教师职业道德模拟题三 一、简要回答（本题20分，每小题5分） 1.教师应如何维护和保护教育对象的合法权益？ 2.教师应注重从哪些方面帮助学生家长形成正确的育人观念和思想？ 3.为什么说教师间的团结协作是做好教育工作的需要？ 4.教师职业道德修养应予理性把握的主要问题是什么？ 二、问题辨析并说明理由（本题24分，每小题12分) 1。教师职业道德是教师其它专业素质发展提高不可忽视的内在动力和能源。 2,“在教书育人这句话中，育人之意就是特指对人思想品德的培养教育。” 三、案例分析（本题30分，每小题15分） 1.在教育中有这样的现象，爱岗敬业的教师在条件好、待遇好的地方有，在条件差、 待遇低的地方也有。而不爱岗敬业的教师在条件差、待遇低的地方有，在条件好待遇好的地 方也有。这种情况说明，物质条件或物质待遇的好坏不是造成爱不爱岗敬业与否的主要原因。 这是怎么回事？请谈谈你的看法。 2.分析下例中教师的主要问题和危害，你认为在教育中应怎样对待这样的学生？ 林涛是我儿童时最要好的朋友，这次回家又见到了他。他为农多年，己成家有子，但谈 吐已不见当年的主动与明朗。当年他活泼好动，头脑灵活，课堂上爱抢“头彩”，总想给老师 和全班同学留下不一般的印象，但因此也屡遭老师的斥责和惩罚。我印象最深的一次是：老 师上课要提问，提问前对大家说：“我把问题提出后，你们先不要回答，给你们两分钟的时 间考虑。到时我让你们发言时你们再举手发言。明白吗？”我们都喊明白。“那就这样，不许 说话，都规矩点！”老师接着提出问题，之后把拿着课本的手背在后面，在教室的间道来回 度步。林涛以他的那种“心劲儿”，很快就有了答案。这时还没到老师说的时间，可林涛已按
教师职业道德模拟题三 一、简要回答（本题 20 分，每小题 5 分） 1．教师应如何维护和保护教育对象的合法权益？ 2．教师应注重从哪些方面帮助学生家长形成正确的育人观念和思想？ 3．为什么说教师间的团结协作是做好教育工作的需要？ 4．教师职业道德修养应予理性把握的主要问题是什么？ 二、问题辨析并说明理由（本题 24 分，每小题 12 分） 1．教师职业道德是教师其它专业素质发展提高不可忽视的内在动力和能源。 2．“在教书育人这句话中，育人之意就是特指对人思想品德的培养教育。” 三、案例分析（本题 30 分，每小题 15 分） 1．在教育中有这样的现象，爱岗敬业的教师在条件好、待遇好的地方有，在条件差、 待遇低的地方也有。而不爱岗敬业的教师在条件差、待遇低的地方有，在条件好待遇好的地 方也有。这种情况说明，物质条件或物质待遇的好坏不是造成爱不爱岗敬业与否的主要原因。 这是怎么回事？请谈谈你的看法。 2．分析下例中教师的主要问题和危害，你认为在教育中应怎样对待这样的学生？ 林涛是我儿童时最要好的朋友，这次回家又见到了他。他为农多年，已成家有子，但谈 吐已不见当年的主动与明朗。当年他活泼好动，头脑灵活，课堂上爱抢“头彩”，总想给老师 和全班同学留下不一般的印象，但因此也屡遭老师的斥责和惩罚。我印象最深的一次是：老 师上课要提问，提问前对大家说：“我把问题提出后，你们先不要回答，给你们两分钟的时 间考虑。到时我让你们发言时你们再举手发言。明白吗？”我们都喊明白。“那就这样，不许 说话，都规矩点！”老师接着提出问题，之后把拿着课本的手背在后面，在教室的间道来回 度步。林涛以他的那种“心劲儿”，很快就有了答案。这时还没到老师说的时间，可林涛已按
