试卷代号:2086 座位号■☐ 中央广播电视大学2006一2007学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷) 小教专业「 阅读与写作(1) 试题 2007年7月 题 号 总 分 分 数 得分 评卷人 一、论述题(任选2题,每题30分,共60分。不可多选,若多选,只选 前2题评分) 1.举一则你所读过的历史故事,谈谈如何鉴赏历史故事。 2.举例说明,阅读实践中有哪些方面属于创造性的思维? 3.我们应该采用什么原则来选择不同的文本阅读方式? 4,谈谈你对寓言最基本的文体特征的理解,并举例说明其在寓言中的体现。 得 分 评卷人 二、阅读题(任选1题,40分)】 1.阅读朱自清的散文《绿》,回答问题。 绿 朱自清 我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨潭最低。走到山边,便听见花花花花的声 音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水边呈现于眼前了。我们先到梅雨 亭,梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨 潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一 般。三面都是山,像半个环儿拥着:人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在 我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那 瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角; 469
试卷代号:togs 座位号巨工」 中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷) 小教专业 阅读与写作(1J 试题 2007年 7月 题 号 总 分 分 数 得 分 评卷人 一 、论述题(任选 2题 .每题 30分 ,共 60分。不可多选 ,若多选 ,只选 前 2题评分 ) 1。举一则你所读过的历史故事,谈谈如何鉴赏历史故事。 2.举例说明,阅读实践中有哪些方面属于创造性的思维? 3.我们应该采用什么原则来选择不同的文本阅读方式? 4.谈谈你对寓言最基本的文体特征的理解,并举例说明其在寓言中的体现。 得 分 评卷人 二、阅读题(任选 1题,40分) 1.阅读朱 自清的散文《绿》,回答问题 。 绿 朱 自清 我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨潭最低。走到山边,便听见花花花花的声 音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水边呈现于眼前了。我们先到梅雨 亭,梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨 潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一 般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在 我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那 瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几络;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角; 469
瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像 一朵朵小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花, 格外确切些。轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。一这时偶然有几点送入我们温暖 的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小 心探身下去,又鞠躬过了一穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已 没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满 是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她:但这是怎样一个妄想呀。一站在水边,望到那面,居 然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她 滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温 润的碧玉,只清清的一色一但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄 的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与 绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦准河的也太暗了。可爱的,我将什么来 比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融 了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。—那碎人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那 轻盈的舞女;她必能临风漂举了。我若能挹你以为眼,我将赠给善歌的盲妹;她必明眸善睐了。 我舍不得你:我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬 你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么? 我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 (1)作者描写梅雨潭的瀑布,体现出一种什么样的情感?(20分) (2)绿在文章中有什么象征性的含义?为什么作者在开头和结尾说“惊诧于梅雨潭的绿 了”?(20分) 2.阅读章武的抒情散文《北京的色彩》,并回答问题: 北京的色彩 章。武 我像一片云,从四季长青的东海之滨飘到了北京城。 来到北京之前,有人告诉我:北京是“红色的海洋”,从紫禁城的宫墙到孩子们嘴中的糖葫 芦,全是“红彤彤”的。 也有人告诉我:北京是“蓝色的世界”,那里的男女老少,一年四季,全是一色蓝大褂… 我带着南方人一种特有的绿色的骄傲,步人了北京城。然而,深秋时节的北京城,很快便 以她那壮丽而辉煌的色彩,驱除了我的偏见。 首先把我征服的,是北京的树叶。从机场进入市区,夹道的松树、柏树,高高的白杨树,全 是绿的,就在这绿色中间,呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄,闪闪烁烁的金,团团簇簇 的红。一时辨认不清的乔木、灌木,把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前,使 我又惊又喜。后来,我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树,满身都停满了黄蝴蝶。 秋风一吹,蝴蝶纷纷飘落地上,待细细一看,却又都变成用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还 470
瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像 一朵朵小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花, 格外确切些。轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。一 一这时偶然有几点送入我们温暖 的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小 心探身下去,又鞠躬过了一弯门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已 没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满 是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。— 站在水边,望到那面,居 然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱撷着,,像少妇拖着的裙幅;她 滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温 润的碧玉,只清清的一色— 但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄 的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与 绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。可爱的,我将什么来 比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融 了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。— 那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那 轻盈的舞女;她必能临风漂举了。我若能抱你以为眼,我将赠给善歌的盲妹;她必明眸善睐了。 我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬 你人口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么? 我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 (1)作者描写梅雨潭的瀑布,体现出一种什么样的情感?(20分) (2)绿在文章中有什么象征性的含义?为什么作者在开头和结尾说“惊诧于梅雨潭的绿 了”?(20分) 2.阅读章武的抒情散文《北京的色彩》,并回答问题: 北京的色彩 章 ,武 我像一片云,从四季长青的东海之滨飘到了北京城 。 来到北京之前,有人告诉我:北京是“红色的海洋”,从紫禁城的宫墙到孩子们嘴中的糖葫 芦,全是“红彤彤”的。 也有人告诉我 :北京是“蓝色的世界”,那里的男女老少 ,一年四季 ,全是一色蓝大褂…… 我带着南方人一种特有的绿色的骄傲,步人了北京城。然而,深秋时节的北京城,很快便 以她那壮丽而辉煌的色彩,驱除了我的偏见。 首先把我征服的,是北京的树叶。从机场进人市区,夹道的松树、柏树,高高的白杨树,全 是绿的,就在这绿色中间,呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄,闪闪烁烁的金,团团簇簇 的红。一时辨认不清的乔木、灌木,把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前,使 我又惊又喜。后来,我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树,满身都停满了黄蝴蝶。 秋风一吹,蝴蝶纷纷飘落地上,待细细一看,却又都变成用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还 470
留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!我登香山,探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现, 在那残留枝头和铺满地上的红叶中,竟也有我在南方所想象不到的层次:金黄、橘红、曙红、猩 红、赭石…几乎没有两片树叶是同色的,就是一片叶子,也往往是柑黄中渗透着桃红,丹红中 凝结着玫瑰紫… 北京城这彩色的秋林啊,你终于使我明白:大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄, 一种红…我攀登长城,漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的,浓重中透着一种冷峻;故宫的宫 墙是朱砂色的,深沉中显出一种威严。它们毕竞都已成为历史。我更喜欢的是近年来并肩崛 起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥,它们的色彩趋于明快、热烈、奔放,因而也更使人感到亲 近。 我常常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上,不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁 白、草原的嫩绿,沙漠的金黄和大海的蔚蓝。由贝聿铭大师设计的香山饭店,素雅,纯净,不知 怎么,使我怀念起家乡那冰清玉洁的水仙花… 人们常说建筑是凝固的音乐。那天,北京城里无数个有色彩的音符,都能使人想起祖国的 四面八方…在北京的日子是短暂的。在繁忙的公务之余,我也忘不了作为一名外地的顾客, 挤进川流不息的人群,去逛逛慕名已久的西单、王府井和大栅栏,去选购首都的时装。我发现 与我摩肩擦背的人群中,穿蓝衣衫者毕竟已是少数。更多的人,是身着各种质料、各种颜色的 西装、卡曲、夹克、猎装、中山装…甚至,还有刚刚从电视屏幕和洛杉矶奥运会走进服装柜台 的“大岛茂”式外套,和“栾菊杰”式的击剑服。许多人托我代购的“长城牌”和“大地牌”风衣已 供不应求,暂时脱销。我常常不无遗撼地伫立在十字街头,用美慕的目光追逐那些风衣在身的 匆匆过客。秋风掀动风衣的后摆,使他们显得多么潇洒!我发现,连风衣的颜色也不再是单一 的米黄色了。瞧,那一群骑自行车朝翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔 雀? 我是一片云,从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。 人们问:北京的色彩如何? 我毫不犹豫地回答:凡是大自然有的,北京都有;凡是960万平方公里土地上有的,我们首 都一一全都有! (《中国散文百家谭》,四川人民出版社1993年版) 问题 (1)这篇文章表达了什么样的深刻主题?(20分) (2)文中的色彩描写对于主题的表达起什么作用?(20分) 471
