2015-2016学年人教版福建省龙岩市八年级语文第一学期期末复习试卷.doc_大学文库

龙岩市 2015～2016 学年第一学期八年级语文期末复习试卷（试卷满分：150 分考试时间：120 分钟）语文积累与综合运用 (35 分) 1．用课文原句填空。（10 分） ① ，一览众山小。 ② 烽火连三月，。 ③ 百川到东海，何时复西归？，。 ④ ，孤帆天际看。 ⑤ ，芳草萋萋鹦鹉洲。 ⑥ 刘禹锡《陋室铭》中能概括中心的一句话是，。 ⑦ 衣沾不足惜，。（陶渊明《归园田居》其三） ⑧ ，长河落日圆。 (王维《使至塞上》） ⑨ ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） ⑩ 白头吊古风霜里，。（陈与义《登岳阳楼》其一） 2．阅读下面的文字，完成文后各题。（13 分）自从 2 月 21 日起，截止至昨日，严重的雾霾．（）已经盘 jù（）华北上空整整一周。而在这一周里，雾霾的强度也在不断增加。以北京为例，在最初的几天，污染指数始终保持在 300-400（）虽然这也已经是严重污染的级别了，而在 25 日至 26 日两天，污染指数已经达到“爆表”状态。直至 2 月 26 日傍晚，原来预报的冷空气才如期而至，算是给“自强不吸”的人们解了围。（1）在括号内写出汉字和拼音：雾霾．（）盘 jù（）（2 分）（2）结合语境，说说“爆表”的含义。（3 分）（3）“算是给‘自强不吸’的人们解了围”这句话使用何种修辞？请写出原来的成语。（4 分）（4）在括号内添加标点：（1 分）污染指数始终保持在 300-400（）虽然这也已经是严重污染的级别了。（5）下面句子有语病，请将更正后的句子写在下面横线上。（3 分）虽然这也已经是严重污染的级别了，而在 25 日至 26 日两天，污染指数已经达到“爆表”状态。 3．诗歌鉴赏。阅读下面杜甫的两首诗，回答下列问题。（8 分）望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 (1)两首诗都用一个“望”字统领,而“望”的内涵却不同。(2分) 《望岳》中“望”可理解为:远望群山连绵,仰望泰山巍峨,细望归鸟飞翔,展望人生未来。《春望》中“望”可理解为 (2)请就【甲】【乙】两诗句任选一句作简单赏析。(2分) 【甲】会当凌绝顶,一览众山小。【乙】感时花溅泪,恨别鸟惊心。我选【】, 赏析 (3)“国破山河在”中“破”给人描绘了一幅怎样的景象?“烽火连三月,家书抵万金。”表达了诗人怎样的思想感情。(4分) 4.元旦快到了,学校要召开“庆2016年元旦文艺联欢会”,请你以主持人的身份设计一段开场白。(不超过50字)(4分) 阅读理解(55分) )阅读下列文段,回答1-6题。(8分) 赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐:桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮润”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）两首诗都用一个“望”字统领，而“望”的内涵却不同。（2 分）《望岳》中“望”可理解为：远望群山连绵，仰望泰山巍峨，细望归鸟飞翔，展望人生未来。《春望》中“望”可理解为：（2）请就【甲】【乙】两诗句任选一句作简单赏析。(2 分）【甲】会当凌绝顶，一览众山小。【乙】感时花溅泪，恨别鸟惊心。我选【】，赏析：（3）“国破山河在”中“破”给人描绘了一幅怎样的景象？“烽火连三月，家书抵万金。”表达了诗人怎样的思想感情。（4 分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. 元旦快到了，学校要召开“庆 2016 年元旦文艺联欢会”，请你以主持人的身份设计一段开场白。（不超过 50 字）（4 分）阅读理解 (55 分) (一)阅读下列文段，回答 1-6 题。（8 分）赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽9 米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由 28 道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字

①太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽 ②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。 1.第①段写太和殿“高28米,面积2380多平方米”,运用了什么说明方法?这样写有什么表达作用?(2 2.第(2)段说明太和殿内景是按照空间顺序写的。按空间顺序进行说明时,需要确立空间方位的观察点。本段确立的观察点是这段文字中使用的方位词 (3分) 3.①②段文字都突出了说明对象的主要特征。请具体说明突出了什么样的特征,目的是什么?(2分) (四)阅读下面两段文言文,回答1-4题。(14分) 【甲文】大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者,皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己:力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。(选自《大道之行也》) 【乙文】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。②其中往来种作,男女衣着,悉如外人黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”(选自《桃花源记》) 1.解释下面句子中加点词语的意思。(4分) (1)选贤与能,讲信修睦( )(2)故人不独亲其亲( (3)缘溪行,忘路之远近( )(4)停数日,辞去( 2.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)大道之行也,天下为公译文 (2)渔人甚异之。复前行,欲穷其林

