中考专项复习·文言文(一) 【课标要求】 ①、能借助注释和工具书阅读浅易文言文,理解基本内容 ②、背诵优秀诗文80篇。 【知识概要】 ①、字词:掌攆常用的文言肅、夠词、古今舣义,诩通假字 ②、句式:把省略句中省略的词语补充起来,把颠倒的词序转换过来 ③、在理解词、句的基础上,分析文章的结构层次,概括文章中心 ④、从文体特点上不同类型(叙类、非记叙类)的文言文,进行分析、整体感知。 【中考指津】 文言文阅读考查査范围以教材篇目为主,重点考査我们能否借助工具书读懂文章大意,考查我们对文章内容 的理解和重点语句的记甬、积累,而不是对零碎的词去、句法等知识的记忆匚程度。常的考点有:①把握文言 虚词;②理解和掌握文言实词,辨识诵假字;③翻译文言语句;④整体感知文章或段藠的内在联系与内容;⑤ 朗读、背诵的基本觔力;⑥问题探究能力。 常见的考查方式是阅渎答题,一般有5~6个小题,前1~4题以理解、运用为主,后1~2题为拓展延伸 或综合性实践类题目,如评析类、生活互联类、策划创意类等。 【典例借鉴】 例题(2004年青海省湟中县实验区中考试题)阅读下面的文言文,完成1~7题。 ①亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之则汉室之隆可计 旦而待也。 ②臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草 庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来 十有一年矣 ③先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸, 深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此 臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 1.解释下列加点词语在句子中的含义(任选两小题)。 ①躬耕于南阳 ②先帝不以臣卑鄙 ③由是感激 ④遂许先帝以驱驰 用“/”给第①段划横线的句子断句(断两处)
中考专项复习·文言文（一） 【课标要求】 ①、能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本内容 ②、背诵优秀诗文 80 篇。 【知识概要】 ①、字词：掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字； ②、句式：把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来； ③、在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心。 ④、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知。 【中考指津】 文言文阅读考查范围以教材篇目为主，重点考查我们能否借助工具书读懂文章大意，考查我们对文章内容 的理解和重点语句的记诵、积累，而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。常见的考点有：①把握文言 虚词；②理解和掌握文言实词，辨识通假字；③翻译文言语句；④整体感知文章或段落的内在联系与内容；⑤ 朗读、背诵的基本能力；⑥问题探究能力。 常见的考查方式是阅读答题，一般有 5～6 个小题，前1～4题以理解、运用为主，后 1～2题为拓展延伸 或综合性实践类题目，如评析类、生活互联类、策划创意类等。 【典例借鉴】 例题 （2004 年青海省湟中县实验区中考试题）阅读下面的文言文，完成 1～7 题。 ①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计 日而待也。 ②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草 庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来 二十有一年矣。 ③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此 臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 1.解释下列加点词语在句子中的含义（任选两小题）。 ①躬．耕于南阳 ②先帝不以臣卑鄙．． ③由是感．激． ④遂许先帝以驱驰．． 2.用“/”给第①段划横线的句子断句（断两处）
愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也 3.第①段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训?并在选文中用“ ”划出相应的句子。 4.第③段说“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”。“大事”在本段中具体指什么?用原文中的四个四 字短语回答。 5.诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的?(用原文回答) 心情 行动: 6.请你用白话文写出第②段划线句子的意思 原句:受任于败军之际,奉命于危难之间 7.诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义? 剖析:本题综合考查了我们对文言文的整体阅读能力和对问题的探究能力 第1题考査了对文言文中关键实词的能力,解答时必须根据平时的文言词汇的积累,结合具体的 语境进行解释,答案为:①亲自,自身:②身份低微,见识短浅:③感动,感激:④奔走效力或奔走效劳。 第2题考査了对文言文的句读能力,解答此类题须通过对词义的理解和词与词之间的结构关系的 分析,句读不正确,表明对语句意思的理解有误。答案为:愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也 第3题考査的是论证方法,解答此类题目必须掌握常见的论证方法:事实论证、道理论证、对比 (正反)论证、比喻论证,再结合具体段落内容,就不难得出答案。答案为:对比论证或正反论证:划线句子 为“亲贤臣,远小人……此后汉所以倾颓也。” 第4题考査对段落内容的整合能力,解答这类题目的关键的弄清中心句与支撑句之间的关系,在 理解的基础上提取主要的信息。答案为:北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都 第5题考査的是分析问题的能力,这需要我们根据具体的问题提取相关的信息,答案为:夙夜忧 叹、五月渡泸,深入不毛 第6题考査正确翻译语句的能力,解答此类题要注意的是:以直译为主,把握关键字词,联系上 下文来理解翻译,并且与原文的表达方式、遣词及句式特点尽量保持一致,答案为:在兵败的时候接受重任 在危难的关头奉命出使 第7题考査我们对问题的探究能力,解答此类题目主要是结合文章的内容,联系生活实际和自己 的感受来作答,答案为:在当时对(用人等)内政建设方面有进步意义;在今天仍然有借鉴意义(只要结合文 段,言之成理即可)。 五、阅读《口技》,回答1~5题。 京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇
