《白色鸟》学案.doc_大学文库_中国高校课件下载中心

《白色鸟》学案学习目标: 体会小说当中充满诗情画意的描写对表达主题的作用。 2.小说独特的表达主题的方法 3.了解十年“文革”给人民正常生活所造成的冲击,形成对十年“文革”的正确认识。资料链接作者简介何立伟,1954年出生。湖南长沙人。1978年毕业于湖南师范学院中文系。做过工人、教员,现在长沙市文联工作。1983年开始发表小说,以短篇小说为主。在此之曾经从事诗歌创作,所以后来的小说中诗意比较浓厚。他的短篇小说主要有《石匠下的歌》、《小城无故事》《小站》、《萧萧落叶》、《搬家》、《滋味》、白鸟》、《花非花》等等。其中,《白色鸟》一篇曾经荣获1984年度全国优秀短篇小奖。他的部分作品曾结集为《小城无故事》, 1986年由作家出版列入著名的“文学星丛书”第1辑出版。 2.写作背景这篇小说的时代背景是“文化大革命”,这是我国历史上的一场少有的浩劫。在十年动乱岁月中,人妖颠倒,黑白混淆;一代人的信仰、热情被欺骗、被利用,大批知识分子受迫害,科学被践踏,民族文化传统被扼杀,现代政治迷信充斥整个精神领域;国家经济濒于崩溃边缘。作品中所写的“批斗”“外婆”的事情,正是这个时代荒谬的现实整体感知 1.给下列划横线的字注音迤()逦()歇憩()眼瞳()葳()蕤()歪歪趔()趔踅()马齿苋()匆遽()倏()忽田塍()觑() 踉踉跄跄()()倏忽()泱泱()烙铁() 2.结合文章内容解释下列词语的含义。迤逦: 熠熠: 葳蕤匆遽: 倏忽: 陡然: 踉踉跄跄: 3.朗读课文,思考下列问题。 (1)用简洁的语言概述本文讲了一个怎样的故事 (2)概括少年的生活,可用哪两个词形容?小说写了哪些事件和场景来表现少年的生活的? 三、探究赏析 1.小说的开篇为什么引用外国民歌《夏天的回忆》? 2.找出文中关于白色鸟的描写,并体会篇名为什么叫“白色鸟” 3.小说写了哪两个主要情节?为什么这样写? 4.小说还描写了哪些景物?找出你最喜欢、最欣赏的句子并加以体会知识链接

《白色鸟》学案学习目标： 1．体会小说当中充满诗情画意的描写对表达主题的作用。 2．小说独特的表达主题的方法。 3．了解十年“文革”给人民正常生活所造成的冲击，形成对十年“文革”的正确认识。一、资料链接 1．作者简介何立伟，1954 年出生。湖南长沙人。1978 年毕业于湖南师范学院中文系。做过工人、教员，现在长沙市文联工作。1983 年开始发表小说，以短篇小说为主。在此之曾经从事诗歌创作，所以后来的小说中诗意比较浓厚。他的短篇小说主要有《石匠下的歌》、《小城无故事》、《小站》、《萧萧落叶》、《搬家》、《滋味》、白鸟》、《花非花》等等。其中，《白色鸟》一篇曾经荣获 1984 年度全国优秀短篇小奖。他的部分作品曾结集为《小城无故事》， 1986 年由作家出版列入著名的“文学星丛书”第 1 辑出版。 2．写作背景这篇小说的时代背景是“文化大革命”，这是我国历史上的一场少有的浩劫。在十年动乱岁月中，人妖颠倒，黑白混淆；一代人的信仰、热情被欺骗、被利用，大批知识分子受迫害，科学被践踏，民族文化传统被扼杀，现代政治迷信充斥整个精神领域；国家经济濒于崩溃边缘。作品中所写的“批斗”“外婆”的事情，正是这个时代荒谬的现实。二、整体感知 1．给下列划横线的字注音。迤( )逦( ) 歇憩( ) 眼瞳( ) 葳( )蕤( ) 歪歪趔( )趔踅（）马齿苋( ) 匆遽( ) 倏( )忽田塍（）觑（）踉踉跄跄（）（ ) 倏忽（）泱泱( ) 烙铁（） 2．结合文章内容解释下列词语的含义。迤逦：熠熠：葳蕤：匆遽：倏忽：陡然：踉踉跄跄： 3.朗读课文，思考下列问题。（1）用简洁的语言概述本文讲了一个怎样的故事。（2）概括少年的生活，可用哪两个词形容？小说写了哪些事件和场景来表现少年的生活的？三、探究赏析 1．小说的开篇为什么引用外国民歌《夏天的回忆》？ 2．找出文中关于白色鸟的描写，并体会篇名为什么叫“白色鸟”？ 3．小说写了哪两个主要情节？为什么这样写？ 4．小说还描写了哪些景物？找出你最喜欢、最欣赏的句子并加以体会。知识链接

