当代教师职业道德模拟试题 一、简要回答（本题20分，每小题5分） 1.为什么说爱岗敬业是教师乐教勤业的动力来源？ 2.教师应如何做好与学生家长关系的道德性调节？ 3.为什么说依法执教是教育规范化有序化发展所必需？ 4.教师职业道德的基本特点是什么？ 二、问题辨析并说明理由（本题24分，每题12分） 1.“在学校教育中，教师的施教方式是个体性的，是由每个教师独立地进行的，谈不到 教育上的协作性。” 2.“中国古代韩愈对教师的解说（即师者，所以传道、授业、解惑也），并没有反映 教师这一概念的完整内涵。” 三、案例分析（本题30分，每小题15分) 1.我国现代教育家陶行知告戒教师要“跟学生学，“要教你的学生教你怎样去教他。” 请你分析这其中的道理。 2.分析下面案例，说明案例中教师做好教育工作的因由所在。 教师节哪天，我收到项玲的来信，信中说没有我的帮助就没有她的今天，向我致以诚挚 的谢意并祝我教师节快乐。读完这封信，我的思绪回到了五年前。那时我担任高一（五）班 的班主任，不长时间我就观察到一位女生很特别。她性格孤僻，上课不爱发言，回答问题也 不积极，眼神总是躲躲闪闪的，不敢正视我：下课后不合群，总是一个人发呆。我从她家长 那儿了解到，她在初中时学习在班上名列前茅，曾获过省中学大赛一等奖，很活泼，担任过 班级的宣传委员。但是有一次学校板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到班主任多次 的严厉批评和讥讽挖苦。这样的打击直接影响到她的学习，在随后的期中考试中，由于她的
当代教师职业道德模拟试题 一、简要回答（本题 20 分，每小题 5 分） 1．为什么说爱岗敬业是教师乐教勤业的动力来源？ 2．教师应如何做好与学生家长关系的道德性调节？ 3．为什么说依法执教是教育规范化有序化发展所必需？ 4．教师职业道德的基本特点是什么？ 二、问题辨析并说明理由（本题 24 分，每题 12 分） 1．“在学校教育中，教师的施教方式是个体性的，是由每个教师独立地进行的，谈不到 教育上的协作性。” 2．“中国古代韩愈对教师的解说（即‘师者，所以传道、授业、解惑也’），并没有反映 教师这一概念的完整内涵。” 三、案例分析（本题 30 分，每小题 15 分） 1．我国现代教育家陶行知告戒教师要“跟学生学，”“要教你的学生教你怎样去教他。” 请你分析这其中的道理。 2．分析下面案例，说明案例中教师做好教育工作的因由所在。 教师节哪天，我收到项玲的来信，信中说没有我的帮助就没有她的今天，向我致以诚挚 的谢意并祝我教师节快乐。读完这封信，我的思绪回到了五年前。那时我担任高一（五）班 的班主任，不长时间我就观察到一位女生很特别。她性格孤僻，上课不爱发言，回答问题也 不积极，眼神总是躲躲闪闪的，不敢正视我；下课后不合群，总是一个人发呆。我从她家长 那儿了解到，她在初中时学习在班上名列前茅，曾获过省中学大赛一等奖，很活泼，担任过 班级的宣传委员。但是有一次学校板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到班主任多次 的严厉批评和讥讽挖苦。这样的打击直接影响到她的学习，在随后的期中考试中，由于她的
成绩不理想，“拖了班级的后腿”，老师又旧话重提，说“你做什么都不行，”并撤掉了她班级 宣传委员的职务。这无疑又使她的心理受到极大的刺激和伤害，学习成绩每况愈下，并经常 自责，认为自己什么都不会成功，整天生活在抑郁、彷徨和自卑的阴影中无力自拔。知道了 这些以后，我想作为她的班主任，不能看着她这样下去，我要帮助她走出这种境地。在以后 的日子里，我多次不声不响地给她创造“机遇”，比如，把她的学习心得、讲演稿等在班级多 次展示，并推荐到学校广播站广播，她所拍摄的有关宣传环保的照片又被报社采用，作文也 获得了学校的新蕾奖”，等等。这些成就的获得，使她逐渐变得开朗起来，下课后愿意 主动和同学交流了，班级里也能听到她那天真爽朗的笑声了，她那“久违”的自信也在不知不 觉中恢复。第二年的下半年，她被同学选为班级宣传委员。三年后，她以优异的成绩考取了 重点大学。 四、联系实际论述（本题26分） 严谨治学蕴含的文化精神 参考答案 一、简要回答题（本题20分，每小题5分） 1.爱岗敬业精神，能使教师把教育这种艰苦复杂而又平凡的劳动当作光荣而有充满趣 味的工作来对待： 能使教师把教育与自己生命意义和人生价值的实现紧密地联系在一起，对教育工作给予 全身心的投入： 能使教师在工作中始终保持乐观向上的态度，不畏工作的复杂和困难，勇于探索，认真 对待和做好教育教学过程中的每个环节，每个小事，有所作为，有所贡献。 [5分]