愿 陛 下 亲 之 信 之 则 汉 室 之 隆 可 计 日 而 待 也。 3. 第①段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训？并在选文中用“ ”划出相应的句子。 4.第③段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”。“大事”在本段中具体指什么？用原文中的四个四 字短语回答。 5.诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的？（用原文回答） 心情： 。 行动： 。 6.请你用白话文写出第②段划线句子的意思。 原句：受任于败军之际，奉命于危难之间。 。 7.诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？ 剖析：本题综合考查了我们对文言文的整体阅读能力和对问题的探究能力。 第 1 题 考查了对文言文中关键实词的能力，解答时必须根据平时的文言词汇的积累，结合具体的 语境进行解释，答案为：①亲自，自身；②身份低微，见识短浅；③感动，感激；④奔走效力或奔走效劳。 第 2 题 考查了对文言文的句读能力，解答此类题须通过对词义的理解和词与词之间的结构关系的 分析，句读不正确，表明对语句意思的理解有误。答案为：愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也。 第 3 题 考查的是论证方法，解答此类题目必须掌握常见的论证方法：事实论证、道理论证、对比 （正反）论证、比喻论证，再结合具体段落内容，就不难得出答案。答案为：对比论证或正反论证；划线句子 为“亲贤臣，远小人……此后汉所以倾颓也。” 第 4 题 考查对段落内容的整合能力，解答这类题目的关键的弄清中心句与支撑句之间的关系，在 理解的基础上提取主要的信息。答案为：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。 第 5 题 考查的是分析问题的能力，这需要我们根据具体的问题提取相关的信息，答案为：夙夜忧 叹、五月渡泸，深入不毛。 第 6 题 考查正确翻译语句的能力，解答此类题要注意的是：以直译为主，把握关键字词，联系上 下文来理解翻译，并且与原文的表达方式、遣词及句式特点尽量保持一致，答案为：在兵败的时候接受重任， 在危难的关头奉命出使。 第 7 题 考查我们对问题的探究能力，解答此类题目主要是结合文章的内容，联系生活实际和自己 的感受来作答，答案为：在当时对（用人等）内政建设方面有进步意义；在今天仍然有借鉴意义（只要结合文 段，言之成理即可）。 五、阅读《口技》，回答 1～5 题。 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一
抚尺而己。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍 而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声, 寸齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正 忽一人大呼:“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中 间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有 无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端:人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变 色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已 1.文言词汇—我能解释下列加点的词语 ①会宾客大宴 ②意少舒 ③中间力拉崩倒之声 ④两股战战 ⑤不能名其一处 ⑥几欲先走 2.文言翻译—我能用现代汉语翻译下面的句子 ①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者 ②撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得淸清楚楚,这对表现 技表演者的技艺有什么作用? 的理解 4.语言品味——任选一句,分析其表达效果及作用。 ①满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝 我的赏析: ②于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走 我的赏析: 拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课,上课铃声还未响,就自发地齐唱起 了《我的未来不是梦》,以迎接音乐老师的到来。就在这时,班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来,说道: “利用这节音乐课和下节数学课,进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写,用简短的语言描 写一下这时同学们的反应。 我的描述: 八、阅读《桃花源记》,回答1~5题。 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落 英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开 朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避
抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍 而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声， 一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正 坐。 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中 间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有， 无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变 色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1.文言词汇——我能解释下列加点的词语。 ①会．宾客大宴 ②意少．舒 ③中间．力拉崩倒之声 ④两股．战战 ⑤不能名．其一处 ⑥几．欲先走 2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。 ①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 ②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口 技表演者的技艺有什么作用？ 我的理解： 4.语言品味——任选一句，分析其表达效果及作用。 ①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 我的赏析： ②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 我的赏析： 5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起 了《我的未来不是梦》，以迎接音乐老师的到来。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道： “利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描 写一下这时同学们的反应。 我的描述： 八、阅读《桃花源记》，回答 1～5 题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落 英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开 朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避
秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为 具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷, 不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 1.我能解释下面加点的词语 ①渔人甚异之 ②阡陌交通 ③不足为外人道也 ④便扶向路 ⑤寻病终 ⑥后遂无问津者 2.我能用现代汉语翻译下面各句。 ①率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔 ②问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋 3.研读第二段,作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的? 我的研读 4.“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”渔人说了些什么?为什么皆叹惋? 我的联想 5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分) ①本文的语言简洁而含蕴丰富,试举一例进行说明 我的鉴赏: ②作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想?这种社会理想在当时的条件下能否得以实现 试作评价。 我的探究: 九、阅读《陋至铭》,回答1~5题。 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿 儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云: 何陋之有? 1.我能解释下面各句中的加点词语 ①有仙则名 ②惟吾德馨 ③往来无白丁 ④无案牍之劳形 2.我能用现代汉语翻译“孔子云:何陋之有?”这句话 我的翻译: 3.全文的文眼是什么?为什么这样说? 我的理解: 4.本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的? 我的归纳: 5.联系本文谈谈:作为中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操? 我的畅谈
秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为 具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷， 不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1.我能解释下面加点的词语。 ①渔人甚异．之 ②阡陌．．交通 ③不足．为外人道也 ④便扶向．路 ⑤寻．病终 ⑥后遂无问津．者 2.我能用现代汉语翻译下面各句。 ①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 ②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 3. 研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？ 我的研读： 4. “此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？ 我的联想： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分） ①本文的语言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说明。 我的鉴赏： ②作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？ 试作评价。 我的探究： 九、阅读《陋至铭》，回答 1～5 题。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿 儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： 何陋之有? 1.我能解释下面各句中的加点词语， ①有仙则名． ②惟吾德馨． ③往来无白丁．． ④无案牍之劳．形 2.我能用现代汉语翻译“孔子云：何陋之有？”这句话。 我的翻译： 3. 全文的文眼是什么？为什么这样说？ 我的理解： 4.本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的？ 我的归纳： 5.联系本文谈谈：作为中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操？ 我的畅谈：
十、阅读《爱莲说》,回答1~5题。 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之岀淤泥而不染,濯 清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉 予谓菊,花之隐逸者也:牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同 予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣 我能解释下面加点的词语。 ①可爱者甚蕃 ②濯清涟而不妖 ③不蔓不枝 ④陶后鲜有闻 2.下面各句中“之”字用法不同的一项是 A水陆草木之花 B予独爱莲之出淤泥而不染 C花之隐逸者也 D花之君子者也 3.周敦颐说:“莲,花之君子者也。”从他对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格? 我的理解 4.联系自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括你喜爱的原因 我最喜爱的花是: 我喜爱的原因是: 5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分) ①在古诗中有不少咏莲的名句。结合课内外的积累,试写出两句来,多答加分。 ②作者赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但 在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢? 我的观点: 十一、阅读《核舟记》选段,回答1~5题。 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手 抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐 卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝, 左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右 手攀右趾,若啸呼。扇,左手抚炉,炉上有壸,其人视端容寂,若听茶声然。 其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨 又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹 通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为 字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉! 1.我能解释下面加点的字词 ①其两膝相比者 ②佛印绝类弥勒 ③而计其长曾不盈寸 ④盖简桃核修狭者为之 2.我能用现代汉语翻译下面各句。 ①佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属 ②而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之 3.“核舟”中刻画人物栩栩如生,如“东坡 黄鲁直” 作者详写船头三人的神情是为了说明什么? 我的理解
