专题复习 图文转换之漫画类(二中新校张君成) 课题 图文转换之漫画类 课型专题复习课 课时 1课时 教具 多媒体 1漫画的鉴赏方法 知识点 2规范答题步骤。 教 1能解读漫画类题目的相关信息 学/能力点 目 2能将漫画的信息依据要求恰当地表述出来。 标 教育点 培养学生从漫画中挖掘真、善、美的能力, 1理解漫画中传达的深层含义,把握作者的创作意图 重难点 2掌握高考试题中不同题目的答题方法和关键的得分点。 教学过程 、激趣导入,赏析漫画 (PPT) 食! 某公下蛋 师:看到这个图画,大家为什么笑? 生1:——很有意思,很滑稽 师:仅仅只是好看,好笑吗? 生1:一一它还讽刺了社会上的一些人 师:补充得好。 师:如果要全面的了解漫画,应从哪些地方着手?
专题复习------图文转换之漫画类（二中新校 张君成） 教学过程 一、激趣导入，赏析漫画 （PPT） 师：看到这个图画，大家为什么笑？ 生1：——很有意思，很滑稽 师：仅仅只是好看，好笑吗？ 生1：——它还讽刺了社会上的一些人 师：补充得好。 师：如果要全面的了解漫画，应从哪些地方着手？ 课 题 图文转换之漫画类 课 型 专题复习课 课 时 1课时 教 具 多媒体 教 学 目 标 知识点 1.漫画的鉴赏方法。 2.规范答题步骤。 能力点 1.能解读漫画类题目的相关信息。 2.能将漫画的信息依据要求恰当地表述出来。 教育点 培养学生从漫画中挖掘真、善、美的能力。 重难点 1.理解漫画中传达的深层含义，把握作者的创作意图。 2.掌握高考试题中不同题目的答题方法和关键的得分点
(学生开始议论) 师:不错。漫画正向大家讨论的那样,简洁,有意思,还有一定的讽刺 或歌颂意义。同时,这也是高考题目中的热点,很多市地都考查过,同学们 应该引起重视。今天我们共同复习高考中的又一专题--漫画赏析和解读 二、目标导航,自主观察 (PPT展示教学目标) 1.结合导学案中的漫画,你认为什么是漫画,如何定义? 2.漫画有几部分构成,观察漫画应从几方面进行? 漫画的构成 主体:是画面各“因素”构成的情景 标题(可以没有):即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想 注释(可以没有):是对画面情景的提示与注解 提示自学要求:认真观察这几幅漫画,结合自学题目,把你的想法写在 练习本上,注意语言的规范和语句的连贯。独立完成 三、合作学习,交流探究(结合考题,学会审查 1.探究的主体一一漫画的定义? 2.教师与学生对话 学生1:内容搞笑的图片-- 学生2:简洁,夸张的手法 学生3:给我们启迪与思考 明确:漫画:是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象 征等手法,借幽默、诙谐的画面,讽刺、批评或歌颂某些人和事,启迪人们 领悟深奧的道理(寓意) 3.漫画有几部分构成? 明确:漫画的构成 主体:是画面各“因素”构成的情景。 标题(可以没有):即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。 注释(可以没有)是对画面情景的提示与注解 4.近几年的高考题中都有那种类型的试题? 学生结合预习的情况,共同明确 (描述漫画的内容和揭示漫画的寓意 四、考题讲解,深度研习 1.问题探究:山东漫画类的高考题第一种形式 描述漫画内容? 重点解决如何全面、客观的描述漫画内容以及使用怎样的语言更准 确,得分更高
（学生开始议论） 师：不错。漫画正向大家讨论的那样，简洁，有意思，还有一定的讽刺 或歌颂意义。同时，这也是高考题目中的热点，很多市地都考查过，同学们 应该引起重视。今天我们共同复习高考中的又一专题-----漫画赏析和解读： 二、目标导航，自主观察 （PPT展示教学目标） 1. 结合导学案中的漫画，你认为什么是漫画，如何定义？ 2. 漫画有几部分构成，观察漫画应从几方面进行？ 漫画的构成 主体：是画面各“因素”构成的情景。 标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。 提示自学要求：认真观察这几幅漫画，结合自学题目，把你的想法写在 练习本上，注意语言的规范和语句的连贯。独立完成。 三、合作学习，交流探究 （结合考题，学会审查） 1.探究的主体——漫画的定义？ 2.教师与学生对话： 学生1：内容搞笑的图片--- 学生2：简洁，夸张的手法 学生3：给我们启迪与思考…… 明确：漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象 征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们 领悟深奥的道理（寓意） 3.漫画有几部分构成？ 明确：漫画的构成 主体：是画面各“因素”构成的情景。 标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。 4.近几年的高考题中都有那种类型的试题？ 学生结合预习的情况，共同明确: （描述漫画的内容和揭示漫画的寓意） 四、考题讲解，深度研习 1.问题探究：山东漫画类的高考题第一种形式---------描述漫画内容？ （重点解决如何全面、客观的描述漫画内容以及使用怎样的语言更准 确，得分更高。）
