《产品开发设计》课程教学大纲 英文名称: New Product Development& Design 课程编号: 适用专业:工业设计 学时:36 学分:2 课程类别:专业基础课 课程性质:必修课 、课程的性质和目的 产品开发设计II》课程的实践教学环节是产品拆装及功能分析,功能-原理形态矩阵建立,概念甄别 分别对应本课程中产品功能方案设计、产品原理方案设计、产品形态方案设计这三个重要模块进行实践巩 固。通过对典型产品分析,拆装和概念设计,培养学生系统思考问题的方法,增强对产品的认识能力和分 析能力,理解人、环境的变化如何影响产品设计的功能、造型等要素,熟练运用产品系统设计方法和程序 进行改良型、原创型产品创新设计,在产品概念设计阶段上,利用计算机技术完成产品概念方案的表达制 作。该课程设计实践环节重视企业实际需求,加强系统化设计创新、模型制作能力的培养,使学生在理解 大纲所要求的知识点的基础上,能正确地应用这些知识解决设计问题,为后续《产品开发设计III》的设 计深入奠定基础。 、课程教学内容 1、引论 (1)产品设计及其重要 (2)科技发展带来的影响 (3)产品设计,以人为本; (4)人本位的诉求研究。 2、第二章设计的提出 2.1产品的开发 2.2明确设计内容 2.3制定设计计划 教学重点:基本的产品开发流程和组织 3、第三章市场调研与分析 3.1细分市场 3.2市场调研的内容 3.3市场调研的方法 3.4市场调研的三个阶段 3.5信息资料的收集与分析 教学重点:产品创新 4、产品设计 第四章设计定位 1设计定位的描述 2产品设计定位 4.3产品销售策略的设计及定位 4.4小型吸尘器设计定位 (1)分设计小组,确定设计对象 (2)掌握产品设计的内涵、分类、过程
《产品开发设计》课程教学大纲 英文名称：New Product Development & Design 课程编号： 适用专业：工业设计 学时：36 学分：2 课程类别：专业基础课 课程性质：必修课 一、课程的性质和目的 《产品开发设计 II》课程的实践教学环节是产品拆装及功能分析，功能-原理形态矩阵建立，概念甄别， 分别对应本课程中产品功能方案设计、产品原理方案设计、产品形态方案设计这三个重要模块进行实践巩 固。通过对典型产品分析，拆装和概念设计，培养学生系统思考问题的方法，增强对产品的认识能力和分 析能力，理解人、环境的变化如何影响产品设计的功能、造型等要素，熟练运用产品系统设计方法和程序 进行改良型、原创型产品创新设计，在产品概念设计阶段上，利用计算机技术完成产品概念方案的表达制 作。该课程设计实践环节重视企业实际需求，加强系统化设计创新、模型制作能力的培养，使学生在理解 大纲所要求的知识点的基础上，能正确地应用这些知识解决设计问题，为后续《产品开发设计 III》的设 计深入奠定基础。 二、课程教学内容 1、 引论 （1）产品设计及其重要性； （2）科技发展带来的影响； （3）产品设计，以人为本； （4）人本位的诉求研究。 2、第二章 设计的提出 2.1 产品的开发 2.2 明确设计内容 2.3 制定设计计划 教学重点：基本的产品开发流程和组织 3、 第三章 市场调研与分析 3.1 细分市场 3.2 市场调研的内容 3.3 市场调研的方法 3.4 市场调研的三个阶段 3.5 信息资料的收集与分析 教学重点：产品创新； 4、 产品设计 第四章 设计定位 4.1 设计定位的描述 4.2 产品设计定位 4.3 产品销售策略的设计及定位 4.4 小型吸尘器设计定位 （1）分设计小组，确定设计对象； （2）掌握产品设计的内涵、分类、过程；