奈不住，把答案脱口说出。没想到老师快步冲到他跟前，用书照着他的脸部就打了一下。我 看到林涛鼻子出血了，林涛也用手左一下右一下地擦。可老师对此并不在意，还怒气质问， “没让你说呢？你显什么显？不把老师说的纪律当回事，就得让你吃苦头！”类似这样的事儿， 林涛没少摊上。久而久之，他变得惧怕教师，没有了学习的心劲，学习成绩越来越差了。.。 如今，我的孩子也要上学了，我很害怕他也摊上这样的老师，愿他的老师对孩子能宽容理解， 并能从中指点引导。 四、联系实际论述（本题26分) 教师应如何认识和体现教育公正？ 参考答案 一、简要回答题（本题20分，每小题5分） 1.在学校管理和教育教学中，要避免对教育对象合法权益带来侵犯和危害：对学校和 社会出现的各种侵犯和危害教育对象合法权益的现象和行为， 进行坚决的抵制和斗争：培养教育对象的维权意识。 2.应注重指导家长：正确认识和处理好与子女的关系： 建立健康良好的家庭氛围： 形成全面发展的教育观念： 科学理智地对待独生子女的成长。 3.团结协作能够为学生品德发展提供良好的人格示范： 有利于取得或增强教育效果： 有助于形成良好的工作氛围和心理氛围
奈不住，把答案脱口说出。没想到老师快步冲到他跟前，用书照着他的脸部就打了一下。我 看到林涛鼻子出血了，林涛也用手左一下右一下地擦。可老师对此并不在意，还怒气质问， “没让你说呢？你显什么显？不把老师说的纪律当回事，就得让你吃苦头！”类似这样的事儿， 林涛没少摊上。久而久之，他变得惧怕教师，没有了学习的心劲，学习成绩越来越差了。……. 如今，我的孩子也要上学了，我很害怕他也摊上这样的老师，愿他的老师对孩子能宽容理解， 并能从中指点引导。 四、联系实际论述（本题 26 分） 教师应如何认识和体现教育公正？ 参考答案 一、简要回答题（本题 20 分，每小题 5 分） 1．在学校管理和教育教学中，要避免对教育对象合法权益带来侵犯和危害；对学校和 社会出现的各种侵犯和危害教育对象合法权益的现象和行为， 进行坚决的抵制和斗争； 培养教育对象的维权意识。 2．应注重指导家长：正确认识和处理好与子女的关系； 建立健康良好的家庭氛围； 形成全面发展的教育观念； 科学理智地对待独生子女的成长。 3．团结协作能够为学生品德发展提供良好的人格示范； 有利于取得或增强教育效果； 有助于形成良好的工作氛围和心理氛围
4.应把握的主要问题是：在理论与实践上坚持知与行的统一： 动机与效果的统一： 自律和他律的统一； 个人与社会相结合：继承与创新相结合。 二、辨析问题（本题24分，每小题12分) 1.(看法)这一说法是有道理的。 (理由)教师职业道德对教师其它专业素质的发展和发挥具有重要的制约作用。 教师职业道德总是在深层次上影响着其它素质“愿不愿”、“想不想”、“自觉不自觉”提高 的问题： 良好的教师职业道德内含着爱岗敬业、精益求精、奋发有为等意愿，它常常内在地动员 和激励教师更好地做好教育工作。 2.(表明看法)思想品德培养固然是教书育人这一说法中的题中应有之意，但仅认为 如此是不完全的。 (理由)教师教书，其所育之人不只在于思想品德的培养，还包括智慧才能、审美情趣、 健康身心、生活态度等方面的培养： 品德的培养固然是不可缺少的，但其它方面被忽视或不能得到很好的发展，就不会成为 多方面适应社会的完整的人。同时把教书育人仅仅理解为培养思想品德，也会在实践上导致 教学功能的片面性。 三、案例分析（本题30分，每小题15分） 1.教师是否爱岗敬业，不能排除物质条件物质待遇因素的影响，因此强化教师的爱岗 敬业不能忽视这方面的改善：