十、阅读《爱莲说》，回答 1～5 题。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同 予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 1. 我能解释下面加点的词语。 ①可爱者甚蕃． ②濯．清涟而不妖 ③不蔓．不枝 ④陶后鲜．有闻 2. 下面各句中“之”字用法不同的一项是（ ） A 水陆草木之花 B 予独爱莲之出淤泥而不染 C 花之隐逸者也 D 花之君子者也 3. 周敦颐说：“莲，花之君子者也。”从他对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？ 我的理解： 4. 联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。 我最喜爱的花是： 我喜爱的原因是： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分） ①在古诗中有不少咏莲的名句。结合课内外的积累，试写出两句来，多答加分。 ②作者赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但 在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？ 我的观点： 十一、阅读《核舟记》选段，回答 1～5 题。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手 抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐 卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝， 左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右 手攀右趾，若啸呼。扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。 又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为 字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉! 1.我能解释下面加点的字词。 ①其两膝相比．者 ②佛印绝类．．弥勒 ③而计其长曾不盈．寸 ④盖简．桃核修狭者为之 2.我能用现代汉语翻译下面各句。 ①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 ②而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 3. “核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡” ，“黄鲁直” ，“佛 印” ，作者详写船头三人的神情是为了说明什么？ 我的理解：
4.《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的《口技》一文 的结尾处也有这么一段:“撤屏观之,一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而已。”两文均用数字结尾,作者的 意图相同吗?为什么? 我的理解: 5.文言文使用数量词和现代文有所不同,试根据本文比较一下,不同在哪里? 我的比较: 十二、阅读《三峡》,回答1~5题。 ①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 ②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以 疾也。 ③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,淸荣峻茂,良多趣味 ④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有髙猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡 巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 1.我能解释下列加点的词语 ①略无阙处 ②不见曦月 ③沿溯阻绝 ④或王命急宣 ⑤飞漱其间 ⑥夏水襄陵 2.我能用现代汉语翻译下列句子 ①自非亭午夜分,不见曦月。 ②虽乘奔御风,不以疾也。 3.读了第②段的内容,你联想起李白的《朝发白帝城》中的哪一句诗? 我的联想 4.我能根据课文内容理解填空 ①第(3段中“素湍绿潭,回清倒影”一句写出了江水的季节特点 ”色彩互异, 动静相杂,相映成趣,令人无限遐想。 ②“清荣峻茂”四字状四物:以“清”字状 以“峻”状 以“荣”状 以“茂”字状 5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分) ①古人常用“三”字形容“多”或者“少”,如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出两个含“三”字, 其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。 我的积累: ②本文中的“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”与《与朱元思书》中的 急湍甚箭,猛浪若奔”都是写水流之急,有异曲同工之妙,但写法不同,你能说说它们的写法上有什么不同 我的赏析: 十三、阅读《马说》,回答1~5题。 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,袛辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之 间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足 才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
4. 《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的《口技》一文 的结尾处也有这么一段：“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的 意图相同吗？为什么？ 我的理解： 5. 文言文使用数量词和现代文有所不同，试根据本文比较一下，不同在哪里？ 我的比较： 十二、阅读《三峡》，回答 1～5 题。 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以 疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡 巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1.我能解释下列加点的词语。 ①略无阙．处 ②不见曦．月 ③沿溯．阻绝 ④或．王命急宣 ⑤飞漱．其间 ⑥夏水襄．陵 2.我能用现代汉语翻译下列句子。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②虽乘奔御风，不以疾也。 3.读了第②段的内容，你联想起李白的《朝发白帝城》中的哪一句诗？ 我的联想： 4. 我能根据课文内容理解填空。 ①第⑶段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。“ ”“ ”色彩互异， “ ”“ ”动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。 ②“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状 ，以“峻”状 ，以“荣”状 ， 以“茂”字状 。 