泾口中学八年级语文假期作业(第八周) 基础知识达标(55分) 1.给汉字注音。(4分) 颓 2.加点词语解释。(10分) (1)五色交辉交:() (2)四时俱备时:()俱:( (3)晓雾将歇歇:( (4)夕日欲颓颓:() (5)沉鳞竞跃竞:() (6)古来共谈共:() (7)实是欲界之仙都实: )欲界:( (8)未复有能与其奇者与:() 3.理解性默写。(8分) (1)统领全文的语句是: (2)写山水相映之美的语句是 (3)写景物色彩配合之美的语句是 (4)写晨昏景物变化之美的语句是:晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞 跃 4.重点语句翻译。 (8分) (1)山川之美,古来共谈 (2)两岸石壁,五色交辉。 (3)晓雾将歇,猿鸟乱鸣
1 1 泾口中学八年级语文假期作业（第八周） 一、基础知识达标（55 分） 1.给汉字注音。（4 分） 颓（ ） 与（ ） 歇（ ） 鳞（ ） 2.加点词语解释。（10 分） （1）五色交．辉 交：（ ） （2）四时．俱备 时：（ ） 俱：（ ） （3）晓雾将歇． 歇：（ ） （4）夕日欲颓． 颓：（ ） （5）沉鳞竞．跃 竞：（ ） （6）古来共．谈 共：（ ） （7）实．是欲界之仙都 实：（ ） 欲界：（ ） （8）未复有能与．其奇者 与：（ ） 3.理解性默写。（8 分） （1）统领全文的语句是： （2）写山水相映之美的语句是： （3）写景物色彩配合之美的语句是： （4）写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞 跃。 4.重点语句翻译。 （8 分） （1）山川之美，古来共谈。 （2）两岸石壁，五色交辉。 （3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣
(4)夕日欲颓,沉鳞竞跃。 5.找出古今异义词并解释。(8分) (1)四时俱备(古义: (今义 (2)夕日欲颓(古义: )(今义: (3)晓雾将歇(古义: )(今义: (4)古来共谈(古义: )(今义 6.一词多义。(5分) 与 ①未复有能与其奇者:( ②念无与为乐者:( 书 ①谢答中“书”:( ②谢答中书“书”:( ③乃书诗四句:( 7、课文内容理解。(6分) (1)写出作者所要表达的思想感情。 (2)全文抓住哪一个字去写?共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点? (3)文中所提到的“康乐”是指谁?作者举他有什么深意? 8.开放性试题。(6分) 《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗,美不胜收。 你能否再找出两句写山或水的优美诗文? 、综合性学习(10分)
2 2 （4）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 5.找出古今异义词并解释。（8 分） （1）四时俱备（ 古义： ） （今义： ） （2）夕日欲颓（古义： ）（今义： ） （3）晓雾将歇（古义： ） （今义： ） （4）古来共谈（ 古义： ）（ 今义： ） 6.一词多义。（5 分） 与： ①未复有能与其奇者：（ ） ②念无与为乐者：（ ） 书： ①谢答中“书”：（ ） ②谢答中书“书”：（ ） ③乃书诗四句：（ ） 7、课文内容理解。（6 分） （1）写出作者所要表达的思想感情。 （2）全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ （3）文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？ 8.开放性试题。（6 分） 《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。 你能否再找出两句写山或水的优美诗文？ 二、综合性学习(10 分)
9.根据下面表内的资料,在后面的语段的空白处续写句子,续写的内容要与上 文衔接。(10分) 某班学生学习语文的兴趣比较表 兴趣程 感兴趣 一般 不感兴趣 人数百分率人数百分率人数百分率 对象 对文学7472.55%22157% 6 5.88% 对语文 46.08% 36.27% 1817.65% 对语文课161569%3938.24%474708% 兴趣比较表显示,学生对文学、语文、语文课 尽管语文 课是教语文的,而语文又离不开文学。因此,要重振语文教学的精神必 须_ 三、课外阅读(35分) 握住母亲的脚(节选 春华 位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试,主考官只对这位才 华横溢的大学生提了一个问题:“你握过母亲的脚吗?” 年轻的大学生被主考官的提问弄愣了,满脸绯红。主考官接着又说:“明天 这个时候,请你再来一次,不过有一个条件,你必须握握你母亲的脚。” 青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意,但无论如何,自己也要按主考 官的要求握握母亲的脚 青年大学生早年丧父,贫寒的家里只有他与母亲相依为命,母亲靠替人做佣 人才供他读完了大学。(a)青年大学生其实是理解母亲的,也很爱他的母亲 但他压根儿没握过母亲的脚,他不知握母亲的脚时心头会是一种什么样的滋味。 青年回到家里,母亲还没有归来。他想,母亲长年在外奔波,那双脚一定很 疲乏,今晩,我一定要替她洗洗脚,然后轻轻按摩一番 母亲很晚才回来。青年请母亲坐下,然后端来一盆热水,右手拿毛巾,左手 握母亲的脚。陡然间,他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸 然泪下,紧紧将那双脚拥在怀里,久久地不肯松开。 (b)那晚,青年大学生终于理解了母亲
