泾口中学七年级语文假期作业(第七周) 班级: 姓名: 成绩: 、基础知识(21分) 、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(11分) ni笑()花bn()dao告()zi妹() paihuai( m浴()落到地上来()笑嘻嘻()菡萏()() 2、填空(10分) (1)《金色花》的作者,是印度著名 。获1913年诺 贝尔文学奖。代表诗集有《 等 (2)《荷叶·母亲》的作者 ,原名 ,现当代作家、诗 人。崇尚“爱的哲学”, 是其作品的主旋律。 二、阅读理解(一)(45分) 生命的补丁(66分) ①不久前,女儿一双磨砂皮鞋晒在门口,不知被哪个缺德的人用刀片划了 个长长的口子,那是我们花了两百多元买的新鞋,上脚没几天就不能再穿,女儿 难过得哭起来。我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店,小学徒看了一眼说:没办 法,除非换皮换帮。老师傅接过来看了看,说:你要是放心的话,我就在皮鞋上 再多划几道口子,两只鞋子都划上。我不解地问:为什么?老师傅说:这样看起 来显得对称,是刻意而为,会显得别具一格,又不影响穿着。我还是不太理解, 反正死马当做活马医吧,我把鞋丢下走了。第三天下班我顺便去取鞋,一眼就发 现那双鞋,鞋子上果然又划了五六道伤痕,用铁锈红色的软皮补好,四周用的是 粗针大线的细麻绳,针脚故意歪歪扭扭,显得质朴粗犷,与磨砂皮的风格一致, 双鞋看上去比先前更独特也更有趣,不仅有实用价值,而且更具审美品位,我 连声夸道:师傅手艺真棒。 ②在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看,那是一件白衬衫, 因为不小心被钉子勾住,后背上撕出老大一个口子,她惋惜地说:一百多块买了 件衬衫,才穿了三天就不能再穿。老婆接过来左看右看,说:我拿回家帮你补补 看。结果三天后,再一次看到那件衬衫时,我惊呆了:所有不规则的裂痕和口子
1 泾口中学七年级语文假期作业（第七周） 班级： 姓名： 成绩： 一、基础知识（21 分） 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。（11 分）） nì笑（ ） 花 bàn( ) dǎo 告（ ） zǐ妹（ ） páihuái( )( ) mù 浴（ ） 落．到地上来（ ） 笑嘻．嘻（ ） 菡萏．．（ ）（ ） 2、填空（10 分） （1）《金色花》的作者 ，是印度著名 、 。获 1913 年诺 贝尔文学奖。代表诗集有《 》《 》等。 （2）《荷叶·母亲》的作者 ，原名 ，现当代作家、诗 人。崇尚“爱的哲学”， 、 、 是其作品的主旋律。 二、阅读理解（一）（45 分） 生 命 的 补 丁（66 分） ①不久前，女儿一双磨砂皮鞋晒在门口，不知被哪个缺德的人用刀片划了一 个长长的口子，那是我们花了两百多元买的新鞋，上脚没几天就不能再穿，女儿 难过得哭起来。我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店，小学徒看了一眼说：没办 法，除非换皮换帮。老师傅接过来看了看，说：你要是放心的话，我就在皮鞋上 再多划几道口子，两只鞋子都划上。我不解地问：为什么？老师傅说：这样看起 来显得对称，是刻意而为，会显得别具一格，又不影响穿着。我还是不太理解， 反正死马当做活马医吧，我把鞋丢下走了。第三天下班我顺便去取鞋，一眼就发 现那双鞋，鞋子上果然又划了五六道伤痕，用铁锈红色的软皮补好，四周用的是 粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，与磨砂皮的风格一致， 一双鞋看上去比先前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位，我 连声夸道：师傅手艺真棒。 ②在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看，那是一件白衬衫， 因为不小心被钉子勾住，后背上撕出老大一个口子，她惋惜地说：一百多块买了 件衬衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接过来左看右看，说：我拿回家帮你补补 看。结果三天后，再一次看到那件衬衫时，我惊呆了：所有不规则的裂痕和口子
全被小心地用细细的白丝线手工缝合,那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状,看上 去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样,美极了。为了强调这种效果,老婆特 地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件原来撕毁 不能穿的衬衫,现在变得比原先那件更完美更独特。我赞叹道:太漂亮了,就像 艺术品一样。老婆说:都是那个做皮鞋的老师傅给我启发。补丁,原本是一种遗 憾,却可以通过巧手匠心,让它呈现出一种完美。 ③老婆的话也给了我更大的启发:世界上万事万物不可能总是十全十美,补 丁作为一种缺憾是免不了的,包括人的生命,生命也是这样一一伤害、残疾、病 痛等等。伤口既已存在就无法回避,你不能指望展览伤口博人同情,那没有任何 实质意义。你能做的和你该做的,就是用补丁缝合伤口,并且还要努力在“伤口” 上开出最美丽的花朵,生命之所以有意义就显现在这里一一像被处以宫刑的司马 迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生, 他们的所作所为,就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”。(选 自《读者》2005年第13期作者:黑白) 3、如果将文题“生命的补丁”中的定语部分“生命的”删去,你认为好不好? 为什么?(5分) 4、比较第①②段,用文中原文填空。(每小题5分,计10分) (1)第①段写的是 第②段写的是 (2)第①②段所写的两件事之间的共同点可用文中的“ 句话来概括。 5、品读第③段以及画线处,回答下列问题。(每小题5分,计15分) (1)作者列举了古今中外4位名人,他们的共同点可用文中的“ 一句话来概括 (2)你对这4位名人中的哪一位最熟悉?请简要说说其事迹。 (3)除此之外,你还知道哪一位具有这种精神的人物?请将他或她的事迹简 要地写在下面
