试卷代号：1089 座位号■ 中央广播电视大学2005一2006学年度第二学期“开放本科”期末考试 汉语、数学专业现代教育思想 试题 2006年7月 题号 二 四 总分 分数 得分 评卷人 一、填空题（共5题，每空1分，共10分） 1.教育是 特有的一种有目的的 的社会实践活动。 2.目前我国教育工作必须从“ 教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民 族 和 的素质教育。 3.从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助 不断适应社会生活的变迁和 完成其 化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。 4.早在1948年《世界人权宣言》就宜告：“人人享有受 的权利”。几十年来，各发 达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反 计划和经济振兴计划来对待 的。 5.全民教育思想推动了教育的普及化、 化、终身化进程。 -20
得 分 评卷人 二、简答题（共4题，每题10分，共40分） 1.试说明现代教育思想的功能。 2.概括主体教育思想的基本观点。 3.简述现代人应具备的素质特征。 4.简述“自我导向学习”。 得 分 评卷人 三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）】 1.请阅读下面这则案例材料，谈谈你的处理意见。 [案例材料一]某学校一名五年级的学生，因为对语文老师的课感到很无聊，就逃课去了学 校附近的公共图书馆。没想到，一去就迷上了那里丰富的书刊，原本只想逃一上午的课，结果 欲罢不能，在那里一直泡了三天。三天中，家长以为孩子每天都背着书包上学去了，老师则以 为生病请假了。后来双方对不上号，才知道他是有事了。这个学生被找回来以后，学校和老师 应该对他怎么处理呢？ 2.从下面的案例材料中，除人文教育思想的讨论之外，还可以得到哪些方面的认识？ [案例材料]美国一所中学的老师在教二战历史时，布置了这样一道作业题：日本军队袭击 珍珠港后，根据当时的国际形势和敌我兵力状况，如果你是罗斯福总统，将作何决策？谈谈你 的理由。结果，不少学生查阅了大量资料，把作业写成了长长的论文，五花八门，异彩纷呈。对 于这种教学方法，也有不同的看法。有一位中国的老师就认为：调动学生的积极性这没有错， 但也不能太离谱，让不谙世事的中学生模仿一个国家的总统，后果实在可怕。如果学生真正进 入了角色，把学校里全部老师都征招入伍，他们在指挥战争的时候所出现的知识性错误，又应 该由谁来负责加以纠正呢？ 得 分 评卷人 四、论述题（共1题，20分） 请联系实际谈谈你在教育教学中是如何注重学生全面素质的培养的， 721
试卷代号：1089 中央广播电视大学2005一2006学年度第二学期“开放本科”期末考试 汉语、数学专业 现代教育思想试题答案及评分标准 (供参考) 2006年7月 一、填空题（共5题，每空1分，共10分）】 1.人类 培养人 2.应试 综合素质 创新能力 3.个人 社会 4.教育 贫困 5.民主 二、简答题（共4题，每题10分，共40分】 1.教育思想适应人们的教育需要而对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用，即教育 思想的功能。包括：认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能和反思功能。 2.学生是自身生活、学习和发展的主体。现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活 动的过程。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标。现代学校教育中应建 立平等民主、相互尊重的新型师生关系。 3.愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任 感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人。（满分可只答5点） 4.自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任， 而学习者本人要学会学习，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法，能够根据 自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略，自己选择教育资源、安排学习活动甚至自 己进行学习评估。 三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分） ˉ题1参考答案] 学生撒谎、逃学是不对的，应该严肃指正。学生对老师讲课感到无聊，说明老师工作存在 722
问题，要认真听取同学的意见，想办法加以改进。学校应专门研究一些同学的特殊情况，对于 确实可以不听或少听老师讲课的学生，要制定个别的学习管理制度，可以给予学生一定的选择 学习时间的自由度。对于可以部分不在课堂上进行学习的学生，要有明确的自学任务，并定期 检查、指导。尊重学生的特点和个别差异，给学生更多的自主选择的发展空间，是现代教育思 想中主体教育思想的重要主张，在实施素质教育的实践中要不断探索、总结经验，在转变观念 的同时，进行相应的教学管理制度改革。 [题2参考答案] 这则案例材料体现了这位中国的老师与那位美国老师对待学生态度上的差异，从教育思 想的角度看，它启发我们应该着重讨论一下主体教育思想方面的问题。 案例告诉我们，采用这种充分信任学生、调动他们学习主动性和积极性的方法，可以激发 学生的好奇心和想像力，出现丰富多彩的学习成果，同时在这样的学习过程中，学生真正成为 了自己生活和学习的主体，其社会角色意识也得到相应的发展。但反对这样做的老师则认为， 如此大的活动空间，给引导学生的老师带来了挑战，改变师生关系规则的后果，可能就是没有 人能够管得了这些作为“总统”的学生。 其实，美国的孩子们可能并不会模仿了总统就出现忘乎所以、不听老师指导的后果。如果 我们中国的老师们能够习惯这种解放学生思想的教育方式的话，他们从学生那里能够得到的 信任，可能比自己坚守的那些老师的权威，更为管用。因为从本质上讲，现代教育过程应该是 教师与学生双主体协同活动的过程，而学生始终是自身生活、学习和发展的主体。 依照现代教育思想，我们作老师的无论如何应该把发挥和培养学生的主体性作为一项核 心的目标，在学校教育中建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。如果真能做到这样，学生 在活动中出现的知识性错误，教师便会有可能在游戏的环境中轻松地给予解决，这样建立起来 的“朋友”关系，不是更有利于教师来发挥帮助学生学会学习的作用吗？ 四、论述题（共20分）】 [评分参考要点] 1.注重学生全面素质培养，是全面推进素质教育的要求。2分] 2.实施素质教育，要在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，面向全体学生的每一 个方面，因材施教。[3分] 3.摆脱“应试教育”的干扰，让每一个学生都能感受到成功的喜悦，不断有所进步。[3分] 723
4,改变只重视智育的做法，将德育、智育、体育、美育等有机统一于教育活动的各个环节之 中。[3分] 5.更加重视德育工作，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强民族优秀文化传统 和革命传统教育，加强理想、伦理道德以及文明习惯养成教育，使学生树立起科学的世界观和 人生观。[4分] 6.智育工作要转变教育观念，改变让学生死记硬背、大搞题海战术的做法，减轻学生课业 负担；实行启发式教学方法、激发学生独立思考的能力：注重培养学生的学习态度，提高学习能 力，激发与调动学生学习的主动性、积极性和创造性；要从知识本位走向能力本位，从继承性学 习走向创新性学习。[5分] [凡涉及上述各方面的论述，在条理清楚的基础上，视理论联系实际的情况，各按所占分值 的80%掌握评分。总体上，凡能较好结合自己的工作实际加以分析讨论的，可计0一5分] 724