试卷代号：2086 座位号■☐ 中央广播电视大学2006一2007学年度第二学期“开放专科”期末考试（开卷） 小教专业「 阅读与写作(1) 试题 2007年7月 题 号 总 分 分 数 得分 评卷人 一、论述题（任选2题，每题30分，共60分。不可多选，若多选，只选 前2题评分) 1.举一则你所读过的历史故事，谈谈如何鉴赏历史故事。 2.举例说明，阅读实践中有哪些方面属于创造性的思维？ 3.我们应该采用什么原则来选择不同的文本阅读方式？ 4,谈谈你对寓言最基本的文体特征的理解，并举例说明其在寓言中的体现。 得 分 评卷人 二、阅读题（任选1题，40分）】 1.阅读朱自清的散文《绿》，回答问题。 绿 朱自清 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨潭最低。走到山边，便听见花花花花的声 音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水边呈现于眼前了。我们先到梅雨 亭，梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨 潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一 般。三面都是山，像半个环儿拥着：人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在 我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那 瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角； 469
试卷代号:togs 座位号巨工」 中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷) 小教专业 阅读与写作(1J 试题 2007年 7月 题 号 总 分 分 数 得 分 评卷人 一 、论述题(任选 2题 .每题 30分 ，共 60分。不可多选 ，若多选 ，只选 前 2题评分 ) 1。举一则你所读过的历史故事，谈谈如何鉴赏历史故事。 2.举例说明，阅读实践中有哪些方面属于创造性的思维? 3.我们应该采用什么原则来选择不同的文本阅读方式? 4.谈谈你对寓言最基本的文体特征的理解，并举例说明其在寓言中的体现。 得 分 评卷人 二、阅读题(任选 1题，40分) 1.阅读朱 自清的散文《绿》，回答问题 。 绿 朱 自清 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨潭最低。走到山边，便听见花花花花的声 音;抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水边呈现于眼前了。我们先到梅雨 亭，梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨 潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一 般。三面都是山，像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在 我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那 瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几络;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角; 469
瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像 一朵朵小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花， 格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。一这时偶然有几点送入我们温暖 的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小 心探身下去，又鞠躬过了一穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已 没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满 是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她：但这是怎样一个妄想呀。一站在水边，望到那面，居 然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她 滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温 润的碧玉，只清清的一色一但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄 的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与 绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦准河的也太暗了。可爱的，我将什么来 比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融 了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。—那碎人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那 轻盈的舞女；她必能临风漂举了。我若能挹你以为眼，我将赠给善歌的盲妹；她必明眸善睐了。 我舍不得你：我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬 你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ 我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 (1)作者描写梅雨潭的瀑布，体现出一种什么样的情感？(20分) (2)绿在文章中有什么象征性的含义？为什么作者在开头和结尾说“惊诧于梅雨潭的绿 了”？(20分) 2.阅读章武的抒情散文《北京的色彩》，并回答问题： 北京的色彩 章。武 我像一片云，从四季长青的东海之滨飘到了北京城。 来到北京之前，有人告诉我：北京是“红色的海洋”，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴中的糖葫 芦，全是“红彤彤”的。 也有人告诉我：北京是“蓝色的世界”，那里的男女老少，一年四季，全是一色蓝大褂… 我带着南方人一种特有的绿色的骄傲，步人了北京城。然而，深秋时节的北京城，很快便 以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。 首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全 是绿的，就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇 的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使 我又惊又喜。后来，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。 秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还 470
瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像 一朵朵小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花， 格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。一 一这时偶然有几点送入我们温暖 的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小 心探身下去，又鞠躬过了一弯门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已 没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满 是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。— 站在水边，望到那面，居 然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱撷着，，像少妇拖着的裙幅;她 滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩;她又不杂些儿尘滓，宛然一块温 润的碧玉，只清清的一色— 但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄 的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与 绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来 比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融 了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。— 那醉人的绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那 轻盈的舞女;她必能临风漂举了。我若能抱你以为眼，我将赠给善歌的盲妹;她必明眸善睐了。 我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬 你人口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么? 我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 (1)作者描写梅雨潭的瀑布，体现出一种什么样的情感?(20分) (2)绿在文章中有什么象征性的含义?为什么作者在开头和结尾说“惊诧于梅雨潭的绿 了”?(20分) 2.阅读章武的抒情散文《北京的色彩》，并回答问题: 北京的色彩 章 ，武 我像一片云，从四季长青的东海之滨飘到了北京城 。 来到北京之前，有人告诉我:北京是“红色的海洋”，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴中的糖葫 芦，全是“红彤彤”的。 也有人告诉我 :北京是“蓝色的世界”，那里的男女老少 ，一年四季 ，全是一色蓝大褂…… 我带着南方人一种特有的绿色的骄傲，步人了北京城。然而，深秋时节的北京城，很快便 以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。 首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进人市区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全 是绿的，就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇 的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使 我又惊又喜。后来，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。 秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还 470
留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现， 在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩 红、赭石…几乎没有两片树叶是同色的，就是一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中 凝结着玫瑰紫… 北京城这彩色的秋林啊，你终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄， 一种红…我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种冷峻；故宫的宫 墙是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竞都已成为历史。我更喜欢的是近年来并肩崛 起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩趋于明快、热烈、奔放，因而也更使人感到亲 近。 我常常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁 白、草原的嫩绿，沙漠的金黄和大海的蔚蓝。由贝聿铭大师设计的香山饭店，素雅，纯净，不知 怎么，使我怀念起家乡那冰清玉洁的水仙花… 人们常说建筑是凝固的音乐。那天，北京城里无数个有色彩的音符，都能使人想起祖国的 四面八方…在北京的日子是短暂的。在繁忙的公务之余，我也忘不了作为一名外地的顾客， 挤进川流不息的人群，去逛逛慕名已久的西单、王府井和大栅栏，去选购首都的时装。我发现 与我摩肩擦背的人群中，穿蓝衣衫者毕竟已是少数。更多的人，是身着各种质料、各种颜色的 西装、卡曲、夹克、猎装、中山装…甚至，还有刚刚从电视屏幕和洛杉矶奥运会走进服装柜台 的“大岛茂”式外套，和“栾菊杰”式的击剑服。许多人托我代购的“长城牌”和“大地牌”风衣已 供不应求，暂时脱销。我常常不无遗撼地伫立在十字街头，用美慕的目光追逐那些风衣在身的 匆匆过客。秋风掀动风衣的后摆，使他们显得多么潇洒！我发现，连风衣的颜色也不再是单一 的米黄色了。瞧，那一群骑自行车朝翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔 雀？ 我是一片云，从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。 人们问：北京的色彩如何？ 我毫不犹豫地回答：凡是大自然有的，北京都有；凡是960万平方公里土地上有的，我们首 都一一全都有！ (《中国散文百家谭》，四川人民出版社1993年版) 问题 (1)这篇文章表达了什么样的深刻主题？(20分) (2)文中的色彩描写对于主题的表达起什么作用？(20分) 471
