中考专题复习之 古诗词理
中考专题复习之
2011年浙江省初中毕业生 学业考试说明之语文 三、考试目标 (四)古诗文阅读 4理解浅易古诗词的内容。 层次:b
2011年浙江省初中毕业生 学业考试说明之语文 (四）古诗文阅读 4.理解浅易古诗词的内容。 层次：b 三、考试目标
、中考试题盘点(一): 赋得暮雨送李曹(唐)韦应物(4分) 楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门①深不见,浦树②远含滋③。相送情无限,沾襟比散丝④。 【注释】①海门:长江入海处,在今江苏省海门县。 ②浦树:水边的树。③含滋:湿润,带着水气 ④散丝:雨丝,这里比喻流泪。 (1)全诗描写了暮雨中的哪些景物?(2分) (1)楚江、帆、鸟、海门、浦树。 评分标准:第(1)题2分,共五种景物,写出其中两个即可得满分,只写其中一个得1分 (2)诗人在这首诗中抒发了怎样的情感?(2分) (2)离别时依依不舍的情感。 评分标准:第(2)题2分,写出“对友人的无限深情”可得1分
一、中考试题盘点（一）： 赋得暮雨送李曹 （唐）韦应物（4分） 楚江微雨里， 建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门①深不见，浦树②远含滋③。相送情无限，沾襟比散丝④。 【注释】①海门：长江入海处，在今江苏省海门县。 ②浦树：水边的树。③含滋：湿润，带着水气。 ④散丝：雨丝，这里比喻流泪。 （1）全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2分） （2）诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（2分） ⑵离别时依依不舍的情感。 评分标准：第⑵题2分，写出“对友人的无限深情”可得1分。 ⑴楚江、帆、鸟、海门、浦树。 评分标准：第⑴题2分，共五种景物，写出其中两个即可得满分，只写其中一个得1分
中考试题盘点(二): 过山农家(唐)顾况()(4分) 板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗,却喜晒谷天晴。 注】嗔(chen):嫌怨。 1.三、四句中写了山农“焙茶”、晒谷”这两个劳动场面。(2分) 2.作者在这首诗中,写出了山村环境怎样的美?请你作简要 赏析。(2分) 答:示例一:“泉声”的“声”字,写活了泉水,反衬出山间的幽静。短短 句,使人如临其境,如闻其声,仿佛分享到作者步入幽境时那种心旷神怡之情。 写出了山村自然环境的清幽之美。 示例二:“鸡鸣”的“鸣”字,透出了山村农家特有的悠然宁静,把一个远 离尘嚣、全家都在劳作中的山农家特有的气氛传达出来了。写出了山村生活环 境的宁静、闲适的美 评分标准:2分。能抓住诗中山村环境之美的特点,并加以赏析,即可满分。 仅指出美,没有赏析,只得1分。言之成理,意对即可
中考试题盘点（二）： 过山农家 （唐）顾 况（一）（4分） 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 【注】嗔（chēn）：嫌怨。 1．三、四句中写了山农“ ”、“ ”这两个劳动场面。（2分） 2．作者在这首诗中，写出了山村环境怎样的美？请你作简要 赏析。（2分） 焙茶 晒谷 答：示例一：“泉声”的“声”字，写活了泉水，反衬出山间的幽静。短短一 句，使人如临其境，如闻其声，仿佛分享到作者步入幽境时那种心旷神怡之情。 写出了山村自然环境的清幽之美。 示例二：“鸡鸣”的“鸣”字，透出了山村农家特有的悠然宁静 ，把一个远 离尘嚣、全家都在劳作中的山农家特有的气氛传达出来了。写出了山村生活环 境的宁静、闲适的美。 评分标准：2分。 能抓住诗中山村环境之美的特点，并加以赏析，即可满分。 仅指出美，没有赏析，只得1分。言之成理，意对即可
二、考题特点 1试题设置角度: 词句理解、情感把握、 语言品味、写法赏析。 2.题型 以填空题、简答题居多 3题材: 大多选用课外的绝句,涉及各种主题
二、考题特点: 1.试题设置角度： 词句理解、情感把握、 语言品味、写法赏析。 2.题型： 以填空题、简答题居多； 3.题材： 大多选用课外的绝句，涉及各种主题
试题设置角度一:词句理解 找出诗中的字表诗人感情、立足点、季节、场面等或诗中的字 词句写出了景物什么特点,人物什么感情,描绘了怎样画面等 例 夏昼偶作 (2010年台州中考卷) (唐)柳宗元 南州溽暑醉如酒①,隐几熟眠开北牖②。 日午③独觉无余声,山童隔竹敲茶臼④。 注】①南州:指永州。溽(ru)暑:又湿又热,指盛夏的气候。 醉如酒ε像喝醉了酒那样要打盹。②隐几:凭倚着几案。北牖 (you):北窗。③日午:中午。④茶白(ju):指捣茶用的石臼。 这首诗中体现睡得很深的一个字是 以有声衬无声的一个字 是▲。(2分) 熟 敲