班级：姓名：座号：考试号： …………………………………装……………………………………订………………………………线……………………………………… ① 太和殿俗称金銮殿，高 28 米，面积 2380 多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是 12 根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 ② 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 1.第①段写太和殿“高 28 米，面积 2380 多平方米”，运用了什么说明方法？这样写有什么表达作用？（2 分） 2.第（2）段说明太和殿内景是按照空间顺序写的。按空间顺序进行说明时，需要确立空间方位的观察点。本段确立的观察点是、。这段文字中使用的方位词有。（3 分） 3.①②段文字都突出了说明对象的主要特征。请具体说明突出了什么样的特征，目的是什么？（2 分）（四）阅读下面两段文言文，回答 1—4 题。（14 分）【甲文】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自《大道之行也》）【乙文】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 ①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。②其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（选自《桃花源记》） 1.解释下面句子中加点词语的意思。（4 分） ⑴ 选贤与．能，讲信修睦（） ⑵ 故人不独亲．其亲（） ⑶ 缘．溪行，忘路之远近（） ⑷ 停数日，辞去．（） 2.将下面句子翻译成现代汉语。（4 分） ⑴ 大道之行也，天下为公。译文： ⑵ 渔人甚异之。复前行，欲穷其林

译文: 3.【乙文】中两处画线句子分别从哪些方面体现了【甲文】所阐述的“大同”社会的理想生活?(2分) 第①句第②句 4.【乙文】的“世外桃源”与【甲文】的“大同”社会有什么关联之处?两文各自侧重于哪种表达方式?(4 答 (五)阅读下面文章《玉米饼里加了糖》,回答1—4题。(18分) ①那一年我上高一,住校。由于家里生活拮据,我不得不每月回家取干粮。月末这天,我心事重重地回到家。后天班里要组织郊游,要求每人自带食品,同学们都很期盼这次活动,大家商量着要在郊外吃一顿大餐,所谓的大餐,就是大家每人带一点儿好吃的,然后集中起来享用。可我带什么呢?我每月的生活费只有三十元,没有一分钱是多余的,买一个面包都要二、三元,如果买些吃的,半个月的生活费就没有了。去还是不去,这让我顿时陷入了两难 ②母亲觉察到了我的情绪,问我有啥事,我便将郊游的事告诉了她。母亲沉思了一会儿,告诉我说她有办法,然后就转身出门了。半个小时后,母亲回来了,手里拿着一包糖,对我说:“儿子,妈给你烙几个糖玉米饼带着,很好吃的。”母亲本来很兴奋,可看我没有反应,再没说什么,埋头烙饼…… ③第二天,我去和王老师请假,说身体不舒服了,不去郊游了。可王老师本来同意,谁知隔一天却变了,要我必须去。我只好硬着头皮,拿着母亲给我做的糖玉米饼和同学们出发了。这一路上,我的心始终着,母亲给我烙的几个糖玉米饼越想越拿不出手 ④转眼间到了吃饭的时间,同学们纷纷拿出自己的东西,我地走到了一棵树下,默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。就在这时,王老师带着几个同学悄悄地来到我的身后,冷不丁地伸手抢走了我的所有玉米饼,并大声地说:“同学们,程刚偷偷在这里吃好的,该不该罚……”同学们大声地回应着 ⑤王老师把饼分给了大家,不一会儿就被大伙吃光了。突然,好几个同学向我走来,问我这个饼子是在哪儿买的。此刻,那种自卑又一次冲击着我的心房,我的脸就像在发烧,真的坚持不住了,直接对大家说: 大家不要安慰我了,这只是我妈给我做的粗粮饼。我家里穷,买不起好东西和大家一起分享。”说完,我的泪便掉了出来,同学们都愣在了那里 ⑥王老师走了过来,对我说:“程刚,老师真心地告诉你,第一,这个饼真的很好吃,大家好多是城里的,真的没吃过这么香的玉米饼。第二,你不应该哭,而是应该骄傲地笑。昨晚你母亲来过了,拿着两个面包和两根火腿肠,你去义务劳动了,她把东西交给了我,说你明天拿着粗粮和大伙出去不好。你母亲为了买这点儿东西,舍不得钱坐车,走了3个小时……不管你认为这几个加糖的玉米饼能不能拿得出手,我都认为这是今天这里最好吃的东西。饼里加了糖,这是你最甜的人生,因为在你成长的路上,有一位智慧的母亲,更有一位为了生活在努力改变的母亲,这是其他同学都体会不到的,也享受不到的。你所享受的这份爱,是独有的 ⑦我有些惊讶地看着王老师,泪水突然止都止不住。在这些真诚的话语里,我看到了卑微的力量,也看到了珍贵的贫穷 1.请用简洁的语言概括选文主要内容。(4分) 2.根据你对文章内容的理解,展开想象,按要求填空。(4分)