2 全被小心地用细细的白丝线手工缝合，那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状，看上 去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样，美极了。为了强调这种效果，老婆特 地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件原来撕毁 不能穿的衬衫，现在变得比原先那件更完美更独特。我赞叹道：太漂亮了，就像 艺术品一样。老婆说：都是那个做皮鞋的老师傅给我启发。补丁，原本是一种遗 憾，却可以通过巧手匠心，让它呈现出一种完美。 ③老婆的话也给了我更大的启发：世界上万事万物不可能总是十全十美，补 丁作为一种缺憾是免不了的，包括人的生命，生命也是这样——伤害、残疾、病 痛等等。伤口既已存在就无法回避，你不能指望展览伤口博人同情，那没有任何 实质意义。你能做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口” 上开出最美丽的花朵，生命之所以有意义就显现在这里——像被处以宫刑的司马 迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生， 他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”。（选 自《读者》2005 年第 13 期 作者：黑白） 3、如果将文题“生命的补丁”中的定语部分“生命的”删去，你认为好不好？ 为什么？（5 分） 4、比较第①②段，用文中原文填空。（每小题 5 分，计 10 分） （1）第①段写的是 第②段写的是 （2）第①②段所写的两件事之间的共同点可用文中的“ ”一句话来概括。 5、品读第③段以及画线处，回答下列问题。（每小题 5 分，计 15 分） （1）作者列举了古今中外 4 位名人，他们的共同点可用文中的“ ”一句话来概括 （2）你对这 4 位名人中的哪一位最熟悉？请简要说说其事迹。 （3）除此之外，你还知道哪一位具有这种精神的人物？请将他或她的事迹简 要地写在下面
6、在你的生命中,是否也有“缺憾”或“伤口”?你是怎样看待和处理的?(5 分) 7、读了本文后,你一定会有许多感想。请你将你的感想用简洁的、富有哲理的 语言写在下面。(10分) 阅读理解(二)(34分) 时光不旧,只是落满尘灰 朱成玉 (1)那时我20岁,却在经历人生的秋天,满目落红,遍地枯草,大有“晚景 凄凉”的味道。在我自己看来,当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人 (2)他没有退休金,每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的 点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候,那院子里才有了点儿活人的气息。那样的 时候,我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调 (3)他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂,就是这廉价的破烂, 竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。 (4)高考落榜后,父母让我去工厂做学徒工,我不去,关起门来坚持写作,梦 想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春,空洞的辞藻,自然无法让我写出多 么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废,抽烟、酗酒、打架,“无恶不作”。邻 家隔几天就上门来和父母讨说法,父母气急败坏,不再给我零花钱,任凭我“自 生自灭”。我要写稿投稿,没钱买稿纸和邮票,只好打了他的主意,因为我注意 到,他那些垃圾里,有一些本子,是可以拿来用的 (5)他并没有太严厉地呵斥,只是对我说:“你不好好读书,来这破烂堆里翻 个啥?破烂就是破烂,还能翻岀什么稀罕玩意来?″说完他就往那对破烂里一躺, 和那堆破烂融为一体,好像要告诉我,那破烂是他的,也就他把那破烂当有用的 东西吧。“嘿嘿,我也是个破烂。你来翻翻,看我口袋里有没有点儿值钱的东西。” (6)我的脸羞臊得通红,只好和他坦白,说自己看中了他捡来的那些本子 (7)“不过话说回来,破烂也分两种,一种是完全没有用的,一种是还有一点 利用价值的,比如我捡的这种,还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒,心情 不错,没有和我发火。借着酒劲儿,还对我进行了一番教诲,“人啊,不管多糟 糕,哪怕你狼狈得像个垃圾一样,只要用心,你也会是那可以回收利用的垃圾
