试卷代号：2087 中央广播电视大学2006一2007学年度第二学期“开放专科”期末考试（开卷）》 小教专业阅读与写作(2)试题 2007年7月 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试题上的答案无效。 三、考试结束后，把试题和答题纸放在桌上，试题和答题纸均不得带出考场。 一、论述题（必选第一题，10分；后三题中任选两题，每题10分，共30分。考生答题时，先将选 择答题的题号写在答题纸上再答题) 1.什么是科学小品的基本文体特征？写作时需要注意哪些要领？ 2.结合个人实际谈谈教案的编写。 3.电脑文本与传统文本在结构上的异同。 4.学生写作个性的培养要注意挪些方面？ 二、写作题（任选一题，70分。考生答题时，先将选择答题的题号写在答题纸上再答题】 1.请以《我为什么要写作》为题，写一篇600字左右的杂感。 2.请结合以下材料，联系社会和个人实际，表达一下自己的感受、见解或思考。除诗歌、 戏剧外，文体不限。自拟标题，文字在800字以上。 罗曼·罗兰曾经说过：“不要急于知道什么才是成功，哪里才是巅峰。你只需要知道自己 灵魂中最可贵、最有把握的那一点是什么，然后把它发掘出来，把它发扬光大。慢慢的，你自会 走向成功。不管别人是否比你更聪明，更伟大，成就更高。只要你尽量发挥你自己的天赋专 长，你自会有属于你自己的成就。” 473
试卷代号:2087 中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷) 小教专业 阅读与写作(2} 试题 2007年 7月 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校(工作站)名称填写在答题纸的规定栏内。 二、仔细读懂题目的说明，并按题 目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试题上的答案无效。 三、考试结束后，把试题和答题纸放在桌上，试题和答题纸均不得带出考场。 一、论述题(必选第一题,10分;后三题中任选两题，每题 10分，共 30分。考生答题时，先将选 择答题的题号写在答题纸上再答题) 1.什么是科学小品的基本文体特征?写作时需要注意哪些要领? 2.结合个人实际谈谈教案的编写。 3.电脑文本与传统文本在结构上的异 同。 4.学生写作个性的培养要注意哪些方面? 二 、写作题 (任选一题 ，70分。考生答题 时，先将选择答题的题号写在答题纸上再答题) 1.请以《我为什么要写作》为题 ，写一篇 600字左右的杂感 。 2.请结合以下材料，联系社会和个人实际，表达一下自己的感受、见解或思考。除诗歌、 戏剧外，文体不限。自拟标题，文字在 800字以上。 罗曼 ·罗兰曾经说过:“不要急于知道什么才是成功，哪里才是巅峰。你只需要知道自己 灵魂中最可贵、最有把握的那一点是什么，然后把它发掘出来，把它发扬光大。慢慢的，你自会 走向成功。不管别人是否比你更聪明，更伟大，成就更高。只要你尽量发挥你自己的天赋专 长 ，你 自会有属于你 自己的成就。” 473
试卷代号：2087 座位号■■ 中央广播电视大学2006一2007学年度第二学期“开放专科”期末考试（开卷） 小教专业 阅读与写作(2)试题答题纸 2007年7月 题 号 八 二 总分 分数 得分 评卷人 一、论述题（必选第一题，10分；后三题中任选两题，每题10分，共30 分。考生答题时，先将选择答题的题号写在答题纸上再答题)】 得 分 评卷人 二、写作题（任选一题，70分。考生答题时，先将选择答题的题号写 在答题纸上再答题) 474
