教学设计方案 学校 深圳市光明区外国语学校 年级 二年级 学科 心理 课题 《凯琪的包裹》 教时 第一课时 授课人 高宁 一、设计意图： 对于初步进入小学二年级学生而言，他们是长身体和长智慧的时期，也是道德观与世界观逐 渐形成时期。他们有极强的积极心理品质的可塑性。而绘本具有图画叙事性、完整的故事性、内 容的趣味性和主题教育性等特点，运用于学校心理健康教育中有诸多价值。大量研究显示，绘本 可以有效地促进学生自我认知、社会适应、人际交往、学习兴趣与能力、情绪情感等方面的发展， 能培养学生健全的人格和积极的心理品质。 绘本《凯琪的包裹》是一个真实而充满爱的故事。它讲述了二战后，欧洲各国遭受重创， 连基本的日常生活用品都极度匮乏。美国女孩罗西寄了一些生活必需品给不相识的荷 兰朋友凯琪，从此开始了一段珍贵的友谊。通过书信，她们了解彼此的生活，罗西的 妈妈募集到许多物资也都寄给凯琪和她的荷兰朋友们，从而协助他们度过了寒冬。当 春天来临时，凯琪则回报罗西很多很多的郁金香球根。通过学习这个故事，旨在让学 生们感受爱、懂得爱和感恩别人。 二、教学目标： 1、知识与能力：阅读绘本，感受罗西对凯琪的帮助及凯琪对罗西的感恩之情。 2、过程与方法：感受生活中别人对自己的帮助和愿意主动帮助别人。 3、情感态度价值观：懂得关爱与感恩别人。 三、教学重难点： 1、教学重点：阅读绘本，感受罗西对凯琪的帮助及凯琪对罗西的感恩之情。 2、教学难点：感受生活中别人对自己的帮助和愿意主动帮助别人。 四、教学法：谈话法、讲授法、问答法、探究讨论法、直观教学法等。 五、教学准备：多媒体课件、绘本视频、感恩视频、手语视频、翻页笔、卡纸课件等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前导入 一、 活动导入：(3分钟) 积极回应 设置疑 师：同学们，你们曾经收到过包裹么？那你们寄出过包裹 老师的问 问，引发
教学设计方案 学校 深圳市光明区外国语学校 年级 二年级 学科 心理 课题 《凯琪的包裹》 教时 第一课时 授课人 高宁 一、设计意图： 对于初步进入小学二年级学生而言，他们是长身体和长智慧的时期，也是道德观与世界观逐 渐形成时期。他们有极强的积极心理品质的可塑性。而绘本具有图画叙事性、完整的故事性、内 容的趣味性和主题教育性等特点，运用于学校心理健康教育中有诸多价值。大量研究显示，绘本 可以有效地促进学生自我认知、社会适应、人际交往、学习兴趣与能力、情绪情感等方面的发展， 能培养学生健全的人格和积极的心理品质。 绘本《凯琪的包裹》是一个真实而充满爱的故事。它讲述了二战后，欧洲各国遭受重创， 连基本的日常生活用品都极度匮乏。美国女孩罗西寄了一些生活必需品给不相识的荷 兰朋友凯琪，从此开始了一段珍贵的友谊。通过书信，她们了解彼此的生活，罗西的 妈妈募集到许多物资也都寄给凯琪和她的荷兰朋友们，从而协助他们度过了寒冬。当 春天来临时，凯琪则回报罗西很多很多的郁金香球根。通过学习这个故事，旨在让学 生们感受爱、懂得爱和感恩别人。 二、教学目标： 1、知识与能力：阅读绘本，感受罗西对凯琪的帮助及凯琪对罗西的感恩之情。 2、过程与方法：感受生活中别人对自己的帮助和愿意主动帮助别人。 3、情感态度价值观：懂得关爱与感恩别人。 三、教学重难点： 1、教学重点：阅读绘本，感受罗西对凯琪的帮助及凯琪对罗西的感恩之情。 2、教学难点：感受生活中别人对自己的帮助和愿意主动帮助别人。 四、教学法：谈话法、讲授法、问答法、探究讨论法、直观教学法等。 五、教学准备：多媒体课件、绘本视频、感恩视频、手语视频、翻页笔、卡纸课件等。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前导入 一、活动导入：（3 分钟） 师：同学们，你们曾经收到过包裹么？那你们寄出过包裹 积极回应 老师的问 设 置 疑 问，引发
