第11-12课 [帮你理一理] 当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候,我们思想的河流会跳动出充满对生 命热爱的美妙无比的浪花。本周我们学习的内容,《春》是一篇优美的写景抒情散文。朱自 清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点, 准确生动地描绘出江南的春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、 积极进取、奋发向上的思想感情。《济南的冬天》作者老舍抓住济南冬天“温情”的特点 以山、水为描写对象,用准确、优美的文字,从不同角度描绘了济南冬天独有的美景,抒发 了热爱祖国河山的可贵感情。通过学习,做到会读、会写、会用“朗润、酝酿、宛转、抖擞 响晴、贮蓄、澄清、空灵”等词语,并能品味好的语言,了解比喻、拟人等修辞手法 比喻,就是在描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,使 描写生动形象,说理通俗易懂。比喻通常都有本体和喻体,本体是被比喻的事物,喻体是用 来比喻的事物。本体和喻体之间常用比喻词“像”“像……一样”“似的”等来连接。这种比 喻叫明喻。 拟人,就是把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。 [请你想一想] [例题1]:《春》的结尾处的三个比喻句有何深刻含义 解析:三个比喻句,从不同角度形象地反映了春天的特征,是全文的点睛之笔。它把春天比 作“娃娃”,因为春到人间,给人带来希望,具有“新”的特征:把春天比作“小姑 娘”,因为春天美化了人间,使人感到活泼可爱,具有“美”的特征:把春天比作“青 年”,因为春天有不可遏止的生命力,使人充满活力,具有“力”的特征。这三个比 喻句既是对春天的赞美,又形象地揭示了人们对春天的向往,表达了作者对美好未来 的执著的追求。 [例题2]:文章以“济南的冬天”做标题,开头又说“济南真得算个宝地”,结尾又说“这 就是冬天的济南”,这样写的作用是什么? 解析:文章以“济南的冬天”做标题,表明所写的是济南这个特定环境的冬天,不同于其他 地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语,抒发了作者对“冬天” 这个特定时令里的济南的总的观感。意思是:这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝 水晶的世界,就是冬天的济南啊!这样的结尾,既和开头“济南真得算个宝地”相呼 应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地 [你来做一做] 1、给下面加点的字注音 酝酿()()应和()抖擞( 髻()澄清() 2、请在方格中用楷体书写以下词语,并选三至五个词语组成一段连贯的话。能用一个以上 的比喻或者拟人等修辞,50字左右 嘹亮 繁花似锦 呼朋引伴 安适 秀气 空灵 段话:
1 第 11—12 课 [帮你理一理] 当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生 命热爱的美妙无比的浪花。本周我们学习的内容，《春》是一篇优美的写景抒情散文。朱自 清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点， 准确生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、 积极进取、奋发向上的思想感情。《济南的冬天》作者老舍抓住济南冬天“温情”的特点， 以山、水为描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发 了热爱祖国河山的可贵感情。通过学习，做到会读、会写、会用“朗润、酝酿、宛转、抖擞； 响晴、贮蓄、澄清、空灵”等词语，并能品味好的语言，了解比喻、拟人等修辞手法。 比喻，就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，使 描写生动形象，说理通俗易懂。比喻通常都有本体和喻体，本体是被比喻的事物，喻体是用 来比喻的事物。本体和喻体之间常用比喻词“像”“像……一样”“似的”等来连接。这种比 喻叫明喻。 拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。 [请你想一想] [例题 1]：《春》的结尾处的三个比喻句有何深刻含义？ 解析：三个比喻句，从不同角度形象地反映了春天的特征，是全文的点睛之笔。它把春天比 作“娃娃”，因为春到人间，给人带来希望，具有“新”的特征；把春天比作“小姑 娘”，因为春天美化了人间，使人感到活泼可爱，具有“美”的特征；把春天比作“青 年”，因为春天有不可遏止的生命力，使人充满活力，具有“力”的特征。这三个比 喻句既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对春天的向往，表达了作者对美好未来 的执著的追求。 [例题 2]：文章以“济南的冬天”做标题，开头又说“济南真得算个宝地”，结尾又说“这 就是冬天的济南”，这样写的作用是什么？ 解析：文章以“济南的冬天”做标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他 地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天” 这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝 水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼 应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 [你来做一做] 1、 给下面加点的字注音： 酝酿．．（ ）（ ） 应和．（ ） 抖擞．（ ） 髻．（ ） 澄．清（ ） 2、 请在方格中用楷体书写以下词语，并选三至五个词语组成一段连贯的话。能用一个以上 的比喻或者拟人等修辞，50 字左右。 嘹亮 繁花似锦 呼朋引伴 安适 秀气 空灵 一段话：
3、对下面这段话中的加点词解说有错误的一项是( 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄淸脆的喉咙,唱出宛转的曲 子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着 从感情色彩上看“卖弄”是褒义词 B、“宛转”的意思是温和而曲折。 C、“应和”与“呼应”是同义词。 D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。 4、说说下列加点词的好处。 1)请闭上眼睛:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春 风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界? 2)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟 [你来试一试] 阅读课文《春》的第四节至结尾,思考(5-9)题。 5、“吹面不寒杨柳风”,这句话中的杨柳风指什么?这句话的意思是什么? 6、以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法,请你任意选出一句,摘抄下来,然 后说说所抄的句子用的是什么修辞手法,在表达上有什么作用 7、以上语段细致生动地描绘了春天的动人画面,如果以“百花争春”来概括第一段的内容 那么,以下三段内容可分别以“轻风 春”、“烟雨 春”、“人们 来概括,请你在横线上分别填上一个合适的词。 这8,以上语段最后三句话,运用比喻的手法,写出了春天的特点,赞美了春天。请你模仿 种句式,也写一句话,抓住特征赞美春天。 9、从文中挑选一处你认为最能触发想像的句子,并说说触发你什么想像? 阅读下面短文,思考(10-14)题 春风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生,那一个便应 当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧,济南的夏天可以热死人,而青岛 是有名的避暑所在:冬天,济南也比青岛冷。但是,两地的春秋颇有点相同。济南到春天多 风,青岛也是这样:济南的秋天是长而晴美,青岛亦然 ②对于秋天,我不知应爱哪里的:济南的秋是在山上,青岛的是在海边。济南是抱在小 山里的,到了秋天,小山上那黄绿的草丛,苍翠的松树,褐色的石层,仿佛给小山穿上了