试卷代号:2087 座位号口口 中央广播电视大学2006一2007学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷) 小教专业 阅读与写作(2) 试题答题纸 2007年 7月 题 号 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、论述题(必选第一题，10 分;后三题中任选两题，每题 10 分.共 30 分。考生答题时，先将选择答题的题号写在答题纸上再答题) 得 分 评卷人 二 、写作题 (任选一题 ，70 分。考生答题时 .先将选择答题的题号写 在答题纸上再答题) 一 _ - 一 1 : . . ! 1 ” ” ” ” } 一”1 阶 锥 段 _.-一1 . _ 一 } ， 种. ..口 妇~ 474
试卷代号：2087 中央广播电视大学2006一2007学年度第二学期“开放专科”期末考试（开卷） 小教专业阅读与写作(2)试题答案及评分标准 (供参考) 2007年7月 一、论述题（必选第一题，10分：后三题中任选两题，每题10分，共30分） 1.科学小品的特点可以概括为四个方面：a.短小性。它讲的道理小，篇幅小，然而就其知 识容量、主题意义、产生作用等又是很大的。b.知识性。它普及科学知识，把科学的最新信息 传递给读者。℃文学性。它要以优美画面、形象手法，来表达科学内容。d.思想性。它往往 以具体细小的事物，阐发一点耐人寻味的哲学道理，给人启示，发人深省。 科学小品的写作，首先要求作者具有较深厚的生活功底，以及科学和文学修养。其次，要 注意联系现实，运用科学观点和方法，去研究、宣传、支持现代科学的最新成果，展示科学的新 趋势，提高读者的知识水准。再次，材料要博采精择。注意借鉴古今中外的文化遗产，从而增 加文章的情趣和可读性。最后，要追求美的、大众化形象语言。 2.编写教案要突出以教师为主导，以学生为主体的教学观念。教师的讲授是为了激活学 生的主体学习意识，而不是强化教师在教学中的统治地位。教案所有环节的设计，都要从这个 主导思想出发，并使之渗透到教案的每一个环节中去。 教案的理论框架体系，要注意吸收特定文本解读的新理论、新方法和新观点，或者写作教 学中的新模式、新做法，比如体裁选择的自由度，作文写作的无纸化等。同时还要强调学术观 点上多元化并存，允许学生的主体性选择和个性化整合。教案的写作，还要考虑引进现代化电 脑多媒体教育技术。 3.传统文本的结构方式都适用于电脑文本。但是，网络的超文本功能，使电子文本结构 同传统文章相比呈现出独特变异：一是由线性结构向链接结构转化。传统文本只能按照固定 的线性顺序一页页读下去，无法管理网状信息。超文本类似于人类的网状记忆，树型链接是超 475
试卷代号:2087 中央广播电视大学2006--2007学年度第二学期“开放专科”期末考试【开卷) 小教专业 阅读与写作(2) 试题答案及评分标准 (供参考) 2007年7月 一、论述题(必选第一题、10分;后三题中任选两题，每题 10分.共 30分) 1.科学小品的特点可以概括为四个方面:a.短小性。它讲的道理小，篇幅小，然而就其知 识容量、主题意义、产生作用等又是很大的。b.知识性。它普及科学知识，把科学的最新信息 传递给读者。。.文学性。它要以优美画面、形象手法，来表达科学内容。d.思想性。它往往 以具体细小的事物，阐发一点耐人寻味的哲学道理，给人启示，发人深省。 裤 小品的写作，首先要求作者具有较深厚的生活功底，以及科学和文学修养。其次，要 注意联系现实，运用科学观点和方法，去研究、宣传、支持现代科学的最新成果，展示科学的新 趋势，提高读者的知识水准。再次，材料要博采精择。注意借鉴古今中外的文化遗产，从而增 加文章的情趣和可读性。最后，要追求美的、大众化形象语言。 2.编写教案要突出以教师为主导，以学生为主体的教学观念。教师的讲授是为了激活学 生的主体学习意识，而不是强化教师在教学中的统治地位。教案所有环节的设计，都要从这个 主导思想出发，并使之渗透到教案的每一个环节中去。 