么？老师手里有一个包裹，这是谁的呢？有一个叫做凯琪 题，带着 学生兴 的小女孩(ppt出示)，她收到了一个包裹，你们猜包裹 问题开启 趣，引导 里都有什么呀？（吃的、喝的、用的）那她为什么会收到 心理故事 学生大胆 这样的包裹呢？让我们带着这个问题走进今天的绘本故事 之旅。 猜想。 《凯琪的包裹》。 二、活动展开：(22分钟) 仔细观看 通过视频 1、播放绘本视频，初步感知前半段的故事内容。(4分钟) 故事视 故事的完 2、教师提问：(5分钟) 频，积极 整呈现， 教师：是谁寄给凯琪的包裹？ 思考，厘 设置提 教师：罗西为什么要给凯琪寄包裹呢？ 清故事脉 问，帮助 教师：凯琪收到包裹后心情怎么样呀？如果没有这些包裹， 络。 孩子们厘 凯琪和家人的生活会变得怎么样？ 清故事脉 小结：因为战争，凯琪和她的邻居们生活非常贫穷， 络。 缺少食物、衣服和生活用品。罗西的包裹给她们寄来了很 多迫切需要的东西，这些东西帮助凯琪和大家度过了寒冷 的冬天。 设置续编 新课讲授 3、续编故事(5分钟) 学生们大 故事环 教师：罗西给从来没有见过面的凯琪寄了这么东西，你们 胆猜想故 节，引导 猜凯琪收到包裹后会怎么想，又会怎么做呢？请同学们小 事走向。 学生进一 组讨论，续编故事。 步理解绘 4、播放绘本视频，感知后半段的故事内容。(1分钟) 本主题。 5、教师提问(5分钟) 教师：凯琪收到包裹后是怎么想的？她做了什么事情？（凯 通过对故 琪和邻居们得到了美国朋友们的帮助，非常感激，可是他 学生积极 事发展的 们没有什么好东西可以送给朋友的，而郁金香是荷兰非常 参与，寻 整体性提 有名的花，他们把郁金香球根送给那些曾经帮助过他们的 找线索和 问，步步 朋友，希望它的盛开给他们带来快乐。) 细节，感 设疑，引 小结：凯琪在遇到灾难的时候，罗西给予她帮助，使 受罗西和 导学生感 她度过了难关。罗西和凯琪虽然没有见过面，但是，通过 凯琪等人 受有许多
么？老师手里有一个包裹，这是谁的呢？有一个叫做凯琪 的小女孩（ppt 出示），她收到了一个包裹，你们猜包裹 里都有什么呀？（吃的、喝的、用的）那她为什么会收到 这样的包裹呢？让我们带着这个问题走进今天的绘本故事 《凯琪的包裹》。 题，带着 问题开启 心理故事 之旅。 学 生 兴 趣，引导 学生大胆 猜想。 新课讲授 二、活动展开：（22 分钟） 1、播放绘本视频，初步感知前半段的故事内容。（4 分钟） 2、教师提问：（5 分钟） 教师：是谁寄给凯琪的包裹？ 教师：罗西为什么要给凯琪寄包裹呢？ 教师：凯琪收到包裹后心情怎么样呀？如果没有这些包裹， 凯琪和家人的生活会变得怎么样？ 小结：因为战争，凯琪和她的邻居们生活非常贫穷， 缺少食物、衣服和生活用品。罗西的包裹给她们寄来了很 多迫切需要的东西，这些东西帮助凯琪和大家度过了寒冷 的冬天。 3、续编故事（5 分钟） 教师：罗西给从来没有见过面的凯琪寄了这么东西，你们 猜凯琪收到包裹后会怎么想，又会怎么做呢？请同学们小 组讨论，续编故事。 4、播放绘本视频，感知后半段的故事内容。（1 分钟） 5、教师提问（5 分钟） 教师：凯琪收到包裹后是怎么想的？她做了什么事情？（凯 琪和邻居们得到了美国朋友们的帮助，非常感激，可是他 们没有什么好东西可以送给朋友的，而郁金香是荷兰非常 有名的花，他们把郁金香球根送给那些曾经帮助过他们的 朋友，希望它的盛开给他们带来快乐。） 小结：凯琪在遇到灾难的时候，罗西给予她帮助，使 她度过了难关。罗西和凯琪虽然没有见过面，但是，通过 仔细观看 故 事 视 频，积极 思考，厘 清故事脉 络。 学生们大 胆猜想故 事走向。 学生积极 参与，寻 找线索和 细节，感 受罗西和 凯琪等人 通过视频 故事的完 整呈现， 设 置 提 问，帮助 孩子们厘 清故事脉 络。 设置续编 故 事 环 节，引导 学生进一 步理解绘 本主题。 通过对故 事发展的 整体性提 问，步步 设疑，引 导学生感 受有许多