成绩不理想，“拖了班级的后腿”，老师又旧话重提，说“你做什么都不行，”并撤掉了她班级 宣传委员的职务。这无疑又使她的心理受到极大的刺激和伤害，学习成绩每况愈下，并经常 自责，认为自己什么都不会成功，整天生活在抑郁、彷徨和自卑的阴影中无力自拔。知道了 这些以后，我想作为她的班主任，不能看着她这样下去，我要帮助她走出这种境地。在以后 的日子里，我多次不声不响地给她创造“机遇”，比如，把她的学习心得、讲演稿等在班级多 次展示，并推荐到学校广播站广播，她所拍摄的有关宣传环保的照片又被报社采用，作文也 获得了学校的“新蕾奖”，……等等。这些成就的获得，使她逐渐变得开朗起来，下课后愿意 主动和同学交流了，班级里也能听到她那天真爽朗的笑声了，她那“久违”的自信也在不知不 觉中恢复。第二年的下半年，她被同学选为班级宣传委员。三年后，她以优异的成绩考取了 重点大学。 四、联系实际论述（本题 26 分） 严谨治学蕴含的文化精神 参考答案 一、简要回答题（本题 20 分，每小题 5 分） 1．爱岗敬业精神，能使教师把教育这种艰苦复杂而又平凡的劳动当作光荣而有充满趣 味的工作来对待； 能使教师把教育与自己生命意义和人生价值的实现紧密地联系在一起，对教育工作给予 全身心的投入； 能使教师在工作中始终保持乐观向上的态度，不畏工作的复杂和困难，勇于探索，认真 对待和做好教育教学过程中的每个环节，每个小事，有所作为，有所贡献。 [5 分]
2.教师要努力做到：与学生家长主动联系沟通，谋求教育的一致性： 认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持与配合： 尊重学生家长的人格，平等相待： 教育学生尊重家长。 [5分] 3.规范化、有序化是实现教育最大功能的重要措施： 复杂的教育过程要实现规范化有序化需要有相应的法律法规作保证： 这就要求社会不可忽视依法治教，教师不可忽视依法执教： [5分] 4.教师职业道德的教育专门性（对教育的特为性） 教书与育人的统一性： 内容的全面性： 功能的多样性。 [5分] 二、辨析问题（本题24分，每小题12分） 1.(表面看法)此说看似具有逻辑性，其实是不符合实际的。 (理由)错误在于把课堂中具体的施教方式与培养人的整个教育过程混同起来： 没有看到，每个课堂中具体的施教方式是整体育人的一个环节，其效果如何，既对其它 环节有影响，也受其它环节所影响： 同时，一个教师施教前的授课准备、施教水平的提高或施教班级的现有基础等，都与其 他教育者的各种不同配合、协作有直接或间接的关系。 [12分] 2.此种看法是有道理的
2．教师要努力做到：与学生家长主动联系沟通，谋求教育的一致性； 认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持与配合； 尊重学生家长的人格，平等相待； 教育学生尊重家长。 [5 分] 3．规范化、有序化是实现教育最大功能的重要措施； 复杂的教育过程要实现规范化有序化需要有相应的法律法规作保证； 这就要求社会不可忽视依法治教，教师不可忽视依法执教； [5 分] 4．教师职业道德的教育专门性（对教育的特为性） 教书与育人的统一性； 内容的全面性； 功能的多样性。 [5 分] 二、辨析问题（本题 24 分，每小题 12 分） 1．（表面看法）此说看似具有逻辑性，其实是不符合实际的。 （理由）错误在于把课堂中具体的施教方式与培养人的整个教育过程混同起来； 没有看到，每个课堂中具体的施教方式是整体育人的一个环节，其效果如何，既对其它 环节有影响，也受其它环节所影响； 同时，一个教师施教前的授课准备、施教水平的提高或施教班级的现有基础等，都与其 他教育者的各种不同配合、协作有直接或间接的关系。 [12 分] 2．此种看法是有道理的
