关于精品课程建设的 若干思考
关于精品课程建设的 若干思考
师资队伍建设 是精品课程建设的重点 二、课程内涵建设 是精品课程建设的核心 教材和教学资源建设 是精品课程建设的基础
一、师资队伍建设 是精品课程建设的重点 二、课程内涵建设 是精品课程建设的核心 三、教材和教学资源建设 是精品课程建设的基础
师资队伍建设是精品课程建设的重 点 大学者,非大楼之谓也,乃大师之谓 清华前校长梅贻琦 大学的声誉不在它的校舍和人数,而在 于一代代教师的质量。—哈佛前校长 柯南特 一门课程之所以能够成为精品,是主讲 这门课程的教师们长期教学研究与实践 的结果。因此,精品课程建设的首要任 务,是建设一支高水平的师资队伍
一 .师资队伍建设是精品课程建设的重 点 ◼ 大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓 也。——清华前校长梅贻琦 ◼ 大学的声誉不在它的校舍和人数，而在 于一代代教师的质量。——哈佛前校长 柯南特 ◼ 一门课程之所以能够成为精品，是主讲 这门课程的教师们长期教学研究与实践 的结果。因此，精品课程建设的首要任 务，是建设一支高水平的师资队伍
师资队伍建设是精品课程建设的重点 1组织和鼓励教师进行高水平的教育教 学研究,是提高师资队伍水平的重要途 径 2加强青年教师培养,是精品课程建设可 持续发展的重要保证 3课堂教学质量的好坏,是衡量师资队伍 教学水平的重要指标
一 .师资队伍建设是精品课程建设的重点 1.组织和鼓励教师进行高水平的教育教 学研究，是提高师资队伍水平的重要途 径 2.加强青年教师培养，是精品课程建设可 持续发展的重要保证 3.课堂教学质量的好坏，是衡量师资队伍 教学水平的重要指标
1组织和鼓励教师进行高水平的教育教学 研究,是提高师资队伍水平的重要途径 高等教育是一门科学,要真正提高教学质量 和水平,必须参加高等教育科学硏究。没有 高水平的教学研究成果,侈谈是高师资水平 和教学质量只能是一句空话。 积极组织和鼓励教师自觉结合教育教学改革 中所遇到的深层次问题进行教学理念、课程 体系、教学內容、教学方法与手段等方面的 研究,努力提高自身的教育教学水平
1.组织和鼓励教师进行高水平的教育教学 研究，是提高师资队伍水平的重要途径 ◼ 高等教育是一门科学，要真正提高教学质量 和水平，必须参加高等教育科学研究。没有 高水平的教学研究成果，侈谈提高师资水平 和教学质量只能是一句空话。 ◼ 积极组织和鼓励教师自觉结合教育教学改革 中所遇到的深层次问题进行教学理念、课程 体系、教学内容、教学方法与手段等方面的 研究，努力提高自身的教育教学水平
项高水平的教育科学研究成果将对人 才培养产生重要作用,其影响决不亚于 项科研成果
◼ 一项高水平的教育科学研究成果将对人 才培养产生重要作用，其影响决不亚于 一项科研成果
鼓励教师结合教育教学研究,在国內国 际学术会议和核心刊物上发表高水平教 育教学研究论文
◼ 鼓励教师结合教育教学研究，在国内国 际学术会议和核心刊物上发表高水平教 育教学研究论文
■教学研究和科学研究的丰硕成果,提高 了教师的学术水平和教学水平,有利于 教师在更高的起点上钻研教学,提高教 学质量
◼ 教学研究和科学研究的丰硕成果，提高 了教师的学术水平和教学水平，有利于 教师在更高的起点上钻研教学，提高教 学质量
2加强青年教师培养,是精品课程建设可持续 展的重要保证 青年教师的培养是师资队伍建设的重点,它 直接关系到精品课程建设的可持续发展 经过多年的实践,总结出了一套行之有效的 青年教师培养办法。 n结合课程建设的实际,落实青年教师培养计 划,使青年教师有责任感和使命感
2.加强青年教师培养，是精品课程建设可持续 发展的重要保证 ◼ 青年教师的培养是师资队伍建设的重点，它 直接关系到精品课程建设的可持续发展。 ◼ 经过多年的实践，总结出了一套行之有效的 青年教师培养办法。 ◼ 结合课程建设的实际，落实青年教师培养计 划，使青年教师有责任感和使命感
通过组织青年教师观摩、试讲、参加教 学基本功比赛和教育教学研究实践,组 织专家听课、考评,不断提高青年教师 的学术水平和教学水平 每一个青年教师在上岗讲大课之前,均 要在老教师的指导和帮助下,完成听课、 辅导、备课、在研究所试讲、在学校教 学培训中心试讲这样一个全过程
◼ 通过组织青年教师观摩、试讲、参加教 学基本功比赛和教育教学研究实践，组 织专家听课、考评，不断提高青年教师 的学术水平和教学水平。 ◼ 每一个青年教师在上岗讲大课之前，均 要在老教师的指导和帮助下，完成听课、 辅导、备课、在研究所试讲、在学校教 学培训中心试讲这样一个全过程