学会对不起 小学一至三年级教学设计 课程主题 学会对不起 小学低段儿童正处于人际关系发展的关键阶段，如何让他们学会沟通，把握人 际要求要点，与同学关系和谐，是社会化的重要一个步骤。而学会对不起是处理学 主题背景 生矛盾的必然需要掌握的一个人际技巧。因此设计了本次微课，帮助学生面对错误， 掌握道歉的方式、态度和方法，更好的团结同学，培养良好的人际关系。 对掾 1-3年级学生 重点：孩子能够换位思考，在犯错误时有良好的认错态度，同时能够说对不起。 活动重难点 难点：1.养成良好认错，主动认错的习惯 2.在生活中能够对自己错误有认识，主动道歉 活动方式 远程录播，听故事，做游戏：画一画，写一写 活动过程 环节 教师活动 学生活动 意图 （用时) 1.引入情 ， 想一想，我们和朋友之间创设主题情境，学生通过思考 境，主题展 播放找朋友的视 有那么多快乐的事情。那么 和分享朋友故事，进入与朋友 开(4) 频，做一下小游戏 有没有不太高兴的时候，这 发生不愉快的情境中，思考中 个时候你是怎么做的呢？ 考虑主题 1.小熊和小兔子因为什么事 情发生矛盾了？ 播放《爱的故事 2.生气之后，两个好朋友是 对不起》的绘本 利用绘本故事引发学生考虑 2.听故事， 什么感受呢？ 好朋友通过真诚道歉能够更 答问题 3.他们又是如何重归于好的 好的增进我们的友谊 呢？ 4.从这个故事里你学到了什 么？ 3.我是小演 一个视频《父亲教女儿 学一学，演一演，你会说对 通过视频和学习，感受学会说 员(20) 说对不起》，感受重要性 不起嘛。需要学会说对不 对不起的重要性，并且能够在 1/2
1 / 2 学会对不起 小学一至三年级教学设计 课程主题 学会对不起 主题背景 小学低段儿童正处于人际关系发展的关键阶段，如何让他们学会沟通，把握人 际要求要点，与同学关系和谐，是社会化的重要一个步骤。而学会对不起是处理学 生矛盾的必然需要掌握的一个人际技巧。因此设计了本次微课，帮助学生面对错误， 掌握道歉的方式、态度和方法，更好的团结同学，培养良好的人际关系。 对象 1-3 年级学生 活动重难点 重点：孩子能够换位思考，在犯错误时有良好的认错态度，同时能够说对不起。 难点：1.养成良好认错，主动认错的习惯 2.在生活中能够对自己错误有认识，主动道歉 活动方式 远程录播，听故事，做游戏：画一画，写一写 活动过程 环节 （用时） 教师活动 学生活动 意图 1．引入情 境，主题展 开（4’） 播放找朋友的视 频，做一下小游戏 ，想一想，我们和朋友之间 有那么多快乐的事情。那么 有没有不太高兴的时候，这 个时候你是怎么做的呢？ 创设主题情境，学生通过思考 和分享朋友故事，进入与朋友 发生不愉快的情境中，思考中 考虑主题 2．听故事， 答问题 播放《爱的故事- 对不起》的绘本 1.小熊和小兔子因为什么事 情发生矛盾了？ 2.生气之后，两个好朋友是 什么感受呢？ 3.他们又是如何重归于好的 呢？ 4.从这个故事里你学到了什 么？ 利用绘本故事引发学生考虑 好朋友通过真诚道歉能够更 好的增进我们的友谊 3．我是小演 员（20’） 一个视频《父亲教女儿 说对不起》，感受重要性 学一学，演一演，你会说对 不起嘛。需要学会说对不 通过视频和学习，感受学会说 对不起的重要性，并且能够在
和伟大的对不起的力量 起，如果你是她，你会怎么 各个场合中，明确自己的对不 做？ 起的反应是正确的，积极向上 的。 有错我就认 1.根据老师的指令 完成相应动作 2.犯错的同学必须 主动举手示意： 大声对组员说声： 4.游戏挑战 可以通过视频、写信等 “对不起， 我错了！” 提升学习效果，增进亲子沟 -有错我就 形式告诉小飞老师你的感 然后坐回自己的座 通。 认 受哦 位 3.成功挑战5轮则 获胜 4.主动承认错误的 同学也为胜利者 我们和别人的相处 需要我们互相尊重，学 通过总结，提取主题，加深印 5.总计 会说对不起。有错就认， 象 有错主动认。 游戏中大家说对不起其实蛮容易的，但是最好是现场挑选两位发生矛盾的学生进行， 活动反思 不过可能要处理的好，完美才行。当然也可以加入一个最后的分享环节，我对不起。。 通过分享让孩子们洗涤心灵，感受真诚面对自己错误的心情的愉悦。 2/2
2 / 2 和伟大的对不起的力量 起，如果你是她，你会怎么 做？ 各个场合中，明确自己的对不 起的反应是正确的，积极向上 的。 4．游戏挑战 - 有 错 我 就 认 有错我就认 1.根据老师的指令 完成相应动作 2. 犯错的同学必须 主动举手示意： 大 声 对 组 员 说 声 : “对不起， 我错了!” 然后坐回自己的座 位 3.成功挑战 5 轮则 获胜 4.主动承认错误的 同学也为胜利者 可以通过视频、写信等 形式告诉小飞老师你的感 受哦 提升学习效果，增进亲子沟 通。 5.总计 我们和别人的相处 需要我们互相尊重，学 会说对不起。有错就认， 有错主动认。 通过总结，提取主题，加深印 象 活动反思 游戏中大家说对不起其实蛮容易的，但是最好是现场挑选两位发生矛盾的学生进行， 不过可能要处理的好，完美才行。当然也可以加入一个最后的分享环节，我对不起。。。 通过分享让孩子们洗涤心灵，感受真诚面对自己错误的心情的愉悦