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分） ①古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出两个含“三”字， 其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。 我的积累： ②本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元思书》中的 “急湍甚箭，猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不同，你能说说它们的写法上有什么不同 吗？ 我的赏析： 十三、阅读《马说》，回答 1～5 题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之 间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足； 才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪 其真不知马也 1.我能解释下面各句中加点的词语 ①故虽有名马 ②不以千里称也 ③才美不外见 ④且欲与常马等不可得 ⑤策之不以其道 ⑥其真无马邪 2.我能用现代汉语翻译下面的句子。 ①食马者不知其能千里而食也 ②且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 3.理解填空。 ①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是: ②叙述千里马悲惨遭遇的句子是: ③千里马才能被埋没的直接原因是 根本原因 4.食马者不识千里马的具体表现是什么?表达了作者怎样的思想感情? 我的理解: 5.从下面两题中任选一题作答(不必都答)。 ①你认为现实生活中,如果没有伯乐,千里马会脱颖而出吗? ②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质,才可能成为“千里马”? 我选第题,我的看法是: 十四、阅读《送东阳马生序》,回答1~5题。 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指 不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之 道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞 色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则 又请焉。故余虽愚,卒获有所闻 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能 动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨 宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人:余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1.我能解释下面加点的字词 ①弗之怠 ②门人弟子填其室_ ③援疑质理 ④卒获有所闻 ⑤同舍生皆被绮绣 ⑥腰白玉之环 2.我能用现代汉语翻译下面各句 ①又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问 ②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪? 其真不知马也。 1.我能解释下面各句中加点的词语。 ①故虽．有名马 ②不以．千里称也 ③才美不外见． ④且欲与常马等．不可得 ⑤策．之不以其道 ⑥其．真无马邪 2. 我能用现代汉语翻译下面的句子。 ①食马者不知其能千里而食也。 ②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3.理解填空。 ①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是： 。 ②叙述千里马悲惨遭遇的句子是： 。 ③千里马才能被埋没的直接原因是 ，根本原因 是 。 4.食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 我的理解： 5.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。 ①你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？ ②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？ 我选第 题，我的看法是： 十四、阅读《送东阳马生序》，回答 1～5 题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指 不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之 道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞 色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则 又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能 动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨 宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1.我能解释下面加点的字词。 ①弗之怠． ②门人弟子填．其室 ③援疑质．理 ④卒．获有所闻 ⑤同舍生皆被．绮绣 ⑥腰．白玉之环 2.我能用现代汉语翻译下面各句。 ①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？
我的概括: 4.文章给你最强烈的感受是什么?作者求学的经历给了我们怎样的启迪? 我的感受: 5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分) ①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句,并谈谈你对这句话的认识 我的积累 ②作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和 从师尊师方式? 我的观念: 十五、阅读《小石潭记》,回答1~6题。 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为 底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去 1.我能解释下列加点字词。 ①从小丘西行 ②鱼可百许头 ③以其境过清 ④斗折蛇行 2.我能用现代汉语翻译下面各句 ①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ②凄清寒骨,悄怆幽邃 3.本文是按什么顺序来写的?并说出自己的理由 我的理解: 4.本文从哪几个角度写小石潭的水?用了何种表现手法?写出了水的什么特点? 我的理解: 5.小石潭的景色幽静,在作者的精彩描述中,一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不 同职业的人,你将怎样去挖掘、开发这美景?试写出你的职业创意。 我的职业创意 6.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分) ①我们学过不少描写山水的古代诗文,试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析 我的积累 我的赏析 ②郦道元在给《水经》作注时,亦不乏优美的描绘山水的文章,我们学过他的《三峡》:柳宗元的山水之 作更为后人称绝,请你试从我们学过的二人的作品,谈一谈他们的山水文章的各自特点 我的看法: 十六、阅读《岳阳楼记》选段,回答1~6题。 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空:日星隐耀,山岳潜形:商旅不行,樯倾楫摧:薄暮