留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!我登香山,探访那秋日里最后一批黄护树的红叶。我又发现, 在那残留枝头和铺满地上的红叶中,竟也有我在南方所想象不到的层次:金黄、橘红、曙红、猩 红、褚石……几乎没有两片树叶是同色的,就是一片叶子,也往往是柑黄中渗透着桃红,丹红中 凝结着玫瑰紫…… 北京城这彩色的秋林啊,你终于使我明白:大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄, 一种红……我攀登长城,漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的,浓重中透着一种冷峻;故宫的宫 墙是朱砂色的,深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史。我更喜欢的是近年来并肩崛 起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥,它们的色彩趋于明快、热烈、奔放,因而也更使人感到亲 近 。 我常常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上,不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁 白、草原的嫩绿,沙漠的金黄和大海的蔚蓝。由贝幸铭大师设计的香山饭店,素雅,纯净,不知 怎么,使我怀念起家乡那冰清玉洁的水仙花…… 人们常说建筑是凝固的音乐。那天,北京城里无数个有色彩的音符,都能使人想起祖国的 四面八方……在北京的日子是短暂的。在繁忙的公务之余,我也忘不了作为一名外地的顾客, 挤进川流不息的人群,去逛逛慕名己久的西单、主府井和大栅栏,去选购首都的时装。我发现 与我摩肩擦背的人群中,穿蓝衣衫者毕竟已是少数。更多的人,是身着各种质料、各种颜色的 西装、卡曲、夹克、猎装、中山装……甚至,还有刚刚从电视屏幕和洛杉矶奥运会走进服装柜台 的“大岛茂”式外套,和“亲菊杰”式的击剑服。许多人托我代购的“长城牌”和“大地牌”风衣已 供不应求,暂时脱销。我常常不无遗憾地伫立在十字街头,用羡慕的目光追逐那些风衣在身的 匆匆过客。秋风掀动风衣的后摆,使他们显得多么潇洒!我发现,连风衣的颜色也不再是单一 的米黄色了。瞧,那一群骑 自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔 雀? 我是一片云 ,从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。 人们问:北京的色彩如何? 我毫不犹豫地回答:凡是大自然有的,北京都有;凡是 960万平方公里土地上有的,我们首 都— 全都有! (中国散文百家谭》,四川人民出版社 1993年版) 问题 (1)这篇文章表达了什么样的深刻主题?(20分) (2)文中的色彩描写对于主题的表达起什么作用?(20分) 471
试卷代号:2086 中央广播电视大学2006一2007学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷) 小教专业阅读与写作(1) 试题答案及评分标准 (供参考) 2007年7月 一、论述题(任选2题,每题30分,共60分)】 1.了解故事背景,把握情节内容,感受艺术魅力。运用理性思考,对历史事件或人物进行 评价和判断。还要强调思考历史故事的当代意义。 强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。 2.阅读实践中属于创造性的思维活动表现为:对体裁特征的认识、主题内涵的再理解、结 构层次的解析、表达技巧的概括、语言风格的体会、人物事件的具体化和形象化等。强调举例 分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。 3.运用什么样的阅读方式,完全取决于读者解读文本的实际需求。只要言之成理,就能 酌情得分。 4.寓言的基本特征是:结构的双体性;比喻的故事性;情节的虚构性与单一性;语言的凝 练性。基本特征和理解,举例说明,两者各占一半分数。 二、阅读题(任选其一,40分)】 1.《绿》 (1)描写瀑布,格调晴朗,节奏明快,洋溢着勃勃生机,正反映出这个时期作者勇于进取的 激情。 (2)“绿”象征着一种生命活力。之所以“惊诧于梅雨潭的绿”,是因为梅雨潭的绿充满着不 可遏止的生命力。 只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析,有自己的独到见解,就可以酌情给分。关键是要考 察学生对“瀑布”和“绿”的意象的理解和想象能力。 2.《北京的色彩》 (1)这篇文章的主题是,北京是中国的象征,经过时代的洗礼,北京乃至全中国已经呈现出 多元化的丰富色彩。(20分) (2)作者运用色彩描写来间接地深刻揭示文章的主题。文中的色彩描写对于主题的表达 起一种象征的作用。(20分) 472
试 卷 代 号 ;LU}} 中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷) 小教专业 阅读与写作(1) 试题答案及评分标准 (供参考) 2007年 7月 一、论述题 (任选 2题 ,每题 30分,共 60分) 1.了解故事背景,把握情节内容,感受艺术魅力。运用理性思考,对历史事件或人物进行 评价和判断。还要强调思考历史故事的当代意义。 强调举例分析和理论阐述并重。两者各占石半分数。 2.阅读实践中属于创造性的思维活动表现为:对体裁特征的认识、主题内涵的再理解、结 构层次的解析、表达技巧的概括、语言风格的体会、人物事件的具体化和形象化等。强调举例 分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。 3.运用什么样的阅读方式,完全取决于读者解读文本的实际需求。只要言之成理,就能 酌情得分。 4.寓言的基本特征是:结构的双体性;比喻的故事性;情节的虚构性与单一性;语言的凝 练性。基本特征和理解,举例说明,两者各占一半分数。 二、阅读题(任选其一 。40分 ) l.《绿》 (1)描写瀑布,格调晴朗,节奏明快,洋溢着勃勃生机,正反映出这个时期作者勇于进取的 激情 。 (2)“绿”象征着一种生命活力。之所以“惊诧于梅雨潭的绿”,是因为梅雨潭的绿充满着不 可遏止的生命力。 只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析,有自己的独到见解,就可以酌情给分。关键是要考 察学生对“瀑布”和“绿”的意象的理解和想象能力。 2.《北京的色彩》 (1)这篇文章的主题是,北京是中国的象征,经过时代的洗礼,北京乃至全中国已经呈现出 多元化的丰富色彩。<2。分) (2)作者运用色彩描写来间接地深刻揭示文章的主题。文中的色彩描写对于主题的表达 起一种象征的作用。(20分) 472