训较语学校蓝惠娟
说教材 说学生 三、教学目标 四、教学重难点 五、说教法 六、说学法 七、教学过程与教学让 八、扳书设让 九、教学评价分析
一、说教材 二、说学生 三、教学目标 四、教学重难点 五、说教法 六、说学法 七、教学过程与教学设计 八、板书设计 九、教学评价分析
说教材 ■地位:《囚绿记》是高中语文必修2第一单元的一篇 自读课。本单元的教学重点是学习写景状物散文。 这篇散文写景状物新颖独特,写出了景物的灵性 ■作用:本篇课文主要让学生学会抓住景物特点,运 用象征手法来表达自己的情感。让学生明确作者在 抒写对绿的的热爱之情中,表达对生命的爱,对光 明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 处理:本课的内容点到为止,重在引导学生仔细阅 读,反复品味文本的意义,把握主旨,明确作者所 要表达的象征意义
说 教 材 地位：《囚绿记》是高中语文必修2第一单元的一篇 自读课。本单元的教学重点是学习写景状物散文。 这篇散文写景状物新颖独特，写出了景物的灵性。 作用：本篇课文主要让学生学会抓住景物特点，运 用象征手法来表达自己的情感。让学生明确作者在 抒写对绿的的热爱之情中，表达对生命的爱，对光 明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 处理：本课的内容点到为止，重在引导学生仔细阅 读，反复品味文本的意义，把握主旨，明确作者所 要表达的象征意义
2、说学生 我所任教的高一(1)、(2)班学生语文 水平参差不齐,较好的占15%,中等水平 的学生占70%,较差的占15%。来自实验 区的学生在初中已学过这篇课文,基本能 把握课文的内容。高一年的学生,从初中 到高一接触了不少美文,多数对散文有 定的了解。在学习本课之前,学生已学 了《荷塘月色》、《故都的秋》,对散文 的语言美、意境美有所感悟 重点在于理解象征手法,运用象征手法, 同时培养学生通过优美的语言获得作者思 想感情的体会和对课文美的感知,再结合 写作要求力图提高学生的书面表达能力。 www.eLandScape.cn
2、说学生 我所任教的高一（1）、（2）班学生语文 水平参差不齐，较好的占15%，中等水平 的学生占70%，较差的占15%。来自实验 区的学生在初中已学过这篇课文，基本能 把握课文的内容。高一年的学生，从初中 到高一接触了不少美文，多数对散文有了 一定的了解。在学习本课之前，学生已学 了《荷塘月色》、《故都的秋》，对散文 的语言美、意境美有所感悟。 重点在于理解象征手法，运用象征手法， 同时培养学生通过优美的语言获得作者思 想感情的体会和对课文美的感知，再结合 写作要求力图提高学生的书面表达能力
教学目标 知识与技能 (1)体会作者表达的深刻思想丙涵一借窗前的常春藤 所抒发的思想感情 (2)引导学生理解象征手法,并能在写作中加以模仿运 用 过程与方法 在教师引导下,培养学生“自主、合作、探究”的学习 方法,让语文课更具开放性。 情感态度与价值观 理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力, 顽强抗争,永不气馁的民族精神;树立民族自尊心和自 信心,以及正确的价值观。 以上三个目标的确定,力图体现“新课标”提倡的 知识与能力,过程与方法情感态度并重的教学理念
教学目标 知识与技能 （1）体会作者表达的深刻思想内涵——借窗前的常春藤 所抒发的思想感情。 （2）引导学生理解象征手法，并能在写作中加以模仿运 用。 过程与方法 在教师引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习 方法，让语文课更具开放性。 情感态度与价值观 理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力， 顽强抗争，永不气馁的民族精神；树立民族自尊心和自 信心，以及正确的价值观。 ——以上三个目标的确定，力图体现“新课标”提倡的 知识与能力，过程与方法情感态度并重的教学理念
教学重点难点 ■教学重点 (1)明确作者在抒写对绿的挚爱之情中,表达对生 命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈抗敌精 神的歌颂。 (2)巩固把握散文主旨的一般方法;品味关键句 从凝聚作者感情体验和理性思考的语句入手;学 习借物抒情的写作特色,让学生在阅读中明确“绿” 的象征意义 教学难点 借物抒情的写作特色。“绿”的象征意义
教学重点难点 教学重点 （1）明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生 命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈抗敌精 神的歌颂。 （2）巩固把握散文主旨的一般方法；品味关键句— —从凝聚作者感情体验和理性思考的语句入手；学 习借物抒情的写作特色，让学生在阅读中明确“绿” 的象征意义。 教学难点 借物抒情的写作特色。“绿”的象征意义
说教法 ■教学方法 讨论—赏析 拨——仿作的教学模式, 让学生分成小组“自主、 合作、探究”,教师适 时点拨、启发。指导学 生如何抓住常春藤的特 点思考,展开联想,联 系相似点,明确象征意 义
说 教 法 教学方法 讨 论 —— 赏 析 —— 点 拨——仿作的教学模式， 让学生分成小组“自主、 合作、探究” ，教师适 时点拨、启发。指导学 生如何抓住常春藤的特 点思考，展开联想，联 系相似点，明确象征意 义
说学法 n“授人以鱼,仅享用一时,而 授人以渔,将受用一生”。新 课改的一个重要理念,就是培 养学生自我学习能力,为此我 设计如下学习方法:讨论 欣赏——朗读——仿作
说 学 法 “授人以鱼，仅享用一时，而 授人以渔，将受用一生”。新 课改的一个重要理念，就是培 养学生自我学习能力，为此我 设计如下学习方法：讨论—— 欣赏——朗读——仿作
教学过程构思与设想 at-8. E00s
教学过程构思与设想
得骄傲的朋友 金 和一个崇高的灵魂 接触 巴金
值得骄傲的朋友 优美的性格和黄金 的心 和一个崇高的灵魂 接触 ——巴金