我的概括： 4. 文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？ 我的感受： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分） ①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。 我的积累： ②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和 从师尊师方式？ 我的观念： 十五、阅读《小石潭记》，回答 1～6 题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为 底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相 乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 1. 我能解释下列加点字词。 ①从小丘西．行 ②鱼可．百许头 ③以．其境过清． ④斗．折蛇．行 2.我能用现代汉语翻译下面各句。 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②凄清寒骨，悄怆幽邃。 3. 本文是按什么顺序来写的？并说出自己的理由。 我的理解： 4. 本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？ 我的理解： 5. 小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不 同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。 我的职业创意： 6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分） ①我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。 我的积累： 我的赏析： ②郦道元在给《水经》作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的《三峡》；柳宗元的山水之 作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。 我的看法： 十六、阅读《岳阳楼记》选段，回答 1～6 题。 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮
冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若舂和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳:岸芷汀兰,郁郁青青。而或 长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘 把酒临风,其喜洋洋者矣 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民:处江 湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。 噫!微斯人,吾谁与归? 1.文言词汇—我能解释下列加点字词。 ①去国怀乡 ②春和景明 ③把酒临风 ④吾谁与归 2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面各句 ①不以物喜,不以己悲 ②先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 3.阅读理解——我能用原文填空。 ①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有“ 的心态 ②文中与“悲”相对应的八个字是 与“喜”相对应的八个 字是 ③“进亦忧,退亦忧”中“进”指 4.美句赏读——第一二段的景物描写非常优美,试举一例,并说明美在何处。 我的赏析: 5.问题探究一一由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这幅对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪 两句话?这一名句传诵千古,你是如何看待这一名句的时代意义。 我的探究 6.拓展延伸一一二十一世纪是一个科技发展的世纪,一个国家的兴旺发达与否,就取决于科技是否发达。 我们将是祖国的建设者、主力军,我们又该有怎样的忧乐观呢? 我的抱负 十七、阅读《醉翁亭记》,回答1~6题。 ①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出 于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁? 太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间 也。山水之乐,得之心而寓之酒也 ②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落 而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪 深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者 胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 1.我能解释下列加点字词 ①林壑尤美 ②有亭翼然临于泉上者 ③醉翁之意 ④晦明变化者 ⑤伛偻提携 ⑥颓然乎其间 2.我能用现代汉语翻译下面各句 ①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也
冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江 湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 噫！微斯人，吾谁与归？ 1.文言词汇——我能解释下列加点字词。 ①去国．．怀乡 ②春和景．明 ③把酒临．风 ④吾谁与归． 2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面各句。 ①不以物喜，不以己悲。 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3. 阅读理解——我能用原文填空。 ①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_____________，_____________”的心态。 ②文中与“悲”相对应的八个字是__________________，____________________；与“喜”相对应的八个 字是__________________，____________________。 ③“进亦忧，退亦忧”中“进”指: ，“退”指:_________ _______。 4. 美句赏读——第一二段的景物描写非常优美，试举一例，并说明美在何处。 我的赏析： 5. 问题探究——由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪 两句话？这一名句传诵千古，你是如何看待这一名句的时代意义。 我的探究： 6.拓展延伸——二十一世纪是一个科技发展的世纪，一个国家的兴旺发达与否，就取决于科技是否发达。 我们将是祖国的建设者、主力军，我们又该有怎样的忧乐观呢？ 我的抱负： 十七、阅读《醉翁亭记》，回答 1～6 题。 