4．应把握的主要问题是：在理论与实践上坚持知与行的统一； 动机与效果的统一； 自律和他律的统一； 个人与社会相结合；继承与创新相结合。 二、辨析问题（本题 24 分，每小题 12 分） 1．（看法）这一说法是有道理的。 （理由）教师职业道德对教师其它专业素质的发展和发挥具有重要的制约作用。 教师职业道德总是在深层次上影响着其它素质“愿不愿”、“想不想”、“自觉不自觉”提高 的问题； 良好的教师职业道德内含着爱岗敬业、精益求精、奋发有为等意愿，它常常内在地动员 和激励教师更好地做好教育工作。 2．（表明看法）思想品德培养固然是教书育人这一说法中的题中应有之意，但仅认为 如此是不完全的。 （理由）教师教书，其所育之人不只在于思想品德的培养，还包括智慧才能、审美情趣、 健康身心、生活态度等方面的培养； 品德的培养固然是不可缺少的，但其它方面被忽视或不能得到很好的发展，就不会成为 多方面适应社会的完整的人。同时把教书育人仅仅理解为培养思想品德，也会在实践上导致 教学功能的片面性。 三、案例分析（本题 30 分，每小题 15 分） 1．教师是否爱岗敬业，不能排除物质条件物质待遇因素的影响，因此强化教师的爱岗 敬业不能忽视这方面的改善；
但是只考虑物质因素不能解释案例中提到的事实： 案例中所讲的事实，其原因在于：教师对工作苦乐的道德判断和体验有所不同，如果这 种判断和体验是积极的肯定的，那么，不管物质条件、物质待遇的高低好坏，都能做到爱岗 敬业。反之则难以达到这样： 可见，对工作苦乐的道德判断和体验的不同，会使人在爱岗敬业问题上体现不同的精神 境界： 这说明，在注重从物质改善上来强化爱岗敬业的同时，不可忽视从道德精神上来强 化。 2.(主要问题)主要是：老师不能做到尊重理解学生，没有意识到学生这一行为潜在 的积极因素，把学生的这种“违纪“视为不可饶恕。 (危害)主要在于：粗暴地对待学生，造成了对学生人格和身心的伤害：导致学生自信 心和主动性逐渐丧失：不利于体现教育文明。 (应如何对待这样的问题)不能粗暴地对待学生的行为，要尊重学生，注意保护学生的 自尊：要注意察觉和发现学生行为背后的可贵因素，给予适当的肯定，鼓励他今后保持和发 扬。 四、联系实际论述（本题26分） (考生答题能表达出这几层次的意蕴就可)（认识说明意义）有利于实现和增进教育 文明：有利于落实教育的人道性和民主化，促进教育的平等。 (实践把握与体现)教师要保持廉洁自律，坚守高尚情操： 抵制不良风气，保持教育公正： 自觉接受外在监督，增强廉洁从教意识。 (联系实际)
但是只考虑物质因素不能解释案例中提到的事实； 案例中所讲的事实，其原因在于：教师对工作苦乐的道德判断和体验有所不同，如果这 种判断和体验是积极的肯定的，那么，不管物质条件、物质待遇的高低好坏，都能做到爱岗 敬业。反之则难以达到这样； 可见，对工作苦乐的道德判断和体验的不同，会使人在爱岗敬业问题上体现不同的精神 境界； 这说明，在注重从物质改善上来强化爱岗敬业的同时，不可忽视从道德精神上来强 化。 2．（主要问题）主要是：老师不能做到尊重理解学生，没有意识到学生这一行为潜在 的积极因素，把学生的这种“违纪“视为不可饶恕。 （危害）主要在于：粗暴地对待学生，造成了对学生人格和身心的伤害；导致学生自信 心和主动性逐渐丧失；不利于体现教育文明。 （应如何对待这样的问题）不能粗暴地对待学生的行为，要尊重学生，注意保护学生的 自尊；要注意察觉和发现学生行为背后的可贵因素，给予适当的肯定，鼓励他今后保持和发 扬。 四、联系实际论述（本题 26 分） （考生答题能表达出这几层次的意蕴就可） （认识说明意义）有利于实现和增进教育 文明；有利于落实教育的人道性和民主化，促进教育的平等。 （实践把握与体现）教师要保持廉洁自律，坚守高尚情操； 抵制不良风气，保持教育公正； 自觉接受外在监督，增强廉洁从教意识。 （联系实际）