2 3、对下面这段话中的加点词解说有错误的一项是（ ） 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄．．清脆的喉咙，唱出宛转．．的曲 子，跟轻风流水应和．．着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮．．地响着。 A、从感情色彩上看“卖弄”是褒义词。 B、“宛转”的意思是温和而曲折。 C、“应和”与“呼应”是同义词。 D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。 4、说说下列加点词的好处。 1）请闭上眼睛：一个老城，有山有水，全在天底下晒．着阳光，暖和安适地睡．着，只等春 风来把它们唤醒．，这是不是个理想的境界？ 2）看，像牛毛 ．．．，像花针 ．．．，像细丝 ．．．，密密地斜织．．着，人家屋顶上全笼着一层薄烟．．。 [你来试一试] 阅读课文《春》的第四节至结尾，思考（5-9）题。 5、“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么?这句话的意思是什么? 6、以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法，请你任意选出一句，摘抄下来，然 后说说所抄的句子用的是什么修辞手法，在表达上有什么作用? 7、以上语段细致生动地描绘了春天的动人画面，如果以“百花争春”来概括第一段的内容， 那么，以下三段内容可分别以“轻风_______春”、“烟雨_______春”、“人们_______春” 来概括，请你在横线上分别填上一个合适的词。 8、以上语段最后三句话，运用比喻的手法，写出了春天的特点，赞美了春天。请你模仿 这 种句式，也写一句话，抓住特征赞美春天。 9、从文中挑选一处你认为最能触发想像的句子，并说说触发你什么想像？ 阅读下面短文，思考（10-14）题。 春 风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应 当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛 是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多 风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小 山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山½穿上了
件色彩斑斓的衣衫,再配上那光暖的蓝空,我觉到一种舒适和安全,只想在山坡上似睡非 睡地躺着,躺到永远。青岛的山一一虽然怪秀美一一不能与海相抗,秋海的波还是春样的绿, 绿得晶莹剔透,远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾,平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。 这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感,青岛的秋给我带来 丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。 ③所谓春风,似乎应当 可是,济南与青岛的 春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄,什 么也看不见,连花都埋在黄暗中;青岛的风少一些沙土,可是狡猾,在已很暖的时节忽然来 一阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去,棉衣不敢脱,花儿不敢开,海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫,使人似乎多些希望。整夜的 大风,门响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里;即使无害,也似乎不应该如此。对于我, 特别觉得难堪。我生在北方,听惯了风,可也最怕风。听是听惯了,因为听惯才知道那个难 受劲儿。它老使我坐卧不安,心中游游摸摸的,干什么不好,不干什么也不好。它常常打断 我的希望:听见风响,我记得出门,觉得寒冷,心中渺茫。春天仿佛应当有生气,应当有花 草,这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人,虽然身体不很足壮。我能受 苦,只是受不住风。别种的苦处,多少是在一个地方,多少有个原因,多少可以设法减除; 对风是千没办法。总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动,像怒海上的船。它使我说不 出为什么苦痛,而且没法子避免。它自由地刮,我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单 单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?我不准 知道,而希望如此。好有个地方去“避风”呀!(此文选自《中华活页文选》,有改动) 10、请根据对本文的理解,试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点 相同点 不同点 11、本文写济南秋天的美,主要是通过山来表现的,重点抓住了 来进行具体描写,给作者的感觉是 写青岛秋天的美,主 要是通过海来表现的,重点抓住了 来进行具体描写,给 作者的感觉是 本文是写春风的,可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?试 谈谈自己的认识 13、作者在第③段中说,济南、青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。那么,作者 心目中的春风应当是什么样呢?请结合对文章的理解,发挥联想和想像,运用准确形象的语 言,在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。 所谓春风,似乎应当 14、请认真阅读第④段文字,仔细揣摩和品味相关语句,谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给 作者带来什么样的感受。 [自我评价]☆☆☆☆☆
3 一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非 睡地躺着，躺到永远。青岛的山――虽然怪秀美――不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿， 绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。 这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来 丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。 ③所谓春风，似乎应当 。可是，济南与青岛的 春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什 么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来 一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的 大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我， 特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难 受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断 我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花 草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受 苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除； 对风是千没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不 出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单 单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准 知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！（此文选自《中华活页文选》，有改动） 10、请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。 相同点： 不同点： 11、本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了 来进行具体描写，给作者的感觉是 ；写青岛秋天的美，主 要是通过海来表现的，重点抓住了 来进行具体描写，给 作者的感觉是 。 12、本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试 谈谈自己的认识。 13、作者在第③段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作者 心目中的春风应当是什么样呢？请结合对文章的理解，发挥联想和想像，运用准确形象的语 言，在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。 所谓春风，似乎应当 14、请认真阅读第④段文字，仔细揣摩和品味相关语句，谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给 作者带来什么样的感受。 [自我评价]☆☆☆☆☆