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出 于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？ 太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间 也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落 而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪 深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者 胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 1.我能解释下列加点字词。 ①林壑尤．美 ②有亭翼然．．临于泉上者 ③醉翁之意． ④晦．明变化者 ⑤伛偻．．提携 ⑥颓然．．乎其间 2.我能用现代汉语翻译下面各句。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
②野芳发而幽香,佳木秀而繁阴 3.理解填空。 ①奠定全文抒情基调的句子是 ②文中照应“饮少辄醉,而年又最高”的句子是 4.根据课文内容,我能将对偶句补充完整。 岳阳楼上范仲淹作文寄情 欧阳修 5.第③段描写了哪几幅画面?其中主要画面是什么?为什么这样说? 我的理解: 6.醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一,结合课文的阅读,假如让你当一名解说员,你该如何解说。(写 要点即可) 我的解说 十八、阅读《陈涉世家》选段,回答1~6题 二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通 度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天 下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世 杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以 吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆 成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王” 置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怿之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰: “大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 1.疏通字词:我能解释下列加点的字 ①会天大雨 ②失期法皆斩 ③死国可乎 ④为天下唱 2.整理文句:我能将下列文言句子翻译面现代汉语。 ①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者 ②卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怿之矣 3.文意梳理:陈胜起义的根本原因是什么?其导火线又是什么?如果没有这根导火线,会不会有陈胜起义 我的梳理 4.问题探讨:为了这次起义,陈胜、吴广做了哪些舆论准备?有人认为,这些准备是对人民的欺骗,是不 取的,你怎么看待这一问题? 我的探讨 5.综合分析:根据陈胜的言行,说说他是一个怎样的人? 我的分析: 6.拓展延伸:陈胜在起义时提出了:“王侯将相宁有种乎”!这一口号激励了千千万万的贫寒之士奋发图 强,立志进取。古代有个童谣写道:朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。明显受到了这句口 号的影响。说一说在今天,你是如何看待这一口号的? 我的看法:
②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 3. 理解填空。 ①奠定全文抒情基调的句子是_______ __，_____ ___。 ②文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是__________，__________，_________。 4. 根据课文内容，我能将对偶句补充完整。 岳阳楼上范仲淹作文寄情 ___ ___欧阳修___ __ 5.第③段描写了哪几幅画面？其中主要画面是什么？为什么这样说？ 我的理解： 6. 醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一，结合课文的阅读，假如让你当一名解说员，你该如何解说。（写 要点即可） 我的解说： 十八、阅读《陈涉世家》选段，回答 1～6 题。 二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通， 度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天 下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世 杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以 吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆 成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”， 置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰： “大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 1.疏通字词：我能解释下列加点的字。 ①会．天大雨 ②失期法．皆斩 ③死．国可乎 ④为天下唱． 2.整理文句：我能将下列文言句子翻译面现代汉语。 ①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ________________________________________________________________________ ②卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 ________________________________________________________________________ 3.文意梳理：陈胜起义的根本原因是什么？其导火线又是什么？如果没有这根导火线，会不会有陈胜起义 呢？ 我的梳理：___________________________________________________________________ 4.问题探讨：为了这次起义，陈胜、吴广做了哪些舆论准备？有人认为，这些准备是对人民的欺骗，是不 可取的，你怎么看待这一问题？ 我的探讨____________________________________________________________ _____ 5.综合分析：根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？ 我的分析： 6.拓展延伸：陈胜在起义时提出了：“王侯将相宁有种乎”！这一口号激励了千千万万的贫寒之士奋发图 强，立志进取。古代有个童谣写道：朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。明显受到了这句口 号的影响。说一说在今天，你是如何看待这一口号的？ 我的看法：___________________________________________________________________