观察漫画《等待》,用简洁的文字说明漫画内容,50字左右 明确:漫画《等待》中有一个人掉到水里了,只露出一只手,急等着有 人来救援。而岸上有一群记者,扛着摄像机并回头张望,在等着拍摄救援的 场面 (答题模式:漫画xxx 要领:(1)看标题,标题是漫画的眼睛,可泂察整幅画的主题 (2)看画面,它常用简单而又夸张的手法,勾画出幽默、诙谐的 画面,用以说明某种观点。 (3)看画中字漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙 点睛的语言文字。因此,我们在解漫画题时,认真思考这些语言文字中所隐 含的观点,有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙 (4)看夸张处,漫画为了说明某种观点,常常对人物行为或场景描绘 给以变形夸张,以引起观者共鸣。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫 画所要表达的寓意所在 2.问题探究:山东漫画类的高考题第二种形式一揭示漫画寓意 (重点解决如何抓住漫画的弦外音,联系社会现实,领会作者要表达的中 心意图以及语言的简明与得体)
观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右 明确：漫画《等待》中有一个人掉到水里了，只露出一只手，急等着有 人来救援。而岸上有一群记者，扛着摄像机并回头张望，在等着拍摄救援的 场面。 （答题模式：漫画xxxx中------------） 要领: (1)看标题,标题是漫画的眼睛，可洞察整幅画的主题。 (2)看画面，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的 画面，用以说明某种观点。 (3)看画中字 漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙 点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，认真思考这些语言文字中所隐 含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 (4)看夸张处,漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘 给以变形夸张，以引起观者共鸣。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫 画所要表达的寓意所在。 2.问题探究：山东漫画类的高考题第二种形式---------揭示漫画寓意 （重点解决如何抓住漫画的弦外音，联系社会现实，领会作者要表达的中 心意图以及语言的简明与得体）
剛沙81 要求:仔细观察这幅漫画,请漫画的寓义。 这幅名为《占》的漫画告诉我们耕地在逐步被住房侵占,警示人们要保 护耕地,减少建筑用地 (答题模式:这幅名为《xxx)的漫画告诉 揭示(歌颂 讽刺、警示等 要领:联现实展想像,揣摩画外(寓意)是什么 1)看画面指向,对应相关现实; 2)透过现象看本质,跳出画面思画外 3)多个角度想想看,创作动机是什么,确定最佳画意点。 五.师生共同明确导学案中其他题目需要完善的内容 (以小组的形式分题回答,学生质疑,学生解答,关键之处教师进行点 拔,明确完整答案。学生修改自己的答案以 五、当堂达标,拓展提高 (PPT) (一)请描述下面漫画的画面内容(20字以内) 同学小组讨论,注意答题要领:
要求：仔细观察这幅漫画，请漫画的寓义。 这幅名为《霸占》的漫画告诉我们耕地在逐步被住房侵占，警示人们要保 护耕地，减少建筑用地。 （答题模式：这幅名为《xxxx》的漫画告诉------------，揭示（歌颂、 讽刺、警示等---------------） 要领：联现实展想像，揣摩画外（寓意）是什么 1）看画面指向，对应相关现实； 2）透过现象看本质，跳出画面思画外； 3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。 五.师生共同明确导学案中其他题目需要完善的内容。 （以小组的形式分题回答，学生质疑，学生解答，关键之处教师进行点 拨，明确完整答案。学生修改自己的答案）。 五、当堂达标，拓展提高 （PPT） （一）请描述下面漫画的画面内容（20字以内） 同学小组讨论，注意答题要领：