因为教师要很好完成教书育人职责不仅要有传道、授业、解惑的资本和能力，而且还要 能够以身作则、为人师表，这是教师职业的性质所决定的： 而韩愈对教师的解释，仅仅道出了教师教的特征，而没有反映对教师给人以示范的要 求： 韩愈对教师这一概念的解释，在实践中不能很好地强化教师以身作则的行为自 觉。 [12分] 三、案例分析（本题30分，每小题15分） 1.(考生答题能表达出这几层次的意蕴就可)这是教师做好教育教学工作微妙之处， 十分必要： 因为向学生学，才能使自己的教育教学贴近适合学生的学习方式，使学生有效地进行学 习射 向学生学，才能容易与学生建立起心理和情感沟通和交流的通道，形成共同的精神生活 内容，了解和把握学生的心理世界和精神世界： 一个教师如果不注重向学生学如何教他，要取得成效不仅艰难，而且有时是不可能 的： 向学生学不仅是教好学生所必需，也是教师师德的良好表现。 [15分] 2、(考生答题能表达出这几层次的意殖就可)做好教育工作的主要原因有：注重了解 学生状况和原因，把准学生的“病症”，有针对性地进行工作： 在工作中注重以各种方式 含而不漏地消除脆弱的心理，使学生自主地恢复自信和主动 性： 尊重关爱、肯定鼓励充分贯穿整个过程，体现教师良好的育人理念： 也与教师有良好的教育素养和教育经验分不开。 [15分]
因为教师要很好完成教书育人职责不仅要有传道、授业、解惑的资本和能力，而且还要 能够以身作则、为人师表，这是教师职业的性质所决定的； 而韩愈对教师的解释，仅仅道出了教师教的特征，而没有反映对教师给人以示范的要 求； 韩愈对教师这一概念的解释，在实践中不能很好地强化教师以身作则的行为自 觉。 [12 分] 三、案例分析（本题 30 分，每小题 15 分） 1．（考生答题能表达出这几层次的意蕴就可）这是教师做好教育教学工作微妙之处， 十分必要； 因为向学生学，才能使自己的教育教学贴近适合学生的学习方式，使学生有效地进行学 习； 向学生学，才能容易与学生建立起心理和情感沟通和交流的通道，形成共同的精神生活 内容，了解和把握学生的心理世界和精神世界； 一个教师如果不注重向学生学如何教他，要取得成效不仅艰难，而且有时是不可能 的； 向学生学不仅是教好学生所必需，也是教师师德的良好表现。 [15 分] 2、（考生答题能表达出这几层次的意蕴就可）做好教育工作的主要原因有：注重了解 学生状况和原因，把准学生的“病症”，有针对性地进行工作； 在工作中注重以各种方式 含而不漏地消除脆弱的心理，使学生自主地恢复自信和主动 性； 尊重关爱、肯定鼓励充分贯穿整个过程，体现教师良好的育人理念； 也与教师有良好的教育素养和教育经验分不开。 [15 分]
四、联系实际论述（本题26分) (考生答题能表达出这几层次的意蕴就可)严谨治学作为良好的执教品德，在本质上是 实事求是精神的体现，是科学精神的体现，是爱岗敬业精神的体现： 一方面，实事求是精神、科学精神和爱岗敬业精神是严谨治学不可忽视的内源性基础， 这说明，要做到严谨治学，不可忽视实事求是精神、科学精神和爱岗敬业精神的修养。 另一方面，严谨治学是实事求是精神、科学精神和爱岗敬业精神在教育工作中的具体体 现。教师在工作中能否做到严谨治学，能看出是否有无实事求是精神、科学精神和爱岗敬业 精神或具备这些精神的程度如何。正是从这一点来看，强化严谨治学，在道德上有助于实事 求是精神、科学精神和爱岗敬业精神的形成与提高。 [21分]（联系实际） [26分]
四、联系实际论述（本题 26 分） （考生答题能表达出这几层次的意蕴就可）严谨治学作为良好的执教品德，在本质上是 实事求是精神的体现，是科学精神的体现，是爱岗敬业精神的体现； 一方面，实事求是精神、科学精神和爱岗敬业精神是严谨治学不可忽视的内源性基础， 这说明，要做到严谨治学，不可忽视实事求是精神、科学精神和爱岗敬业精神的修养。 另一方面，严谨治学是实事求是精神、科学精神和爱岗敬业精神在教育工作中的具体体 现。教师在工作中能否做到严谨治学，能看出是否有无实事求是精神、科学精神和爱岗敬业 精神或具备这些精神的程度如何。正是从这一点来看，强化严谨治学，在道德上有助于实事 求是精神、科学精神和爱岗敬业精神的形成与提高。 [21 分] （联系实际） [26 分]