3 6、在你的生命中，是否也有“缺憾”或“伤口”？你是怎样看待和处理的？（5 分） 7、读了本文后，你一定会有许多感想。请你将你的感想用简洁的、富有哲理的 语言写在下面。（10 分） 二、阅读理解（二）（34 分） 时光不旧，只是落满尘灰 朱成玉 （1）那时我 20 岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景 凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。 （2）他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的 一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的 时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。 （3）他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂， 竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。 （4）高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦 想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多 么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟、酗酒、打架，“无恶不作”。邻 家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自 生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意 到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。 （5）他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻 个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那对破烂里一躺， 和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的 东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。” （6）我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。 （7）“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点 利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情 不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟 糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾
相反,你若自暴自弃,沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。” (8)听着这话,一点不像一个捡破烂的老人说的,反倒像我的语文老师在课 堂上给我讲的。 (9)为了“惩罚”我,他说,“去给我把窗玻璃给擦了吧,很久没擦了,都看 不到外面的东西了。” (10)我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了,晦暗的屋子一下子亮堂了 起来。他心情很好,招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口,辣得不行,直吐舌 头,他倒是乐得前仰后合。 (11)最后,他在自己的垃圾里仔细挑拣,把那些我能用到的本子都给了我。 (12)“该惩罚也惩罚了,不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净,也得奖励奖 励,这些就奖励给你吧。”(13)我流着泪接过那一摞本子,脏兮兮、皱巴巴 已近迟暮的本子,我却坚信自己,可以在那上面写出干干净净,青春靓丽的文字 来。 (14)一度以为,自己荒废了光阴,不可救药。但这个可敬的老人让我知道, 时光还没有被我用旧,只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦,那隐匿起 来的时光随时都可以亮洁如新。 8、请用简洁的语言归纳本文所写的事情。(4分) 9、文中这位老人的可敬可爱表现在哪些方面?(10分) 答 10、请从写法和内容两个方面赏析文中画横线的句子。(10分) ①那时我20岁,却在经历人生的秋天,满目落红,遍地枯草,大有“晚景凄 凉”的味道。 ②最后,他在自己的垃圾里仔细挑拣,把那些我能用到的本子都给了我 11、结合生活体验,说说第⑦段画波浪线句子给你什么样的启示。(10分)