3 3 9．根据下面表内的资料，在后面的语段的空白处续写句子，续写的内容要与上 文衔接。(10 分) 某班学生学习语文的兴趣比较表 兴趣程 度 对象 感兴趣 一般 不感兴趣 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 对文学 74 72.55％ 22 21.57％ 6 5.88％ 对语文 47 46.08％ 37 36.27％ 18 17.65％ 对语文课 16 15.69％ 39 38.24％ 47 47.08％ 兴趣比较表显示，学生对文学、语文、语文课 ，尽管语文 课是教语文的，而语文又离不开文学。因此，要重振语文教学的精神必 须 。 三、课外阅读（35 分） 握住母亲的脚（节选） 春 华 一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才 华横溢的大学生提了一个问题：“你握过母亲的脚吗？” 年轻的大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天 这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须握握你母亲的脚。” 青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考 官的要求握握母亲的脚。 青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣 人才供他读完了大学。（ａ）青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。 但他压根儿没握过母亲的脚，他不知握母亲的脚时心头会是一种什么样的滋味。 青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很 疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。 母亲很晚才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手 握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸 然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。 （ｂ）那晚，青年大学生终于理解了母亲
第二天,青年如约去那家公司,心情沉重地对主考官说:“我现在才真正明 白,做人是那么不容易,成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道 理:一个人只有理解了母亲,他才可能善待自己!” 主考官这时笑了,点点头说:“你明天来公司上班吧!” 主考官旨在考验年轻大学生的悟性,岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛,也一刻不忘自己肩负的责任。没几年, 他便成长起来,而且做了一家大公司的老板。 故事一度让我感动,也令我深深羞愧。 许多年以来,、当我终于长成一棵大树,当我坐在偌大的教室里给那些虔诚 地唤我老师的朋友谈创作体会的时候,我就告诉他们:一个人要想读懂人生真谛, 不妨回去握握母亲的脚,那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著,读懂了它, 你就读懂了整个人生 握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。 10.本文通过叙述一个故事,提示了人生的真谛,贯穿全文的线索是 (2分) 11.下列说法不符合文意的一项是()(3分) A.文中画线的(a)句和(b)句中的两个加粗词语“理解”的含义相同。 B.“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句,突出说明母亲的奉 献精神对儿女的教育作用之大。 C.第四段第一个句子是插叙,交代了青年的身世,为下文埋下了伏笔。 D.本文记叙、抒情、议论相结合,首尾照应,中心突出 12.青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华? (10分) 13.“握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含 义?(10分) 14.从文中选出一个你喜欢的语句,然后说明喜欢的理由。(10分)
4 4 第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明 白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道 理：一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己！” 主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧！” 主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年， 他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。 故事一度让我感动，也令我深深羞愧。 许多年以来，、当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚 地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛， 不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它， 你就读懂了整个人生。 握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。 10．本文通过叙述一个故事，提示了人生的真谛，贯穿全文的线索是__________。 （2 分） 11．下列说法不符合文意的一项是（ ） （3 分） A．文中画线的（ａ）句和（ｂ）句中的两个加粗词语“理解”的含义相同。 B．“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉 献精神对儿女的教育作用之大。 C．第四段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。 D．本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。 12．青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”？他的灵魂获得了怎样的升华？ （10 分） 13．“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含 义？（10 分） 14．从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。 （10 分）
