苏教版七年级语文下第五单元(信息传播)集体备课教案.doc_大学文库

、导入师生交流网上“考察”南极的收获。交流话题“说说你所知道的南极”。二、学习课文 )整体感知 1、阅读课文,利用工具书解决字词问题,并整理到笔记本上 2、用心阅读,概括每个小标题的内容。 3、用一句话概括全文的内容。 (二)课堂活动女画家在南极生活了两个月回国了,请你以一名记者的身份去采访她,那么你该设计那些问题?作为女画家你又该怎样回答呢? (1)设计问题及答案 (2)活动过程:男同学扮演记者,女同学扮演女画家。 (三)深入探究 1、女画家体验到了怎样的南极生活? 艰苦 2、你能从文中找到能表现艰苦生活的具体内容吗? (1)学生自主阅读勾画批注 (2)学生小组合作交流小组代表发言 3、你读了课文对文中所写到的南极人,又有着怎样的认识? (引导学生认真探究体会感悟南极人的精神风貌) (1)阅读思考勾画批注 (2)交流阅读感悟 4、体会文章的表现手法问题:作者是怎样表现这些精神的? 学生朗读相关的句段,画出自己喜欢或感动的句子并说出理由《录音新闻》教案教学设想 1、本文是一篇录音新闻,学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿,又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文,把握录音新闻的特点,可采用听录音新闻或模拟播音的方法。 2、本文报道的是重大历史事件—我国运载火箭水下发射成功。了解这一内容,可以激发学生的民族自豪感,培养学生团结协助、为国作贡献的精神根据学生和教材的实际,特制定如下内容: 学习目标 1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况,学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。 2、了解录音新闻的特点,模拟播音,提高口头表达能力 3、体会本文的语言特色—口语和书面语自然结合教学方法引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文

2 一、导入师生交流网上“考察”南极的收获。交流话题“说说你所知道的南极”。二、学习课文（一）整体感知 1、阅读课文,利用工具书解决字词问题,并整理到笔记本上。 2、用心阅读,概括每个小标题的内容。 3、用一句话概括全文的内容。（二）课堂活动女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的身份去采访她，那么你该设计那些问题？作为女画家你又该怎样回答呢？（1）设计问题及答案（2）活动过程：男同学扮演记者，女同学扮演女画家。（三）深入探究 1、女画家体验到了怎样的南极生活?-------------艰苦 2、你能从文中找到能表现艰苦生活的具体内容吗? (1)学生自主阅读,勾画批注. (2)学生小组合作交流,小组代表发言. 3、你读了课文对文中所写到的南极人,又有着怎样的认识？ (引导学生认真探究,体会感悟南极人的精神风貌.) (1)阅读思考,勾画批注. (2)交流阅读感悟 4、体会文章的表现手法。问题：作者是怎样表现这些精神的？学生朗读相关的句段，画出自己喜欢或感动的句子并说出理由。《录音新闻》教案教学设想 1、本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。 2、本文报道的是重大历史事件——我国运载火箭水下发射成功。了解这一内容，可以激发学生的民族自豪感，培养学生团结协助、为国作贡献的精神。根据学生和教材的实际，特制定如下内容：学习目标 1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。 2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。 3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。教学方法：引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文