译文： 3.【乙文】中两处画线句子分别从哪些方面体现了【甲文】所阐述的“大同”社会的理想生活？（2 分）第①句第②句 4.【乙文】的“世外桃源”与【甲文】的“大同”社会有什么关联之处？两文各自侧重于哪种表达方式？（4 分）答：（五）阅读下面文章《玉米饼里加了糖》，回答 1—4 题。（18 分） ① 那一年我上高一，住校。由于家里生活拮据，我不得不每月回家取干粮。月末这天，我心事重重地回到家。后天班里要组织郊游，要求每人自带食品，同学们都很期盼这次活动，大家商量着要在郊外吃一顿大餐，所谓的大餐，就是大家每人带一点儿好吃的，然后集中起来享用。可我带什么呢？我每月的生活费只有三十元，没有一分钱是多余的，买一个面包都要二、三元，如果买些吃的，半个月的生活费就没有了。去还是不去，这让我顿时陷入了两难。 ② 母亲觉察到了我的情绪，问我有啥事，我便将郊游的事告诉了她。母亲沉思了一会儿，告诉我说她有办法，然后就转身出门了。半个小时后，母亲回来了，手里拿着一包糖，对我说：“儿子，妈给你烙几个糖玉米饼带着，很好吃的。”母亲本来很兴奋，可看我没有反应，再没说什么，埋头烙饼…… ③ 第二天，我去和王老师请假，说身体不舒服了，不去郊游了。可王老师本来同意，谁知隔一天却变了，要我必须去。我只好硬着头皮，拿着母亲给我做的糖玉米饼和同学们出发了。这一路上，我的心始终_____ 着，母亲给我烙的几个糖玉米饼越想越拿不出手。 ④转眼间到了吃饭的时间，同学们纷纷拿出自己的东西，我_____地走到了一棵树下，默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。就在这时，王老师带着几个同学悄悄地来到我的身后，冷不丁地伸手抢走了我的所有玉米饼，并大声地说：“同学们，程刚偷偷在这里吃好的，该不该罚……”同学们大声地回应着。 ⑤ 王老师把饼分给了大家，不一会儿就被大伙吃光了。突然，好几个同学向我走来，问我这个饼子是在哪儿买的。此刻，那种自卑又一次冲击着我的心房，我的脸就像在发烧，真的坚持不住了，直接对大家说： “大家不要安慰我了，这只是我妈给我做的粗粮饼。我家里穷，买不起好东西和大家一起分享。”说完，我的泪便掉了出来，同学们都愣在了那里。 ⑥ 王老师走了过来，对我说：“程刚，老师真心地告诉你，第一，这个饼真的很好吃，大家好多是城里的，真的没吃过这么香的玉米饼。第二，你不应该哭，而是应该骄傲地笑。昨晚你母亲来过了，拿着两个面包和两根火腿肠，你去义务劳动了，她把东西交给了我，说你明天拿着粗粮和大伙出去不好。你母亲为了买这点儿东西，舍不得钱坐车，走了 3 个小时……不管你认为这几个加糖的玉米饼能不能拿得出手，我都认为这是今天这里最好吃的东西。饼里加了糖，这是你最甜的人生，因为在你成长的路上，有一位智慧的母亲，更有一位为了生活在努力改变的母亲，这是其他同学都体会不到的，也享受不到的。你所享受的这份爱，是独有的。” ⑦ 我有些惊讶地看着王老师，泪水突然止都止不住。在这些真诚的话语里，我看到了卑微的力量，也看到了珍贵的贫穷…… 1.请用简洁的语言概括选文主要内容。（4 分） 2.根据你对文章内容的理解，展开想象，按要求填空。（4 分）

