对即可） 【乙】文：作者由眼前的山水悟出了一个道理：做学问都应从多角度去思考问题。 译文参考：昨日游于江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林其间建有茅屋，隐隐有棋 声，有茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴。第二天，路过并前往拜访那户人家，静静地 坐了许久。从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船， 又有一丛丛的芦苇洲，耕作着的人，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗则立在岸旁，就像 一个守护着的人，这简直就是山水大师的画中之意，悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面， 是一种感受；从里面望向外面又是一种不一样的感受。我认为，做学问的人的确能不同角度 的思考看待事物，千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样，哪里只是画呢？ 15．尽忠职守的精神、和谐的人际关系、安身立命的精神力量 （3 分） 16．首先使用对比论证，从正反两方面论证“忠”的含义，（2分）接着分别列举屈原、张 骞作为事例论证证明他们对祖国的“忠”促进了民族的进步，（2分）然后引用孙中山 先生的话引出对“今天忠于国，忠于事可不可”的思考，（1分）最后提出弘扬“忠” 的要求及对民族复兴的意义。（1分） 17．放在文中第 3 小节，（2 分）因为《散步》一文讲述的是一家四口在散步过程中在发生 分歧为对方考虑的家庭和睦温馨的故事，颂扬了尊老爱幼的传统美德，体现了仁爱的思
想。(2分)与第三节中的“传统美德对促进人际和谐有积极作用。传统美德以仁爱为 本”的观点相吻合。(1分) 18.插叙(1分)、喜欢蓝色却种出玫红的牵牛花(2分)、想种秋葵却养了一阳台粟子(2 19.骄矜,原指一个人骄傲专横,傲慢无礼,自尊自大-,好自夸,自以为是(1分)。这里 贬词褒用,是自豪谨慎的意思(1分)。表达了“我”对花籽的珍惜和内心的喜悦。(1 20.运用比喻手法(1分),生动形象地写出了“秋葵”长势茂盛(1分),也烘托出我迟 迟不见“秋葵”开花的焦急心情。(1分)。 21.“花籽”虽为“我”所采集,但“我”却认为这是植株的结晶、自然的奉献、生活的馈 赠,所以为“舍我”(2分)。这一说法表明“我”是一个尊重生命、热爱自然、热爱 生活并懂得感恩的人。(2分)突出了文章的主题。(1分) 22.都运用了想象(1分),都表达了作者对美好景色(生活)的喜爱与向往。(2分) 三、作文 内容选择语言表达 结构安排 书写和标点 「书写清晰且美观:错别字1 A水平切合题意,中心语言通顺,结构合理且层次少于或等于3个:可以运 情真准确,简洁|清晰,详略安排得 50分上实,内容具体“得体” 用标点符号使感情表达 更丰富 B水平|切合题 结构基本合理,有书写清晰,错别 45分上明确,感情真|语言通顺层次安排,能注意到6个之间:标点符合使 实,内容较具体 用符合规范 基本切愿,中心语言基态通结构完整但不够以阅读错别字在6个到 C水平基本明确,内容 36分上欠具体,但基本病句,但不/合理,缺少详略安9个之间:标点符号使用 影响阅读 中有一些不规范的现象, 不切题 不|语言不通 影响阅 D水平明确或无中心,顺,病句较结构混乱或不完别字多于9个;标点使用 36分下内容匮乏,不完多,影响阅整,没有条理 不符合规范现象严重,影 响到意思表达 总体水平描述: A水平:能表达自己的真情实感,选材新颖,立意鲜明;语言流畅,简洁得体,富有表 现力:构思巧妙,能根据表达的需要恰当地安排详略;书写清晰。 B水平:能根据给定的话题恰当选择材料,内容具体:语言通顺;文章结构完整,能注 意详略安排 C水平:能根据给定的话题选择材料:语言基本通顺;结构基本完整,但缺少详略安排: 有一些错别字,但不影响对内容的理解。 D水平:不能根据给定的话题选择材料,内容过于简单:语言不通顺;文章结构不完整,结 构混乱,没有条理;错别字较多,字迹潦草,标点符号使用不规范
想。（2 分）与第三节中的“传统美德对促进人际和谐有积极作用。传统美德以仁爱为 本”的观点相吻合。（1 分） 18．插叙（1 分）、喜欢蓝色却种出玫红的牵牛花（2 分）、想种秋葵却养了一阳台粟子（2 分） 19．骄矜，原指一个人骄傲专横，傲慢无礼，自尊自大 ，好自夸，自以为是（1 分）。这里 贬词褒用，是自豪谨慎的意思（1 分）。表达了“我”对花籽的珍惜和内心的喜悦。（1 分） 20．运用比喻手法（1 分），生动形象地写出了“秋葵”长势茂盛（1 分），也烘托出我迟 迟不见“秋葵”开花的焦急心情。（1 分）。 21．“花籽”虽为“我”所采集，但“我”却认为这是植株的结晶、自然的奉献、生活的馈 赠，所以为“舍我”（2 分）。这一说法表明“我”是一个尊重生命、热爱自然、热爱 生活并懂得感恩的人。（2 分）突出了文章的主题。（1 分） 22．都运用了想象（1 分），都表达了作者对美好景色（生活）的喜爱与向往。（2 分） 三、作文 23．评分标准（60分） 分项 水平 内容选择 语言表达 结构安排 书写和标点 A 水平 50 分上 切合题意，中心 突出， 感情真 实，内容具体 语言通顺， 准确，简洁 得体 结构合理且层次 清晰，详略安排得 当 书写清晰且美观；错别字 少于或等于 3 个；可以运 用标点符号使感情表达 更丰富； B 水平 45 分上 切合题意，中心 明确， 感情真 实，内容较具体 语言通顺 结构基本合理，有 层次安排，能注意 详略 书写清晰，错别字在 3 个 到 6 个之间；标点符合使 用符合规范 C 水平 36 分上 基本切题，中心 基本明确，内容 欠具体，但基本 完篇 语言基本通 顺，有个别 病句，但不 影响阅读 结构完整但不够 合理，缺少详略安 排 书写比较潦草，但基本可 以阅读；错别字在 6 个到 9 个之间；标点符号使用 中有一些不规范的现象， 但不影响意思表达 D 水平 36 分下 不切题，中心不 明确或无中心， 内容匮乏，不完 整 语言不通 顺，病句较 多，影响阅 读 结构混乱或不完 整，没有条理 书写潦草，影响阅读；错 别字多于 9 个；标点使用 不符合规范现象严重，影 响到意思表达 总体水平描述： A 水平：能表达自己的真情实感，选材新颖，立意鲜明；语言流畅，简洁得体，富有表 现力；构思巧妙，能根据表达的需要恰当地安排详略；书写清晰。 B 水平：能根据给定的话题恰当选择材料，内容具体；语言通顺；文章结构完整，能注 意详略安排。 C 水平：能根据给定的话题选择材料；语言基本通顺；结构基本完整，但缺少详略安排； 有一些错别字，但不影响对内容的理解。 D 水平：不能根据给定的话题选择材料，内容过于简单；语言不通顺；文章结构不完整，结 构混乱，没有条理；错别字较多，字迹潦草，标点符号使用不规范