留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!我登香山，探访那秋日里最后一批黄护树的红叶。我又发现， 在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次:金黄、橘红、曙红、猩 红、褚石……几乎没有两片树叶是同色的，就是一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中 凝结着玫瑰紫…… 北京城这彩色的秋林啊，你终于使我明白:大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄， 一种红……我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种冷峻;故宫的宫 墙是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史。我更喜欢的是近年来并肩崛 起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩趋于明快、热烈、奔放，因而也更使人感到亲 近 。 我常常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁 白、草原的嫩绿，沙漠的金黄和大海的蔚蓝。由贝幸铭大师设计的香山饭店，素雅，纯净，不知 怎么，使我怀念起家乡那冰清玉洁的水仙花…… 人们常说建筑是凝固的音乐。那天，北京城里无数个有色彩的音符，都能使人想起祖国的 四面八方……在北京的日子是短暂的。在繁忙的公务之余，我也忘不了作为一名外地的顾客， 挤进川流不息的人群，去逛逛慕名己久的西单、主府井和大栅栏，去选购首都的时装。我发现 与我摩肩擦背的人群中，穿蓝衣衫者毕竟已是少数。更多的人，是身着各种质料、各种颜色的 西装、卡曲、夹克、猎装、中山装……甚至，还有刚刚从电视屏幕和洛杉矶奥运会走进服装柜台 的“大岛茂”式外套，和“亲菊杰”式的击剑服。许多人托我代购的“长城牌”和“大地牌”风衣已 供不应求，暂时脱销。我常常不无遗憾地伫立在十字街头，用羡慕的目光追逐那些风衣在身的 匆匆过客。秋风掀动风衣的后摆，使他们显得多么潇洒!我发现，连风衣的颜色也不再是单一 的米黄色了。瞧，那一群骑 自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔 雀? 我是一片云 ，从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。 人们问:北京的色彩如何? 我毫不犹豫地回答:凡是大自然有的，北京都有;凡是 960万平方公里土地上有的，我们首 都— 全都有! (中国散文百家谭》，四川人民出版社 1993年版) 问题 (1)这篇文章表达了什么样的深刻主题?(20分) (2)文中的色彩描写对于主题的表达起什么作用?(20分) 471
试卷代号：2086 中央广播电视大学2006一2007学年度第二学期“开放专科”期末考试（开卷） 小教专业阅读与写作(1) 试题答案及评分标准 (供参考) 2007年7月 一、论述题（任选2题，每题30分，共60分）】 1.了解故事背景，把握情节内容，感受艺术魅力。运用理性思考，对历史事件或人物进行 评价和判断。还要强调思考历史故事的当代意义。 强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。 2.阅读实践中属于创造性的思维活动表现为：对体裁特征的认识、主题内涵的再理解、结 构层次的解析、表达技巧的概括、语言风格的体会、人物事件的具体化和形象化等。强调举例 分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。 3.运用什么样的阅读方式，完全取决于读者解读文本的实际需求。只要言之成理，就能 酌情得分。 4.寓言的基本特征是：结构的双体性；比喻的故事性；情节的虚构性与单一性；语言的凝 练性。基本特征和理解，举例说明，两者各占一半分数。 二、阅读题（任选其一，40分）】 1.《绿》 (1)描写瀑布，格调晴朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，正反映出这个时期作者勇于进取的 激情。 (2)“绿”象征着一种生命活力。之所以“惊诧于梅雨潭的绿”，是因为梅雨潭的绿充满着不 可遏止的生命力。 只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析，有自己的独到见解，就可以酌情给分。关键是要考 察学生对“瀑布”和“绿”的意象的理解和想象能力。 2.《北京的色彩》 (1)这篇文章的主题是，北京是中国的象征，经过时代的洗礼，北京乃至全中国已经呈现出 多元化的丰富色彩。(20分) (2)作者运用色彩描写来间接地深刻揭示文章的主题。文中的色彩描写对于主题的表达 起一种象征的作用。(20分) 472
试 卷 代 号 ;LU}} 中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷) 小教专业 阅读与写作(1) 试题答案及评分标准 (供参考) 2007年 7月 一、论述题 (任选 2题 ，每题 30分，共 60分) 1.了解故事背景，把握情节内容，感受艺术魅力。运用理性思考，对历史事件或人物进行 评价和判断。还要强调思考历史故事的当代意义。 强调举例分析和理论阐述并重。两者各占石半分数。 2.阅读实践中属于创造性的思维活动表现为:对体裁特征的认识、主题内涵的再理解、结 构层次的解析、表达技巧的概括、语言风格的体会、人物事件的具体化和形象化等。强调举例 分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。 3.运用什么样的阅读方式，完全取决于读者解读文本的实际需求。只要言之成理，就能 酌情得分。 4.寓言的基本特征是:结构的双体性;比喻的故事性;情节的虚构性与单一性;语言的凝 练性。基本特征和理解，举例说明，两者各占一半分数。 二、阅读题(任选其一 。40分 ) l.《绿》 (1)描写瀑布，格调晴朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，正反映出这个时期作者勇于进取的 激情 。 (2)“绿”象征着一种生命活力。之所以“惊诧于梅雨潭的绿”，是因为梅雨潭的绿充满着不 可遏止的生命力。 只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析，有自己的独到见解，就可以酌情给分。关键是要考 察学生对“瀑布”和“绿”的意象的理解和想象能力。 2.《北京的色彩》 (1)这篇文章的主题是，北京是中国的象征，经过时代的洗礼，北京乃至全中国已经呈现出 多元化的丰富色彩。<2。分) (2)作者运用色彩描写来间接地深刻揭示文章的主题。文中的色彩描写对于主题的表达 起一种象征的作用。(20分) 472