学习时间 2课时教学过程: 创设情境,导入新课随着科技的发展,火箭上天已不是什么稀奇事,我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况,而在上个世纪八十年代,电视还没有走进千家万户,火箭发射还很不容易,你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗?今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧、展示目标、展示预习 1、同学交流积累的词语 2、学生自学效果交流(出示投影)。要求理解下列句子中加点词语的含义。 )它们从容不迫地在各自的就位点下锚停泊。 (2)活像一朵硕大的莲花,怒放在蔚蓝色的海面上 (3)并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。 (4)参试人员一齐拥向甲板,欢呼雀跃。四、朗读课文 1、教师点拨:本文很明显有两种文字,一是黑体字,另一种是括号内的字,你能说出这两种文字的不同作用吗?黑体字报道的是事件,括号内的字是现场录音,是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用,更真实、全面地报道了事件,这是录音新闻的主要特点。 2、分角色朗读(模拟播音) 组织方法:一学生读黑体字,一学生读刘长乐,一学生读麻振,一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。要求:要注意语速、语调,把握感情。 3、学生评析。五、探究练习(投影) 结合课文理解下列句子的内容,体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调 1、这里蓝天碧海,风平浪静,阳光灿烂,运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。 2、顷刻间,火箭升高了,尾部的火焰也越来越长,如同一条出水巨龙,扶摇直上,腾空而去。 3、各位听众,你们好,现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况 4、各位听众,这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方,对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。 5、指战员们拉响了汽笛,扩大器中奏起了国歌,参试人员一齐拥向甲板,欢呼雀跃。处理方法:1、独立思考,小组讨论,全班交流 2、朗读句子,注意语速、语调,读出感情。六、理清思路,把握内容合作讨论解决下列问题(投影)

3 学习时间： 2 课时教学过程：一、创设情境，导入新课随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。二、展示目标三、展示预习 1、同学交流积累的词语。 2、学生自学效果交流（出示投影）。要求理解下列句子中加点词语的含义。（1）它们从容不迫地在各自的就位点下锚停泊。（2）活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。（3）并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。（4）参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。四、朗读课文 1、教师点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。 2、分角色朗读（模拟播音）组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。要求：要注意语速、语调，把握感情。 3、学生评析。五、探究练习（投影）结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。 1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。 2、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。 3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。 4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。 5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。处理方法：1、独立思考，小组讨论，全班交流。 2、朗读句子，注意语速、语调，读出感情。六、理清思路，把握内容合作讨论解决下列问题（投影）

1、用一句话概括本文内容。 2、本文写了哪几方面内容,是按照什么顺序组织的,说说这样组织材料的好处。 3、在火箭发射成功后,记者采访了发射海区指挥所负责人,听了他的话,你有什么启发 4、如果你在发射现场,发射成功后,你的心情这样?你能用具体而生动的语言描述吗? 体会本文语言的特色 1、划出你最喜欢的句子,并作赏析例:它(潜艇)象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后,慢慢潜入水下赏析:用比喻的手法,把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。 2.语和书面语言的自然结合是本文的语言特色,你能从文中找出例子来说明吗?想一想这样做有什么好处。八、课堂总结学生谈学习体会,以“我学了这篇课文,了解了”的形式,进行说话练习九、布置作业从最近的报纸上找一则新闻,进行模拟播音,再回家播给家长听,请家长评论新闻两篇》教案人民解放军百万大军横渡长江毛泽东学习目标; 、了解新闻的有关特征。 2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确 3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神教学设想本课主要学习新闻的文体知识,掌握新闻的特点,初步学习新闻写作。因其由两篇组成拟安排两课时,各一课时。习重点:目标2、3 学习难道:目标2 教学设想; 1、课前准备:制作学习卡,解决生字、词及疑难句子,初步把握内容。收集有关渡江战役的资料。 2、教学方法:教师引导,学生自主学习。 3、教具:图片、投影仪、录音机教学过程导入。今年是新中国成立54周年。在新中国成立以前,中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合,渡江战役就是其中之一。(交流有关资料,特别展示图片) 板书课题:人民解放军百万大军横渡长江二、交流读书卡中积累的字、词和预习心得。明确学习目标。(投影展示)