口参考答案语文积累与综合运用(35分) 1.用课文原句填空。(10分) ①会当凌绝顶②家书抵万金 ③少壮不努力,老大徒伤悲。 ④乡泪客中尽⑤晴川历历汉阳树⑥斯是陋室,惟吾德馨。 ⑦但使愿无违⑧大漠孤烟直⑨山随平野尽⑩老木沧波无限悲。 2.(1)(2分)雾霾(mai)盘j(踞) (2)(2分)指仪表指针超过表上所示的极限,这里指雾霾污染指数超过严重污染级别。 (3)(2分)使用了谐音的修辞,原成语是“自强不息”。 (4)(1分) (5)(2分)把第二个“已经”改为“甚至”。 3.(1)望山河破碎,望长安破败,望家人团聚,望战乱平息,望百姓平安。(写出其中一点给1分,共3分) (2)选甲:这是作者描写自己想象中登上泰山的情景,是虚写,(1分)展现出诗人不怕困难、勇攀险峰俯视一切的壮志雄心。(2分) 选乙:第一种理解:诗人为“感”“恨”的主体(1分)。花鸟能使人赏心悦耳。(1分)诗人此刻面对此地此景,怎能不触景伤怀?(1分)第二种理解:以花鸟为“感”“恨”的主体,这是诗人移情于物的结果。两种都表达了感时伤世的感情。(此题答第一种或第二种均可给分) (3)"破″字写出国都长安沦陷,城池残破,处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象,使人触目惊心。战火连续不断,多么盼望家中亲人的消息,写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情,引人共鸣阅读理解(35分) (一)1.……人不知其所以为”。‖……长虹饮涧” ①总体介绍赵州桥长、宽,说明它的雄伟, 引出造桥技术不凡。②分别介绍赵州桥的特点。③总结、高度评价赵州桥。 2.赵州桥的结构特点。 3.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 4.逻辑顺序 5.大拱的两肩上各有两个小拱。 6.赵州桥形式优美。 (二) 1.总分 2.分类别 3.讲究艺术性,给人置身山间的实感

参考答案语文积累与综合运用 (35 分) 1．用课文原句填空。（10 分） ① 会当凌绝顶 ② 家书抵万金 ③ 少壮不努力，老大徒伤悲。 ④ 乡泪客中尽 ⑤ 晴川历历汉阳树 ⑥ 斯是陋室，惟吾德馨。 ⑦ 但使愿无违 ⑧ 大漠孤烟直 ⑨ 山随平野尽 ⑩ 老木沧波无限悲。 2．（1）（2 分）雾霾（ mái ）盘 jù（踞）（2）（2 分）指仪表指针超过表上所示的极限，这里指雾霾污染指数超过严重污染级别。（3）（2 分）使用了谐音的修辞，原成语是“自强不息”。（4）（1 分）—— （5）（2 分）把第二个“已经”改为“甚至”。 3.（1）望山河破碎，望长安破败，望家人团聚，望战乱平息，望百姓平安。（写出其中一点给 1 分，共 3 分）（2）选甲：这是作者描写自己想象中登上泰山的情景，是虚写，（1 分）展现出诗人不怕困难、勇攀险峰、俯视一切的壮志雄心。（2 分）选乙：第一种理解：诗人为“感”“恨”的主体（1 分）。花鸟能使人赏心悦耳。（1 分）诗人此刻面对此地此景，怎能不触景伤怀？（1 分）第二种理解：以花鸟为“感”“恨”的主体，这是诗人移情于物的结果。两种都表达了感时伤世的感情。（此题答第一种或第二种均可给分）（3）"破"字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。战火连续不断，多么盼望家中亲人的消息，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，引人共鸣。阅读理解 (35 分) （一）1.……人不知其所以为”。‖……长虹饮涧”。‖…… ①总体介绍赵州桥长、宽，说明它的雄伟，引出造桥技术不凡。②分别介绍赵州桥的特点。③总结、高度评价赵州桥。 2.赵州桥的结构特点。 3.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 4.逻辑顺序 5.大拱的两肩上各有两个小拱。 6.赵州桥形式优美。（二） 1.总分 2.分类别 3.讲究艺术性，给人置身山间的实感

