中考专题复习九 语段的压缩
中考专题复习九 语段的压缩
压缩语段是将一段话或一个较长的句子筛 选、提炼、压缩、概括。就是去除枝节,留存主 干使原来的句子的主旨更显露更明朗。 压缩语段的能力实际上就是总结归纳能力 概括能力经及用准确简洁的语言把已概括出来的 意思表达出来的能力。 要求考生具有两种能力:一是概括总结 二是语言的组织能力
压缩语段是将一段话或一个较长的句子筛 选、提炼、压缩、概括。就是去除枝节，留存主 干使原来的句子的主旨更显露更明朗。 压缩语段的能力实际上就是总结归纳能力 概括能力经及用准确简洁的语言把已概括出来的 意思表达出来的能力。 要求考生具有两种能力：一是概括总结， 二是语言的组织能力
“压缩”方法 反复阅读,筛选信息,抓 出读者所要表达的最主要的内 容
❖“压缩”方法： 反复阅读，筛选信息，抓 出读者所要表达的最主要的内 容
(1)议论性的文段,可以采取抓中心包的方 法。因为议论文经常采用的方式就是先 提出观点再分析论证,最后得出结论, 作者要表达的中心意思往往就在开头或 结尾。抓住了中心句(观点句、总结 句),也就抓住了文段的主要信息
（1）议论性的文段，可以采取抓中心句的方 法。因为议论文经常采用的方式就是先 提出观点再分析论证，最后得出结论， 作者要表达的中心意思往往就在开头或 结尾。抓住了中心句（观点句、总结 句），也就抓住了文段的主要信息
令例:请将下面一段文字的主要内容概括出来,不超 过25个字 语文的诗意让我再一次想到语文教育的三重境 界:“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。 “人技教育”侧重于给学生生活技能,“人格教育” 注重将语文养料内化为学生自己的精神,“人生教 育”则引导学生最终把“语文素养”(包括知识技 能、思想技能、人格信念等)与自己的人生融为一 体。如果说“人技教育”给学生以“真”,“人格 教育”给学生以“善”,那么“人生教育”则将学 生引向生命之“美
❖ 例：请将下面一段文字的主要内容概括出来，不超 过２５个字。 语文的诗意让我再一次想到语文教育的三重境 界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。 “人技教育”侧重于给学生生活技能，“人格教育” 注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教 育”则引导学生最终把“语文素养”（包括知识技 能、思想技能、人格信念等）与自己的人生融为一 体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格 教育”给学生以“善”，那么“人生教育”则将学 生引向生命之“美
答案:语文的人技、人格和人生教 育教给学生以真、善、美
❖答案：语文的人技、人格和人生教 育教给学生以真、善、美
(2)记叙性文段,包括新闻,可以通过抓记 叙的要素来抓信息。记叙的要素主要指 时间、地点、人物(包括对象、身份 等)、事件(包括起因、经过、结 果),抓住了这些要素,也就等于抓住 了文段的主要内容
（2）记叙性文段，包括新闻，可以通过抓记 叙的要素来抓信息。记叙的要素主要指 时间、地点、人物（包括对象、身份 等 ） 、事件（包括起因、经过、结 果），抓住了这些要素，也就等于抓住 了文段的主要内容
令根据下列材料,用单句写一则一句话新闻。 (不超过50个字) 毕业于中央美院的王迟,热爱自己的美 术教育事业。他在徐州矿务局一中任教期间, 利用业余时间,注重培养和训练对绘画有兴 趣的学生,经他精心辅导3年的该校高中美术 小组的9名学生,在今年高校艺术类的考试中 专业成绩全部过线,其中有5名考入省艺术高 校,3名被中国矿业大学彭城大学美术专业录 取
❖ 根据下列材料，用单句写一则一句话新闻。 （不超过50个字） 毕业于中央美院的王迟，热爱自己的美 术教育事业。他在徐州矿务局一中任教期间， 利用业余时间，注重培养和训练对绘画有兴 趣的学生，经他精心辅导3年的该校高中美术 小组的9名学生，在今年高校艺术类的考试中 专业成绩全部过线，其中有5名考入省艺术高 校，3名被中国矿业大学彭城大学美术专业录 取
答案]徐州矿务局一中教师王迟业余辅 导3年的9名学生,在今年的高校艺术 类招生考试中取得优异成绩
❖[答案]徐州矿务局一中教师王迟业余辅 导3 年的 9名学生，在今年的高校艺术 类招生考试中取得优异成绩
(3)说明性语段 压缩说明性语段,首先要把握被说明事物 的要点,即事物的性质、特点及成因等,压缩 时应重点保留。其次要适当注意原文段说明方 法的使用以及说明顺序。 其注意事项有:1、抓住说明中心,压缩 说明性语段首先必须整体把握,抓住说明中心 及其特点;2、一般不使用修辞、举例等语句; 3、注意表述的严密、清晰、连贯。各语段的 压缩不能随意改变原文的句间关系
(3)说明性语段 压缩说明性语段，首先要把握被说明事物 的要点，即事物的性质、特点及成因等，压缩 时应重点保留。其次要适当注意原文段说明方 法的使用以及说明顺序。 其注意事项有：1、抓住说明中心，压缩 说明性语段首先必须整体把握，抓住说明中心 及其特点；2 、一般不使用修辞、举例等语句； 3 、注意表述的严密、清晰、连贯。各语段的 压缩不能随意改变原文的句间关系