控器 :222°2 (学生分小组给出组内的答案,让其他小组的同学评判得分点,教师最后 点拨,分析学生的成功与不足,然后明确答案) 答案:漫画分为上下两半:上半部是四只小狗从画面的右边鱼贯而出,走 在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜,后面的一条戴着墨镜的盲狗靠拐 杖探路,它们前面不远处有一敞开口的地窖;下半部画的是前三只小狗直掉 入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚 (二)概括漫画的寓意(25字以内) 结爸 (学生分小组给出组内的答案,让其他小组的同学评判得分点,教师最后 点拨,分析学生的成功与不足,然后明确答案) 答案:寓意:这幅漫画讽刺了社会上的一些虚伪的人,他们表面上看很有 集体团结合作感,实际上却暗中借此为自己谋私利。 六.课堂小结 师生结合训练的题目,共同终结做题感悟与方法 漫画题答题要点 1.细察画面,抓住矛盾切入。 (人、物、景不遗漏;细致分析,抓住矛盾) 2.精析关系,指摩细节变化 (分析图中每个元素的密切关系;夸张处有弦外音;细节表达真正意图) 3.重视结合,审视关键提示。 (标题,漫画中的文字,标题中的提示) 七.布置作业(PPT)
(学生分小组给出组内的答案，让其他小组的同学评判得分点，教师最后 点拨，分析学生的成功与不足，然后明确答案) 答案：漫画分为上下两半：上半部是四只小狗从画面的右边鱼贯而出，走 在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜，后面的一条戴着墨镜的盲狗靠拐 杖探路，它们前面不远处有一敞开口的地窖；下半部画的是前三只小狗直掉 入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚 印。 (二)概括漫画的寓意（25字以内） (学生分小组给出组内的答案，让其他小组的同学评判得分点，教师最后 点拨，分析学生的成功与不足，然后明确答案) 答案：寓意：这幅漫画讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有 集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利。 六．课堂小结 师生结合训练的题目，共同终结做题感悟与方法 漫画题答题要点 1.细察画面，抓住矛盾切入。 （人、物、景不遗漏；细致分析，抓住矛盾） 2.精析关系，揣摩细节变化。 （分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节表达真正意图） 3.重视结合，审视关键提示。 （标题，漫画中的文字，标题中的提示） 七．布置作业（PPT）
长不 读上面的漫画《这并不是胜利》,完成下面的两道小题 (1)简要介绍漫画内容。(30字以内) (2)结合漫画的标题,用一句话谈谈你读漫画后的感受或启示(20字以内) 答案 (1):这幅名为《这并不是胜利》漫画的主体部分,画了一棵手掌形的树。“手 指”被砍去了三根,只剩下光秃秃的“食指”和“中指”成“v”形。画面 的左上角有“这不是胜利”的字样。 (2):这不是表示胜利,而是对人类的控诉。这不是胜利,而是人类的毁灭。 (能说出漫画的含义,且能结合标题去说,意思相近即可。) 附 板书设计 第一:如何观察漫画内容(全面、客观、真实) 第二:揭示漫画的寓意(联系社会,语言简洁) 第三:高考题答题方法(步骤规范、要领全面) 教后记: 课前准备这一专题时,我认真查找近几年的高考题,山东卷考过 两次,题目形式一致。其他市地考查形式也大同小异。课上与学生复 习专题时,重点训练学生观察漫画和规范答题的能力。对于能力的提 高训练,个别学生仍不注意答题模式,课下找他们单独交流 设计亮点: 对这样高考热点的专题,我采用了考题牵制复习内容的的形式进行的 首先,用一些古怪可笑的图片导入,激发学生的兴趣。其次,学生做题时我 先明确做题的步骤与方法,以便快速的接近解答高考题。再次,为了不让学
1 .比 读上面的漫画《这并不是胜利》，完成下面的两道小题。 (1)简要介绍漫画内容。(30字以内) (2)结合漫画的标题，用一句话谈谈你读漫画后的感受或启示（20字以内）。 答案： (1)：这幅名为《这并不是胜利》漫画的主体部分，画了一棵手掌形的树。“手 指”被砍去了三根，只剩下光秃秃的“食指”和“中指”成“V”形。画面 的左上角有“这不是胜利”的字样。 (2)：这不是表示胜利，而是对人类的控诉。这不是胜利，而是人类的毁灭。 (能说出漫画的含义，且能结合标题去说，意思相近即可。) 附： 板书设计 第一：如何观察漫画内容（全面、客观、真实） 第二：揭示漫画的寓意（联系社会，语言简洁） 第三：高考题答题方法（步骤规范、要领全面） 教后记： 课前准备这一专题时，我认真查找近几年的高考题，山东卷考过 两次，题目形式一致。其他市地考查形式也大同小异。课上与学生复 习专题时，重点训练学生观察漫画和规范答题的能力。对于能力的提 高训练，个别学生仍不注意答题模式，课下找他们单独交流。 设计亮点： 对这样高考热点的专题，我采用了考题牵制复习内容的的形式进行的。 首先，用一些古怪可笑的图片导入，激发学生的兴趣。其次，学生做题时我 先明确做题的步骤与方法，以便快速的接近解答高考题。再次，为了不让学
生走弯路,讲解时,严格按高考题的考点,答题规范进行,让学生更好的了 解此类题目的的分点
生走弯路，讲解时，严格按高考题的考点，答题规范进行，让学生更好的了 解此类题目的的分点