4 相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。” （8）听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课 堂上给我讲的。 （9）为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看 不到外面的东西了。” （10）我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦 干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了 起来。他心情很好，招呼我喝一口。我 捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌 头，他倒是乐得前仰后合。 （11）最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。 （12）“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖 励，这些就奖励给你吧。” （13）我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴 已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字 来。 （14）一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道， 时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起 来的时光 随时都可以亮洁如新。 8、请用简洁的语言归纳本文所写的事情。(4 分) 9、文中这位老人的可敬可爱表现在哪些方面?(10 分) 答_________________________________ 10、请从写法和内容两个方面赏析文中画横线的句子。(10 分) ①那时我 20 岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄 凉”的味道。 答:________________________________ _ ②最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。 答:________________________________ _ 11、结合生活体验，说说第⑦段画波浪线句子给你什么样的启示。(10 分)
第七周参考答案 、基础知识 2、填空 (1)泰戈尔作家诗人《新月集》《飞鸟集》 (2)冰心谢婉莹母爱童真自然 、阅读理解(一) 3、不好。因为本文中“补丁”的含义除了指皮鞋和衬衫上的补丁外,还指 生命的伤害、残疾、病痛等等这样的伤口,而且作者的本意侧重于后者。(不求 文字统一,意符即可,酌情给分) 4、(1)将有长长口子的皮鞋修补得更独特更有趣将衬衫上的大口子补得 像艺术品一样完美 (2)补丁,原本是一种遗憾,却可以通过巧手匠心,让它呈现出一种完美。 、(1)他们的所作所为,就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补 丁”(2)(任选一位,简述其事迹即可)(2)如:海伦·凯勒、张海迪、居 里夫人等(答案不唯一,只要所举人物与事迹真实一致即可) 6、(答案为开放性。只要举例确凿,言之有理即可。) 7、(答案为开放性,只要能扣住文本,语言简洁而富有哲理即可,酌情给 分) 三、阅读理解(二) 8、颓废的“我”遇到一位靠拾垃圾艰难度日的老人。在他的启发下,“我”决心重树自信, 振作起来,走出人生的低谷。(或:一位老人靠拾垃圾艰难度日,却乐观自信。这使颓废的 “我”决心重树自信,振作起来,走出人生的低谷。) 9、①虽生活“狼狈”,却乐观自信;②对“我”偷本子的行为,能宽容以待,体现他的善良 宽厚:③对“我”,既有“擦窗户”的惩罚式教育,更有“奖本子”的激励与帮助,是个富有 智慧、善于启发的老人;④幽默风趣,和蔼可亲。 10、①句:采用比喻修辞,形象生动地写出“我”消极、颓废的人生窘境。(或:设置悬念, 总写“我”的消极、颓废,为下文偷本子、遇老人等情节作铺垫。) ②句:动作细节描写,体现老人对“我”真诚、尽心的关心帮助,突出他的宽厚、热心 11、启示:人生境遇或顺利或窘迫,只有自我珍惜,自我努力,才能有所成就,实现自己的 人生理想,成为对家庭、对社会有价值的人。生活体验:略
5 第七周参考答案 一、基础知识 1、略 2、填空 （1）泰戈尔 作家 诗人 《新月集》《飞鸟集》 （2）冰心 谢婉莹 母爱 童真 自然 二、阅读理解（一） 3、不好。因为本文中“补丁”的含义除了指皮鞋和衬衫上的补丁外，还指 生命的伤害、残疾、病痛等等这样的伤口，而且作者的本意侧重于后者。（不求 文字统一，意符即可，酌情给分） 4、（1）将有长长口子的皮鞋修补得更独特更有趣 将衬衫上的大口子补得 像艺术品一样完美 （2）补丁，原本是一种遗憾，却可以通过巧手匠心，让它呈现出一种完美。 5、（1）他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补 丁”（2）（任选一位，简述其事迹即可） （2）如：海伦·凯勒、张海迪、居 里夫人等（答案不唯一，只要所举人物与事迹真实一致即可） 6、（答案为开放性。只要举例确凿，言之有理即可。） 7、（答案为开放性，只要能扣住文本，语言简洁而富有哲理即可，酌情给 分） 三、阅读理解（二） 8、颓废的“我”遇到一位靠拾垃圾艰难度日的老人。在他的启发下，“我”决心重树自信， 振作起来，走出人生的低谷。(或：一位老人靠拾垃圾艰难度日，却乐观自信。这使颓废的 “我”决心重树自信，振作起来，走出人生的低谷。) 9、 ①虽生活“狼狈”，却乐观自信;②对“我”偷本子的行为，能宽容以待，体现他的善良 宽厚;③对“我”，既有“擦窗户”的惩罚式教育，更有“奖本子”的激励与帮助，是个富有 智慧、善于启发的老人;④幽默风趣，和蔼可亲。 10、①句：采用比喻修辞，形象生 动地写出“我”消极、颓废的人生窘境。(或：设置悬念， 总写“我”的消极、颓废，为下文偷本子、遇老人等情节作铺垫。) ②句：动作细节描写，体现老人对“我”真诚、尽心的关心帮助，突出他的宽厚、热心。 11、启示：人生境遇或顺利或窘迫，只有自我珍惜，自我努力，才能有所成就，实现自己的 人生理想，成为对家庭、对社会有价值的人。生活体验：略