习作4 教学要求 1、鼓励学生走近山川河流,“行万里路”,领略自然景观和人文景观的无限 风采 2、引导学生在观察的过程中,进行诗意的思考,从而发出由衷的赞叹 3、本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序,有选择地进行介绍和 描写,有详有略,重点突出 4、激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 、习作准备 在本次习作之前,教师要求学生大量阅读名人游记,并从内容和思路上做适 当的记录和摘抄。推荐文章:福克纳一《日本素描》;卡夫卡一《族途札记》 夏多布里昂一《金字塔感言》阅读要求:1,把你觉得作家描写最传神、最细致 的部分反复朗读,并摘抄。2,选择其中的两篇,就文章的思路做一个提纲式的 记录。 二、赏析部分作品 1、同学们,我们最近一段时间阅读了不少的名人游记,有哪些收获呢? 请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报 (1)在小组里交流 (2)大组汇报、交流,教师相机指导 3、师生共同阅读习作例文。 (1)文章是围绕哪句话展开描写的?号称“中华一绝”的龟山汉墓,就开 凿在这只“大乌龟”肚子里 (2)读了文章,你感觉到了“绝”吗?为什么? (3)小作者重点写了哪些部分?文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描 写的呢? 、指导练笔
习作 4 教学要求： 1、鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限 风采。 2、引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。 3、本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和 描写，有详有略，重点突出。 4、激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、习作准备 在本次习作之前，教师要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适 当的记录和摘抄。 推荐文章：福克纳－《日本素描》；卡夫卡－《族途札记》； 夏多布里昂－《金字塔感言》 阅读要求：1，把你觉得作家描写最传神、最细致 的部分反复朗读，并摘抄。2，选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的 记录。 二、赏析部分作品 1、同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收获呢？ 2、请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。 （1） 在小组里交流。 （2） 大组汇报、交流，教师相机指导。 3、师生共同阅读习作例文。 （1）文章是围绕哪句话展开描写的？号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开 凿在这只“大乌龟”肚子里。 （2）读了文章，你感觉到了“绝”吗？为什么？ （3）小作者重点写了哪些部分？文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描 写的呢？ 三、指导练笔
1、同学们,你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记 或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上,同学们的习作也一定是精彩 纷呈的 2、指导学生写提纲。 提纲要求:(1)列出写作的顺序。(2)在提纲中反映出重点部分。(3)一些 精彩语言。 3、交流写作提纲 (1)在小组内交流,小组成员互提修改意见 (2)小组推荐在大组交流、汇报。 第二课时 (学生练写习作)
1、同学们，你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记 或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩 纷呈的！ 2、指导学生写提纲。 提纲要求：（1）列出写作的顺序。（2）在提纲中反映出重点部分。（3）一些 精彩语言。 3、交流写作提纲。 （1）在小组内交流，小组成员互提修改意见。 （2）小组推荐在大组交流、汇报。 第二课时 （学生练写习作）