4.讲究自然之趣,并取得从各个角度看都成一幅画的效果。 5.还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草 6.假山的堆叠,不仅是技术,更是艺术 (三) 1.列数字突出太和殿规模宏大 2.一是朱漆方台,一是殿顶中央的雕金蟠龙方位词有:正中、背后、两旁、中央、周围、下面 3.①太和殿的宏大壮丽②太和殿内景龙的图案目的是突出皇权 (四)1.(1)通“举”,推举,选举:(2)名词的意动用法,以……为亲人 (3)顺着,沿着; (4)离开 (1)在大道施行的时候,天下是人们所共有的 (2)渔人见到这片景色很是惊异,想走到这林子的尽头 3.()写桃花源里田园风貌,一派富足宁静的景象; (2)写桃花源中人过着安居乐业的幸福生活 4.两文反映的都是古人对“大同”社会的向往与追求。[乙文]“世外桃源”的境界是根据[甲文]“大同”社会的体制构想出来的(或:“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现)。[甲文]侧重于议论 (或“阐述”),[乙文]侧重于记叙(或描写) (五)1.为玉米饼而自卑的我在老师的教育下改变了想法,认识到了母爱的伟大 2.A.示例:忐忑 B.示例:满脸通红 3.“贫穷”是指“我”的家里生活拮据,买不起好吃的去郊游。“珍贵”体现了“我”对母爱的理解与感 4开放性试题,符合要求即可。作文(60分) 类别内容结构语言表达切题,思想感情健康,内容具完整,条理清楚类(54-60分)体,中心明确:构思巧妙,合分段恰当,详略得顺,有文采,有个性情合理较切题,思想感情健康,内容较完整,有条理二类(45-53分)较具体,中心较明确:构思基能够分段,有详有较通顺,较有本合情理。基本切题,思想感情健康,内|基本完整,分段不三类(36-44分)容简单,中心不够明确;构思恰当,详略不够得|大体通顺。基本合理不切题,思想感情不够健康, 四类(22-35分)内容空乏,中心不明确:构思|不成篇。不够通顺不合情理。不切题,思想感情不够健康五类(0-25分)内容太空乏,无中心;抄袭不成段极不通顺文章。构思不合情理

4.讲究自然之趣，并取得从各个角度看都成一幅画的效果。 5.还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。 6.假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。（三） 1.列数字突出太和殿规模宏大 2.一是朱漆方台，一是殿顶中央的雕金蟠龙方位词有：正中、背后、两旁、中央、周围、下面 3.①太和殿的宏大壮丽 ②太和殿内景龙的图案目的是突出皇权（四）1．⑴通“举”，推举，选举； ⑵名词的意动用法，以……为亲人； ⑶顺着，沿着； ⑷离开。 2．⑴在大道施行的时候，天下是人们所共有的。 ⑵渔人见到这片景色很是惊异，想走到这林子的尽头。 3．⑴写桃花源里田园风貌，一派富足宁静的景象； ⑵写桃花源中人过着安居乐业的幸福生活 4．两文反映的都是古人对“大同”社会的向往与追求。［乙文］“世外桃源”的境界是根据［甲文］“大同”社会的体制构想出来的（或：“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现）。［甲文］侧重于议论（或“阐述”），［乙文］侧重于记叙（或描写）（五）1.为玉米饼而自卑的我在老师的教育下改变了想法，认识到了母爱的伟大。 2.A.示例：忐忑 B.示例：满脸通红 3.“贫穷”是指“我”的家里生活拮据，买不起好吃的去郊游。“珍贵”体现了“我”对母爱的理解与感激。 4.开放性试题，符合要求即可。作文（60 分）类别内容结构语言表达一类（54—60 分）切题，思想感情健康，内容具体，中心明确；构思巧妙，合情合理。完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。通顺，有文采，有个性。二类（45—53 分）较切题，思想感情健康，内容较具体，中心较明确；构思基本合情理。较完整，有条理，能够分段，有详有略。较通顺，较有文采。三类（36—44 分）基本切题，思想感情健康，内容简单，中心不够明确；构思基本合理。基本完整，分段不恰当，详略不够得当。大体通顺。四类（22—35 分）不切题，思想感情不够健康，内容空乏，中心不明确；构思不合情理。不成篇。不够通顺。五类（0—25 分）不切题，思想感情不够健康，内容太空乏，无中心；抄袭文章。构思不合情理。不成段。极不通顺