寄包裹和通信，她们已经成为了一对相互关心、相互帮助 之间的真 人需要我 的好朋友。罗西会给朋友凯琪送去生活上的帮助，而凯琪 挚情感。 们的关爱 对朋友罗西的帮助心存感激，也会想办法给朋友送去惊喜。 和帮助。 (2分钟) 过渡：其实在现实生活中，我们可能是需要帮助的凯 琪，也可能是给别人帮助的罗西。 通过书 三、活动深入：爱的包裹(10分钟) 写，引导 1、写一写：(5分钟) 回归现 学生回忆 教师：请回想一下，在现实生活中，你的父母、老师和朋 实，讨论 生活中的 友曾经帮助过你什么呀？或者你曾经帮助过别人什么？ 和分享自 爱和感恩 教师：你会用什么方式表达自己的感谢呢？或者你想对自 己帮助别 的场景， 己说什么呢？请把你们的感受写在纸上。 人和被别 分享体会 教师：（举起包裹）等下同学们写完的爱心卡片老师会把 人帮助的 和感受， 它全部收集在这个包裹里。 体会和感 进一步获 (下去收集卡片)大家看，现在这个包裹里满载着大家的 悟。 得成长。 关心、帮助和爱。 2、分享时刻：(5分钟) 教师：请个别同学和全班同学一起分享（或者老师抽两个 同学的卡片在投影上来分享)。 教师：老师会把包裹保存下来，有机会的时候传递给更多 的人。（爱的延续） 通过观看 过渡：比如说疫情期间就有很多人在付出自己的爱心去帮 视频和老 助别人，我们一起去看看吧。 师的总 四、活动升华：(5分钟) 学生们观 结，引导 1、看视频：《谢谢你，每一个平凡的中国人》 看视频。 学生们进 (3分钟) 一步体会 小结：在我们的生活中，有很多像罗西一样的人，他们有 爱和感恩 的在帮助自己的亲人朋友，有的在默默的帮助哪些素不相 的主题。 识的人，他们还成立了慈善机构和爱心组织
寄包裹和通信，她们已经成为了一对相互关心、相互帮助 的好朋友。罗西会给朋友凯琪送去生活上的帮助，而凯琪 对朋友罗西的帮助心存感激，也会想办法给朋友送去惊喜。 （2 分钟） 过渡：其实在现实生活中，我们可能是需要帮助的凯 琪，也可能是给别人帮助的罗西。 三、活动深入：爱的包裹（10 分钟） 1、写一写：（5 分钟） 教师：请回想一下，在现实生活中，你的父母、老师和朋 友曾经帮助过你什么呀？或者你曾经帮助过别人什么？ 教师：你会用什么方式表达自己的感谢呢？或者你想对自 己说什么呢？请把你们的感受写在纸上。 教师：（举起包裹）等下同学们写完的爱心卡片老师会把 它全部收集在这个包裹里。 （下去收集卡片）大家看，现在这个包裹里满载着大家的 关心、帮助和爱。 2、分享时刻：（5 分钟） 教师：请个别同学和全班同学一起分享（或者老师抽两个 同学的卡片在投影上来分享）。 教师：老师会把包裹保存下来，有机会的时候传递给更多 的人。（爱的延续） 过渡：比如说疫情期间就有很多人在付出自己的爱心去帮 助别人，我们一起去看看吧。 四、活动升华：（5 分钟） 1、看视频 ：《谢谢你，每一个平凡的中国人》 （3 分钟） 小结：在我们的生活中，有很多像罗西一样的人，他们有 的在帮助自己的亲人朋友，有的在默默的帮助哪些素不相 识的人，他们还成立了慈善机构和爱心组织。 之间的真 挚情感。 回 归 现 实，讨论 和分享自 己帮助别 人和被别 人帮助的 体会和感 悟。 学生们观 看视频。 人需要我 们的关爱 和帮助。 通 过 书 写，引导 学生回忆 生活中的 爱和感恩 的场景， 分享体会 和感受， 进一步获 得成长。 通过观看 视频和老 师 的 总 结，引导 学生们进 一步体会 爱和感恩 的主题
2、出示图片，简单了解慈善救助组织的知识。(2分钟) (1)希望工程：设希望小学，帮助贫困地区没有学上的孩 子，进入学校读书、学本领。 (2)春蕾计划：帮助没有钱上学的女孩进入学校读书。 小结：这些有爱心的人们建立了很多帮助别人的慈善 组织，会发起大家捐款、捐物品、建学校、建医院等等， 给遇到困难和不幸的人们送去爱心。 在这里，我们要谢谢曾经帮助过我们的人，也要谢谢帮助 过别人的我们自己。 3、手语操：《谢谢你》（备用：1-2分钟） 凯琪的包裹 罗西食物、衣服和生活用品 凯琪（开心、感恩） 板书设计 (快乐、惊喜) 正信官环区 相互关心、相互帮助 爱和感恩
2、出示图片，简单了解慈善救助组织的知识。（2 分钟） （1）希望工程：设希望小学，帮助贫困地区没有学上的孩 子，进入学校读书、学本领。 （2）春蕾计划：帮助没有钱上学的女孩进入学校读书。 小结：这些有爱心的人们建立了很多帮助别人的慈善 组织，会发起大家捐款、捐物品、建学校、建医院等等， 给遇到困难和不幸的人们送去爱心。 在这里，我们要谢谢曾经帮助过我们的人，也要谢谢帮助 过别人的我们自己。 3、手语操：《谢谢你》（备用：1-2 分钟） 板书设计 凯琪的包裹 罗西 食物、衣服和生活用品 凯琪（开心、感恩） （快乐、惊喜） 郁金香球根 相互关心、相互帮助 爱和感恩