教案的理论框架体系，要注意吸收特定文本解读的新理论、新方法和新观点，或者写作教 学中的新模式、新做法，比如体裁选择的自由度，作文写作的无纸化等。同时还要强调学术观 点上多元化并存，允许学生的主体性选择和个性化整合。教案的写作，还要考虑引进现代化电 脑多媒体教育技术。 3.传统文本的结构方式都适用于电脑文本。但是，网络的超文本功能，使电子文本结构 同传统文章相比呈现出独特变异:一是由线性结构向链接结构转化。传统文本只能按照固定 的线性顺序一页页读下去，无法管理网状信息。超文本类似于人类的网状记忆，树型链接是超 475
文本的通行结构。树型顶层作为提纲首页，通过链接指向第二层、第三层页面，依次类推。二 是定型结构向弹性结构转化。传统文本虽然在语言方面留出空白，让读者进行充分想象和联 想，但结构上没有多少灵活余地，而超文本结构却极富弹性，它允许一组信息以多种方式进行 编排。三是由封闭结构变为开放结构。传统文本的结构是封闭的，它们自我完善、彼此无关， 而超文本却超越了个别文本的局限，从而使众多文本互联为一个大文本系统。 4.培养学生个性，很重要的一点就是教师不能代替学生思考。如果教师善于引导，就会 在学生那里感受到一个全新的天地。我们应该注意：第一，培养学生写作的思维个性。学生的 写作思维与数理思维不一样，它具有多样性，教师要尊重并培养学生的多种审美观念和思维方 式。第二，鼓励学生表现具有个性的思想。学生有自己独特的人生观和世界观，尽管不很成 熟，或许还不很正确，但是体现了年龄特征和时代特征。写作教学不可忽视这一学生个性的重 要内容。第三，强调学生的写作借鉴要有个性。不论是写作内容还是写作方法的借鉴，都要强 调个性，即别人的东西可以为我所用，但怎样去用应该有个人的特点。第四，提倡语言表达的 个性化。除了要注意学生思维个性化、思想个性化、借鉴个性化之外，还要鼓励学生大胆使用 一些虽不太成熟但富于个性的语汇和句式。 二、写作题(70分) 要求： 1.主题明确，有自己要表达的基本思想、观点。 2.思路清晰，结构完整，全文要浑然一体」 3.材料充实，要力争使用真实经历的事情，而不拾人牙慧。 4.表达清楚，语言流畅。 5.议论要素齐备。 476
文本的通行结构。树型顶层作为提纲首页，通过链接指向第二层、第三层页面，依次类推。二 是定型结构向弹性结构转化。传统文本虽然在语言方面留出空白，让读者进行充分想象和联 想，但结构上没有多少灵活余地，而超文本结构却极富弹性，它允许一组信息以多种方式进行 编排。三是由封闭结构变为开放结构。传统文本的结构是封闭的，它们自我完善、彼此无关， 而超文本却超越了个别文本的局限 ，从而使众多文本互联为一个大文本系统 。 4.培养学生个性 ，很重要的一点就是教师不能代替 学生思考。如果教师善 于引导，就会 在学生那里感受到一个全新的天地。我们应该注意:第一，培养学生写作的思维个性。学生的 写作思维与数理思维不一样，它具有多样性，教师要尊重并培养学生的多种审美观念和思维方 式 。第二，鼓励学生表现具有个性 的思想。学生有 自己独特的人生观和世界观 ，尽管不很成 熟，或许还不很正确，但是体现了年龄特征和时代特征。写作教学不可忽视这一学生个性的重 要内容。第三，强调学生的写作借鉴要有个性。不论是写作内容还是写作方法的借鉴，都要强 调个性，即别人的东西可以为我所用，但怎样去用应该有个人的特点。第四，提倡语言表达的 个性化。除了要注意学生思维个性化、思想个性化、借鉴个性化之外，还要鼓励学生大胆使用 一些虽不太成熟但富于个性 的语汇和句式 。 二、写作题(70分) 要求 : 1.主题明确 ，有 自己要表达的基本思想 、观点。 2.思路清晰，结构完整，全文要浑然一体。 3.材料充实 ，要力争使用真实经历的事情 ，而不拾人牙慧。 4.表达清楚，语言流畅。 5.议论要素齐备 。 476