试题设置角度一：词句理解 例一： 夏昼偶作 （2010年台州中考卷） （唐）柳宗元 南州溽暑醉如酒①，隐几熟眠开北牖②。 日午③独觉无余声，山童隔竹敲茶臼④。 【注】①南州：指永州。溽（rù）暑：又湿又热，指盛夏的气候。 醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。②隐几：凭倚着几案。北牖 (yǒu)：北窗。③日午：中午。④茶臼（jiù）：指捣茶用的石臼。 这首诗中体现睡得很深的一个字是 ▲ ；以有声衬无声的一个字 是 ▲ 。（2分） 熟 敲 找出诗中的字表诗人感情、立足点、季节、场面等或诗中的字 词句写出了景物什么特点，人物什么感情，描绘了怎样画面等
试题设置角度一:词句理解 找出诗中的字表诗人感情、立足点、季节、场面等或诗中的字 词句写出了景物什么特点,人物什么感情,描绘了怎样画面等 例二:春兴(唐)武元衡 (2010年衢州中考卷) 杨柳阴阴细雨晴残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。 诗中阴阴一词写出了杨柳的枝繁叶茂, 又一词写出了梦境的一再出现
试题设置角度一：词句理解 例二：春兴 (唐)武元衡 （2010年衢州中考卷） 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。 诗中_____一词写出了杨柳的枝繁叶茂， ____一词写出了梦境的一再出现。 阴阴 又 找出诗中的字表诗人感情、立足点、季节、场面等或诗中的字 词句写出了景物什么特点，人物什么感情，描绘了怎样画面等
试题设置角度一:词句理解 找出诗中的字表诗人感情、立足点、季节、场面等或诗中的字 词句写出了景物什么特点,人物什么感情,描绘了怎样画面等 例三:于郡城送明卿之江西 (明)李攀龙 (2009年衢州中考卷) 青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西。 注释】:(1)明卿:作者的好友。(2)楚:楚地 (3)逐客:被贬逐的官员,这里指明卿。 这首诗前两句写出了环境 的特点。(2分) 萧瑟、凄凉、迷蒙
试题设置角度一：词句理解 例三：于郡城送明卿之江西 （明）李攀龙 （2009年衢州中考卷） 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 【注释】：（1）明卿：作者的好友。 （2）楚：楚地 （3）逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 这首诗前两句写出了环境 、 的特点。（2分） 萧瑟、凄凉、迷蒙 找出诗中的字表诗人感情、立足点、季节、场面等或诗中的字 词句写出了景物什么特点，人物什么感情，描绘了怎样画面等
试题设置角度一:词句理解 找出诗中的字表诗人感情、立足点、季节、场面等或诗中的字 词句写出了景物什么特点,人物什么感情,描绘了怎样画面等 例四: 山中王维 (语文作业本) 荆溪白石出,天寒红叶稀。 山路元无雨,空翠湿人衣。 诗的前两句描绘了初冬时节山中的景色,非常准确地抓住 了景物的特点。请根据诗句,作一些描述。 示例:天寒水浅,山溪变成涓涓细流,露出嶙嶙白石,显得特 别清浅可爱;入冬天寒,山中红叶变得稀少了,在一片浓翠的 山色背景上点缀着的几片红叶,格外显眼。 方法:描绘画面和意境不能只是直译就可,要加上自己合理的 想象,要运用描写手法
试题设置角度一：词句理解 例四： 山中 王维 （语文作业本） 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。 诗的前两句描绘了初冬时节山中的景色，非常准确地抓住 了景物的特点。请根据诗句，作一些描述。 示例：天寒水浅，山溪变成涓涓细流，露出嶙嶙白石，显得特 别清浅可爱；入冬天寒，山中红叶变得稀少了，在一片浓翠的 山色背景上点缀着的几片红叶，格外显眼。 找出诗中的字表诗人感情、立足点、季节、场面等或诗中的字 词句写出了景物什么特点，人物什么感情，描绘了怎样画面等 方法：描绘画面和意境不能只是直译就可，要加上自己合理的 想象，要运用描写手法
小试牛刀1 闺怨王昌龄 闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。 这一首一个“ 悔 字巧妙地将“闺中少妇” 的感情变化表现了出来
闺怨 王昌龄 闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 这一首一个“ ”字巧妙地将“闺中少妇” 的感情变化表现了出来。 小试牛刀1 悔