3)熟练掌握产品设计过程中识别需求、功能设计、原理设计、构形设计的原理与方法; (4)通过系列识别需求,建立任务陈述表; 教学重点: (1)产品设计过程中识别需求、功能设计、原理设计、构形设计的原理与方法 (2)熟练掌握从顾客需要的角度理解原始数据 (3)能够组织需要的等级、建立需要的相对性、产品行为图 4)理解、识别产品的机会,建立任务陈述表 5、产品概念设计 5.1概念设计及产品概念设计过程 功能设计 5.3原理设计 5.4构形设计 5.5在概念生成活动中如何进行内部研究和外部研究 5.6产品概念设计原则 (1)熟练掌握概念设计的基本方法; (2)生成不得少于20张的概念图 (3)对所确定的产品领域,通过多种渠道(外部研究、内部研究)在功能、原理、造型方面生成不 同产品概念,侧重于造型,提倡创新设计 (4)对所产生概念进行概念选择与概念评估 教学重点:通过多种渠道(外部研究、内部研究)在功能、原理、造型方面生成产品概念 教学难点:概念生成 6、产品设计中的人机工程 (1)产品造型详细设计 (2)产品技术系统详细设计 (3)工程图、效果图制作 教学难点:详细设计内容与产品整体设计方案相协调 课程教学的基本要求 1、本课程的教学包括课堂讲授、多媒体展示、作业、上机辅导答疑等教学环节。 2、课堂教学采用面授、多媒体产品赏析、课堂辅导等教学方法相结合,理论结合实际,应用成功设计 实例,引导学生加深对所学知识的理解和应用,提高学生学习本课程的兴趣和积极性 3、通过本课程的教学,学生在理解和掌握大纲所要求的知识内容的基础上,能正确地应用这些知识解 决实际问题,使学生具备产品设计工作的基本技能 四、课程学时分配 1、绪论 2、设计的提出 3、市场调研与分析 4、设计定位 5、产品概念设计过程 概念设计构思 产品概念甄别与评价
（3）熟练掌握产品设计过程中识别需求、功能设计、原理设计、构形设计的原理与方法； （4）通过系列识别需求，建立任务陈述表； 教学重点 ： （1）产品设计过程中识别需求、功能设计、原理设计、构形设计的原理与方法； （2）熟练掌握从顾客需要的角度理解原始数据； （3）能够组织需要的等级、建立需要的相对性、产品行为图； （4）理解、识别产品的机会，建立任务陈述表； 5、 产品概念设计 5.1 概念设计及产品概念设计过程 5.2 功能设计 5.3 原理设计 5.4 构形设计 5.5 在概念生成活动中如何进行内部研究和外部研究 5.6 产品概念设计原则 （1）熟练掌握概念设计的基本方法； （2）生成不得少于 20 张的概念图； （3）对所确定的产品领域，通过多种渠道（外部研究、内部研究）在功能、原理、造型方面生成不 同产品概念，侧重于造型，提倡创新设计； （4）对所产生概念进行概念选择与概念评估； 教学重点： 通过多种渠道（外部研究、内部研究）在功能、原理、造型方面生成产品概念。 教学难点： 概念生成。 6、产品设计中的人机工程 （1）产品造型详细设计 （2）产品技术系统详细设计 （3）工程图、效果图制作 教学难点：详细设计内容与产品整体设计方案相协调； 三、课程教学的基本要求 1、本课程的教学包括课堂讲授、多媒体展示、作业、上机辅导答疑等教学环节。 2、课堂教学采用面授、多媒体产品赏析、课堂辅导等教学方法相结合，理论结合实际，应用成功设计 实例，引导学生加深对所学知识的理解和应用，提高学生学习本课程的兴趣和积极性。 3、通过本课程的教学，学生在理解和掌握大纲所要求的知识内容的基础上，能正确地应用这些知识解 决实际问题，使学生具备产品设计工作的基本技能。 四、课程学时分配 讲 课 内 容 学 时 1、 绪论 2 2、 设计的提出 2 3、 市场调研与分析 6 4、 设计定位 4 5、 产品概念设计过程 概念设计构思 产品概念甄别与评价 18
6、产品设计中的人机分析 合计 五、建议教材与教学参考书 《产品设计》屈文涛主编,石油工业出版社,2009年03月第1版 制订者(签字) 校对者(签字): 审定者(签章) 批准者(签章):
6、 产品设计中的人机分析 4 合 计 36 五、建议教材与教学参考书 《产品设计》 屈文涛主编，石油工业出版社，2009 年 03 月第 1 版 制订者（签字）： 校对者（签字）： 审定者（签章）： 批准者（签章）：
