第20课窗(2 第一标设置目标 【课堂目标】 1、分析小说中的两个人物形象 2、领悟小说蕴涵的哲理 3、深入揣摩人物心理 第二标我的任务 【任务1】自主导学 下列加点的字注音没有错误的一项是 A、俯瞰(gan)争妍(yan)B、惭愧(kui)一泓(heng) C、急促(cu)摸索(suo)D、充塞(sai)按钮(ni) 2、下列词语书写完全正确的一项是() A、五彩斑澜彻夜难眠B、争相斗妍扣人心舷 C、津津有味气湍吁吁D、隐约可见不得而知 3、下列句子没有语病的一句是() A、他那种自强不息的精神鼓舞我们前进。 B、能否改正自己的缺点,是一个同学进步的开始 C、会场上呈现出一派欢迎的景象和雷鸣的掌声 D、当外国朋友来校参观时,受到全校师生的热欢迎 【任务2】合作探究 桥 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着,像一群受惊的野马,势不可挡。 工地惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩在水里是谁惊慌地喊了一嗓子,100多号人你拥 我挤地向南跑。但,两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯了似的折回来。 东西没有路,只有北面那座窄窄的小桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥涌去。 木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个不久就要退休的老汉 老汉清瘦的脸上流着雨水,他不说话,盯着乱哄哄的人们,像一座山 人们停住脚,望着老汉 老汉沙哑地喊话:“桥窄,排成一队,不要挤。党员排在后面。” 人群里喊出一嗓子:“党员也是人 有人响应:“这不是拍电影。 老汉冷冷地:“可以退党,到我这儿报名。” 竟没有再喊,100多人很快排成队伍,依次从老汉身边跑上木桥。 水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。 老汉突然劈手从队伍里拖出一个个小伙子,骂道:“你他妈的还是个党员吗?你最后 个走!”老汉凶得像只豹子 小伙子狠狠地瞪了老汉一眼,站到一边
第20课 窗（2） 第一标 设置目标 【课堂目标】 1、分析小说中的两个人物形象。 2、领悟小说蕴涵的哲理。 3、深入揣摩人物心理。 第二标 我的任务 【任务 1】自主导学 １、 下列加点的字注音没有错误的一项是（ ） A、俯瞰．（gàn）争妍．(yán) B、惭愧．(kuì)．一泓．(héng) C、急促． ( cù) ．摸索．(suō) D、充塞．(sāi) 按钮．(niǔ) ２、 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A、 五彩斑澜 彻夜难眠 B、争相斗妍 扣人心舷 C、津津有味气湍吁吁 D、隐约可见 不得而知 ３、 下列句子没有语病的一句是（ ） A、 他那种自强不息的精神鼓舞我们前进。 B、 能否改正自己的缺点，是一个同学进步的开始。 C、 会场上呈现出一派欢迎的景象和雷鸣的掌声。 D、当外国朋友来校参观时，受到全校师生的热欢迎。 【任务 2】合作探究 桥 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，势不可挡。 工地惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩在水里是谁惊慌地喊了一嗓子，100 多号人你拥 我挤地向南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯了似的折回来。 东西没有路，只有北面那座窄窄的小桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥涌去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。 老汉清瘦的脸上流着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤。党员排在后面。” 人群里喊出一嗓子：“党员也是 人。” 有人响应：“这不是拍电影。” 老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没有再喊，100 多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然劈手从队伍里拖出一个个小伙子，骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一 个走！”老汉凶得像只豹子。 小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边
队伍秩序井然。 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 水,爬上了老汉的胸膛。终于,只剩下了他和那小伙子 小伙子竟来推他:“你先走。” 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然,那木桥轰地塌了。小伙子被吞没了 老汉似乎要喊什么,但 浪头也吞没了他。 白茫茫的世界 五天以后,洪水退了。 个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。 她来祭奠两个人:一个是他的丈夫,一个是他的儿子 4、有人认为文中的“那个不久就要退休的老党支部书记”是一个态度粗暴、语言粗 俗的人,你同意吗?说说你的观点 5、开头一段自然环境描写有什么作用 6、小说篇幅短小,但波澜起伏。你能谈点结构上的看法吗? 7、本文语言洗练、鲜明,其中运用了拟人、比喻修辞手法,请从文中各选择一例, 谈谈它们的表达效果,好吗? 8、你怎样理解题目的好处?你由本文的“桥”想开去,还会想到什么桥 创新实践 同学们,请你把读这篇小说的瞬间感悟告诉大家,同时由“窗”这个字,你还能联想到 了什么?
队伍秩序井然。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。终于，只剩下了他和那小伙子。 小伙子竟来推他：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地塌了。小伙子被吞没了。 老汉似乎要喊什么，但，一个浪头也吞没了他。 白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人：一个是他的丈夫，一个是他的儿子。 4、有人认为文中的“那个不久就要退休的老党支部书记”是一个态度粗暴、语言粗 俗的人，你同意吗？说说你的观点。 5、开头一段自然环境描写有什么作用？ 6、小说篇幅短小，但波澜起伏。你能谈点结构上的看法吗？ 7、本文语言洗练、鲜明，其中运用了拟人、比喻修辞手法，请从文中各选择一例， 谈谈它们的表达效果，好吗？ 8、你怎样理解题目的好处？你由本文的“桥”想开去，还会想到什么桥？ 创新实践 同学们，请你把读这篇小说的瞬间感悟告诉大家，同时由“窗”这个字，你还能联想到 了什么？
第三标反馈目标 【自我检测】 四川省题: 几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨,都从自己的 角度去理解。国脚说:“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说:“最宝贵的东西是源 源不断的利润。”画家说:“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”面对此,小孩和病人会怎 么说?请你代他们回答。 小孩说 病人说: 友情提示 第6题主要是考査我们对于结构的总体把握,当然不仅仅限于会做此题,更重要的是应 该从中学到写作的技巧。 题目可以说是文章的眼睛,一个好的题目至关重要,第8小题主要是让同学们发挥自己 的聪明才智和联想力
第三标 反馈目标 【自我检测】 四川省题： 几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的 角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源 源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”面对此，小孩和病人会怎 么说？请你代他们回答。 小孩说： 病人说： 友情提示 第 6 题主要是考查我们对于结构的总体把握，当然不仅仅限于会做此题，更重要的是应 该从中学到写作的技巧。 题目可以说是文章的眼睛，一个好的题目至关重要，第 8 小题主要是让同学们发挥自己 的聪明才智和联想力