4 1、用一句话概括本文内容。 2、本文写了哪几方面内容，是按照什么顺序组织的，说说这样组织材料的好处。 3、在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。 4、如果你在发射现场，发射成功后，你的心情这样？你能用具体而生动的语言描述吗？七、体会本文语言的特色 1、划出你最喜欢的句子，并作赏析。例：它（潜艇）象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。 2．语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子来说明吗？想一想这样做有什么好处。八、课堂总结学生谈学习体会，以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，进行说话练习。九、布置作业从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。《新闻两篇》教案人民解放军百万大军横渡长江毛泽东学习目标； 1、了解新闻的有关特征。 2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。 3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。教学设想：本课主要学习新闻的文体知识，掌握新闻的特点，初步学习新闻写作。因其由两篇组成，拟安排两课时，各一课时。学习重点：目标 2、3。学习难道：目标 2。教学设想； 1、课前准备：制作学习卡，解决生字、词及疑难句子，初步把握内容。收集有关渡江战役的资料。 2、教学方法：教师引导，学生自主学习。 3、教具：图片、投影仪、录音机。教学过程：一、导入。今年是新中国成立 54 周年。在新中国成立以前，中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合，渡江战役就是其中之一。（交流有关资料，特别展示图片）板书课题：人民解放军百万大军横渡长江二、交流读书卡中积累的字、词和预习心得。三、明确学习目标。（投影展示）

四、初读课文,整体感知 1、借助题注,简介新闻。 2、学习新闻的结沟特点听录音。要求:听后分别用一句话和一段话说出新闻的主要内容。(师生合作) 自主学习,研究归纳。将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致?(标题对应一句话,导语对应一段话,其余部分为主体) 五、研读课文,合作探究。过渡:导语部分和主体部分在内容上有总分关系。那么,主体部分是怎样对导语部分展开叙述,表现人民解放军横渡长江的英勇气概和无畏精神的? 1、思考:消息的主体部分可以分为哪几个层次?详写了哪层? 为什幺将中路军与西路军放在一起写?先从中路军写起 2、思考并讨论:句子及加点词语的作用。此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当:另一方面,这和国民党反动派拒绝签定和平协定有很大关系。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域 3、自主探究。学生举出相似的例子。(言之有理即可) 小结:主体部分从东、西、中三路军锐不可当的渡江气势及敌军的纷纷溃退两方面, 重点展示了我军所向披靡、一往无前的英勇气概和无畏精神六、拓展延伸,锻炼能力活动题目:看谁读得好活动目的:进一步体会新闻的体裁特点,提高阅读能力活动过程:主持人一名,评委3-5名,其它同学模拟电台播音员,按新闻播音的要求,开展朗读比赛。七、总结本课,布置作业。今天我们学习了一种新的体裁——新闻,联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。(200 字左右) 板书设计: 人民解放军百万大军横渡长江毛泽东新闻:包括标题、导语、主体三部分英勇无畏锐不可当 (人民解放军) 中英香港政权交接仪式在港隆重举行学习目标: 1、进一步学习新闻的体裁特点。 2、比较阅读的方法,活跃思维,扩大视野。 3、了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义,激发学生的民族自豪感学习重点:目标2、3

5 四、初读课文，整体感知。 1、借助题注，简介新闻。 2、学习新闻的结沟特点。听录音。要求：听后分别用一句话和一段话说出新闻的主要内容。（师生合作）自主学习，研究归纳。将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致？（标题对应一句话，导语对应一段话，其余部分为主体）五、研读课文，合作探究。过渡；导语部分和主体部分在内容上有总分关系。那么，主体部分是怎样对导语部分展开叙述，表现人民解放军横渡长江的英勇气概和无畏精神的？ 1、思考：消息的主体部分可以分为哪几个层次？详写了哪层？为什幺将中路军与西路军放在一起写？先从中路军写起？ 2、思考并讨论：句子及加点词语的作用。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定有很大关系。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 3、自主探究。学生举出相似的例子。（言之有理即可）小结：主体部分从东、西、中三路军锐不可当的渡江气势及敌军的纷纷溃退两方面，重点展示了我军所向披靡、一往无前的英勇气概和无畏精神。六、拓展延伸，锻炼能力。活动题目：看谁读得好活动目的：进一步体会新闻的体裁特点，提高阅读能力。活动过程：主持人一名，评委 3—5 名，其它同学模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读比赛。七、总结本课，布置作业。今天我们学习了一种新的体裁——新闻，联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。（200 字左右）板书设计：人民解放军百万大军横渡长江毛泽东新闻：包括标题、导语、主体三部分英勇无畏锐不可当（人民解放军）中英香港政权交接仪式在港隆重举行学习目标： 1、进一步学习新闻的体裁特点。 2、比较阅读的方法，活跃思维，扩大视野。 3、了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义，激发学生的民族自豪感。学习重点：目标 2、3