八年级语文假期作业参考答案 基础知识达标 xie lin 2.(1)五色交辉交:交相 (2)四时俱备时:四季俱:都 (3)晓雾将歇歇:消散 (4)夕日欲颓颓:坠落 (5)沉鳞竞跃竞:争相 (6)古来共谈共:共同 (7)实是欲界之仙都实:实在欲界:人间 (8)未复有能与其奇者与:参与,这里指欣赏 3.理解性默写。 (1)统领全文的语句是:山川之美,古来共谈 (2)写山水相映之美的语句是:高峰入云,清流见底 (3)写景物色彩配合之美的语句是:两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备 (4)写晨昏景物变化之美的语句是:晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。 4.(1)山河的美丽,是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的 (2)两岸的悬崖峭壁,色彩斑斓,交相辉映 (3)早晨的雾将要消散,可听到猿猴长啸,鸟雀乱鸣。 (4)太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面 5.(1)时古义:季节今义:时间 (2)颓古义:坠落今义:消沉,委靡 (3)歇古义:消散今义:休息 晓古义:清晨今义:知道 (4)谈古义:称赞今义:谈论 (1)未复有能与其奇者:参与,这里指欣赏; (2)念无与为乐者:和。 书: (1)谢答中“书”书:与“中”合用为官职名 (2)谢答中书“书”:书信,是一种文体。(与之类似的有《与朱元思书》吴均) (3)乃书诗四句:动词,书写(来自《伤仲永》 7.课文内容理解 (1)通过写人间奇景,表达了作者对大自然的喜爱之情。 (2)①“美”字②山峰,河流,石壁,青林,翠竹,猿鸟,鱼儿③有静有动,有声有 色 (3)谢灵运:说明能够欣赏领略山川之美的人很少,表现作者的自得之情 8.岱宗夫如何,齐鲁青未了。一一杜甫 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。一一苏轼 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。一一陆游 水何澹澹,山岛竦峙, 曹操
5 5 八年级语文假期作业参考答案 基础知识达标： 1. tuí yù xiē lín 2.（1）五色交．辉 交：交相 （2）四时．俱备 时：四季 俱：都 （3）晓雾将歇． 歇：消散 （4）夕日欲颓． 颓：坠落 （5）沉鳞竞．跃 竞：争相 （6）古来共．谈 共：共同 （7）实．是欲界之仙都 实：实在 欲界：人间 （8）未复有能与．其奇者 与：参与，这里指欣赏 3.理解性默写。 （1）统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。 （2）写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。 （3）写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。 （4）写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 4.（1）山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。 （2）两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。 （3）早晨的雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣。 （4）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。 5. （1）时 古义：季节 今义：时间 （2）颓 古义：坠落 今义：消沉，委靡 （3）歇 古义：消散 今义：休息 晓 古义：清晨 今义：知道 （4）谈 古义：称赞 今义：谈论 6. 与： （1）未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏； （2）念无与为乐者：和。 书： （1）谢答中“书”书：与“中”合用为官职名； （2）谢答中书“书”：书信，是一种文体。（与之类似的有《与朱元思书》吴均） （3）乃书诗四句：动词，书写（来自《伤仲永》 7.课文内容理解。 （1）通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。 （2）①“美”字 ②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿 ③有静有动，有声有 色 （3）谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。 8.岱宗夫如何，齐鲁青未了。――杜甫 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。――苏轼 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。――陆游 水何澹澹，山岛竦峙。――曹操
天门中断楚江开,碧水东流至此回。一一李白 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。一一苏轼 山随平野尽,江入大荒流。一一李白 二、综合学习 9.的兴趣依次减少;从激发学生的兴趣入手 三、课外阅读 10.握住母亲的脚 11. A 12.青年大学生内心受到强烈震撼,他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易,所以感慨万 千,潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的辛酸和无私奉献,领悟到 了人生的真谛,灵魂由此得到了升华。(意思相符即可) 13.握母亲的脚在手,懂得了做人不易的道理,就会时刻不忘肩负的责任,艰苦奋斗,踏实 做人,一生都不会懈怠。(意思相符即可) 6
6 6 天门中断楚江开，碧水东流至此回。――李白 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。――苏轼 山随平野尽，江入大荒流。――李白 二、综合学习 9．的兴趣依次减少； 从激发学生的兴趣入手 三、课外阅读 10．握住母亲的脚 11．A 12．青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易，所以感慨万 千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的辛酸和无私奉献，领悟到 了人生的真谛，灵魂由此得到了升华。（意思相符即可） 13．握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实 做人，一生都不会懈怠。（意思相符即可） 14．略