憩(扔石子,白皙少年教黝黑少年地理知识)。④划水(划到河堤的对岸)。 ⑤在河对岸抓蛇。⑥共同观看两只白色小鸟在水草边美丽、安详、自由自在。三、1.第一,引出那一个夏天(七月)的故事第二,渲染一种感觉、氛围第三,既然是回忆,必然有一种复杂的情感在其中,有淡淡的喜悦,也有淡淡的悲哀。 2.“……雪白雪白的两只水鸟,在绿生生的水草边,轻轻梳理那耀目的羽毛。美丽、安祥,而且自由自在…” 白色鸟”是美好事物的象征,是自由和无忧无虑的少年时代的象征。因此用它作题目含蓄隽永,引发人无尽的遐想。 3.小说两个主要情节是写“扯霸王草”和“划水”,这看似不经意的情节展现的是如生活般的平实,而在平实中却处处有张力,引发对少年与生活的思考 4.(1)设若七月的太阳并非如此热辣……云和风,统不知蜇到哪个角弯里去了 (2)然而长长沙滩上,不久即有了小小两个黑点;又慢慢晃动慢慢放大。……盈满了阳光,盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香, (3)而那河水,似乎有了伤痛,就很匆速地流。粼粼闪闪。……卵石好洁净。 (4)并且这边的岸,景致又不同。是泱泱的一片水草咧。……恰如了少年的梦想 (5)雪白雪白的两只小鸟,在绿生生的水草边,轻轻梳理那显眼耀目的羽毛。美丽, 安详,而且自由自在。 (6)四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动,闪闪地亮。水草的绿与水鸟的白,叫人感动。 (7)那鸟恩恩爱爱,在浅水里照自己的影子。……浑然的简直如一画图了。 (8)惊飞了那两只小鸟,从那绿汪汪里,雪白地滑起来,悠悠然然地远逝了 (9)天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。作者笔下为我们描绘了炎热的夏日,空旷苍凉的沙滩,雪白的水鸟和绿生生的水草,绿色的岸和谈青的山,热辣的太阳和清凉的河水……一白一黑的少年恣意任情游乐其间,一切是那么平和安静,与白色鸟“浑然的简直如一画图了。”作者极少用诗化的语言来描绘自然环境,用平实没有具体而完整的故事来写,为小说展现了白皙少年和黝黑少年的世界:是“晴朗”而“寂寞”的,充满了“野花的芳香”;像河滩上的卵石一样洁净;像白色鸟一样“美丽、安详,而且自由自在。” 5.(1)“在那黑点移动过的地方,迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印,酒盅似的,盈满了阳光,盈满了从堤上飘过来的野花的芳香”。 (2)“间或一页白帆,日历一样翻过去了,在陡然剩下的寂谬里,细浪于是轻轻腾起, 湿浸浸的舔着天空舔着岸”。 (3)、文中对芦苇的描写、对水鸟的描写、对少年的描写归纳:这些优美的画面,营构了全文的诗情画意,表达了少年天真烂漫的纯真和如梦如幼的感觉

憩（扔石子，白皙少年教黝黑少年地理知识）。④划水（划到河堤的对岸）。 ⑤在河对岸抓蛇。 ⑥共同观看两只白色小鸟在水草边美丽、安详、自由自在。三、1．第一，引出那一个夏天（七月）的故事。第二，渲染一种感觉、氛围。第三，既然是回忆，必然有一种复杂的情感在其中，有淡淡的喜悦，也有淡淡的悲哀。 2．“……雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那耀目的羽毛。美丽、安祥，而且自由自在……” “白色鸟”是美好事物的象征，是自由和无忧无虑的少年时代的象征。因此用它作题目含蓄隽永，引发人无尽的遐想。 3．小说两个主要情节是写“扯霸王草”和“划水”，这看似不经意的情节展现的是如生活般的平实，而在平实中却处处有张力，引发对少年与生活的思考。 4．（1）设若七月的太阳并非如此热辣……云和风，统不知蜇到哪个角弯里去了。（2）然而长长沙滩上，不久即有了小小两个黑点；又慢慢晃动慢慢放大。……盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。（3）而那河水，似乎有了伤痛，就很匆速地流。粼粼闪闪。……卵石好洁净。（4）并且这边的岸，景致又不同。是泱泱的一片水草咧。……恰如了少年的梦想。（5）雪白雪白的两只小鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那显眼耀目的羽毛。美丽，安详，而且自由自在。（6）四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪地亮。水草的绿与水鸟的白，叫人感动。（7）那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己的影子。……浑然的简直如一画图了。（8）惊飞了那两只小鸟，从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然然地远逝了。（9）天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。作者笔下为我们描绘了炎热的夏日，空旷苍凉的沙滩，雪白的水鸟和绿生生的水草，绿色的岸和谈青的山，热辣的太阳和清凉的河水……一白一黑的少年恣意任情游乐其间，一切是那么平和安静，与白色鸟“浑然的简直如一画图了。”作者极少用诗化的语言来描绘自然环境，用平实没有具体而完整的故事来写，为小说展现了白皙少年和黝黑少年的世界：是“晴朗”而“寂寞”的，充满了“野花的芳香”；像河滩上的卵石一样洁净；像白色鸟一样“美丽、安详，而且自由自在。” 5．（1）“在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘过来的野花的芳香”。（2）“间或一页白帆，日历一样翻过去了，在陡然剩下的寂谬里，细浪于是轻轻腾起，湿浸浸的舔着天空舔着岸”。（3）、文中对芦苇的描写、对水鸟的描写、对少年的描写。归纳：这些优美的画面，营构了全文的诗情画意，表达了少年天真烂漫的纯真和如梦如幼的感觉