学习难点:目标2。教学设想 1、课前安排:制作学习卡,解决生字词,初步解读课文。 2、教学方法:学生探究为主,教师引导合作 3、教具:多媒体。教学过程导入。香港自古以来就是中国的领土。但自从1840年鸦片战争以来,香港被步步割让,遭受帝国主义的蹂躏。1997年7月1日,是一个不同寻常的日子。这一天,离开了祖国100多年的香港回到了祖国的怀抱。今天,我们要学习一则新闻,它就是报道这件激动人心的事件的。(板书课题) 二、阅读课文,感知内容 1、播放中英香港政权交接仪式的实况录象。提问:你从中感受到了什幺?(香港回归的重大和庄严 2、快速阅读课文,熟悉内容。交流学习卡中的生字词,补充对课文的理解 3、理清课文内容。思考: 根据新闻的有关知识,请找出消息的标题、导语、主体部分想一想,主体部分重点讲了什幺?(教师引导学生合作) 引出结语。谈谈结语部分在文中起什幺作用? (作必要的交代,使报道事实完整) 消息除了采用叙述报道事实外,还采用了哪些表达方式?有何作用拓宽思维,比较阅读。(研讨方式) 要求:根据新闻特点,对《人》《中》两篇课文作较为全面的比较分析 1、默读后讨论。四人小组展开讨论,选取代表发言。(师作点评) 2、师生合作,列表比较四、课堂练习。阅读《语文学习指导用书》pl49阅读理解(二),将原文改写成一则消息。(互评) 五、总结课文。(达成学习目标) 六、课后练习。完成书上的《探究与练习》。板书设计: 中英香港政权交接仪式在港隆重举行导语:香港回归的重大意义。两个“这是”,两个“传向”。主体:叙述交接仪式的全过程查尔斯王子的讲话重点叙述降旗、升旗仪式(特写) 民主席的讲话(重点) 结语:出席仪式的其它成员及各国记者人数 (时效性真实性简明性)

6 学习难点：目标 2。教学设想： 1、课前安排：制作学习卡，解决生字词，初步解读课文。 2、教学方法：学生探究为主，教师引导合作。 3、教具：多媒体。教学过程：一、导入。香港自古以来就是中国的领土。但自从 1840 年鸦片战争以来，香港被步步割让，遭受帝国主义的蹂躏。1997 年 7 月 1 日，是一个不同寻常的日子。这一天，离开了祖国 100 多年的香港回到了祖国的怀抱。今天，我们要学习一则新闻，它就是报道这件激动人心的事件的。（板书课题）二、阅读课文，感知内容。 1、播放中英香港政权交接仪式的实况录象。提问：你从中感受到了什幺？（香港回归的重大和庄严） 2、快速阅读课文，熟悉内容。交流学习卡中的生字词，补充对课文的理解。 3、理清课文内容。思考：根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分想一想，主体部分重点讲了什幺？（教师引导学生合作）引出结语。谈谈结语部分在文中起什幺作用？（作必要的交代，使报道事实完整）消息除了采用叙述报道事实外，还采用了哪些表达方式？有何作用？三、拓宽思维，比较阅读。（研讨方式）要求：根据新闻特点，对《人》《中》两篇课文作较为全面的比较分析。 1、默读后讨论。四人小组展开讨论，选取代表发言。（师作点评） 2、师生合作，列表比较。四、课堂练习。阅读《语文学习指导用书》p149 阅读理解（二），将原文改写成一则消息。（互评）五、总结课文。（达成学习目标）六、课后练习。完成书上的《探究与练习》。板书设计：中英香港政权交接仪式在港隆重举行导语：香港回归的重大意义。两个“这是”，两个“传向”。主体：叙述交接仪式的全过程。查尔斯王子的讲话重点叙述降旗、升旗仪式（特写）江泽民主席的讲话（重点）结语：出席仪式的其它成员及各国记者人数（时效性真实性简明性）