编号:6-1-3 使用时间:201 编制人:六年级备误组 审核人 《白桦林的低语》 班级: 姓名: 组名 自主预习指导: 、正确、流利地读课文,画出带有生字的词和你 喜欢的句子并作批注。 、预习自测 1、根据拼音写汉字 wan yan qu zhe shan luGn qI fu yao ye jing ti fu zdo kuang wang 2、查字典或根据上下文理解下列词语 低吟浅唱: 絮絮低语: 倾诉衷肠: 我的疑问:请你将预习中未能解决的问题和有疑问 的问题写下来,等待课堂上与老师和同学探究解决。 第一课时 学习目杉 1独立识字、理解重点词语的意思。正确、流利、 有感情地朗读课文,掌握课文内容。 2品味文中饱含深情的语言,体会作者对看林人的 无限崇敬与热爱。背诵自己喜欢的段落,增加语言 积累。 预习复测:抽测有难度的字词及相关词意 玉门市第二小学编制
编号：6-1-3 使用时间：2012、9 编制人：六年级备课组 审核人： 玉门市第二小学编制 《白桦林的低语》 班级： 姓名： 组名： 自主预习指导： 一、正确、流利地读课文，画出带有生字的词和你 喜欢的句子并作批注。 二、预习自测： 1 、 根据拼音写汉字： wān yán qū zhé shān luán qǐ fú （ ） ( ) yáo yè jǐnɡ tì fú zào kuánɡ wànɡ （ ）（ ） （ ） 2、查字典或根据上下文理解下列词语： 低吟浅唱：___________________________ 絮絮低语：___________________________ 倾诉衷肠：___________________________ 我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问 的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 _____________________________________ 第一课时 学习目标： 1.独立识字、理解重点词语的意思。正确、流利、 有感情地朗读课文，掌握课文内容。 2.品味文中饱含深情的语言，体会作者对看林人的 无限崇敬与热爱。背诵自己喜欢的段落，增加语言 积累。 预习复测：抽测有难度的字词及相关词意 ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ___________________
编号:6-1-3 使用时间:2012、9编制人:六年级备谋组 审核人 合作学习: 1)正确流利地朗读课文,说说课文主要写了什么 内容? 2)课题为《白桦林的低语》,文章是不是只写白 桦林,怎样描写的,还写了什么? 当堂检测: 《白桦林的低语》运用()的写作手法,使 文章更加( ),还运用()人称来写, 更加突出作者对()的( 第二课时 学习目标 、品读课文,感悟看林人默默奉献、甘愿牺牲的 高尚品质及严于律己、兢兢业业的工作精神 2、激情参与,阳光展示。 课内探究 积累描写奉献精神的名句: 探究点一;作者是从哪几方面介绍看林人无私奉献春蚕到死丝方尽,蜡炬 高尚品质的?(自读课文找出相关语句体会。) 成灰泪始干 探究点二:作者为什么深深思念着看林人,并渴望鞠躬尽瘁,死而后已 自己再到大森林中去,从这里你体会到什么?(自先天下之忧而忧,后天 读课文划出体会深刻的语句,并在旁边批注。) 下之乐而乐。 当堂检测:我们的身边就有许多像看林人一样默默人生自古谁无死,留取 奉献的普通人,你能写写吗?(最好用上右边的名句) 丹心照汗青 落红不是无情物,化作 玉门市第二小学编制
编号：6-1-3 使用时间：2012、9 编制人：六年级备课组 审核人： 玉门市第二小学编制 合作学习： 1） 正确流利地朗读课文，说说课文主要写了什么 内容？ 2） 课题为《白桦林的低语》，文章是不是只写白 桦林，怎样描写的，还写了什么？ 当堂检测： 《白桦林的低语》运用（ ）的写作手法，使 文章更加（ ），还运用（ ）人称来写， 更加突出作者对（ ）的（ ）。 第二课时 学习目标： 1、 品读课文，感悟看林人默默奉献、甘愿牺牲的 高尚品质及严于律己、兢兢业业的工作精神。 2、 激情参与，阳光展示。 课内探究： 探究点一; 作者是从哪几方面介绍看林人无私奉献 高尚品质的？ （自读课文找出相关语句体会。） 探究点二：作者为什么深深思念着看林人，并渴望 自己再到大森林中去，从这里你体会到什么？（自 读课文划出体会深刻的语句，并在旁边批注。） 当堂检测：我们的身边就有许多像看林人一样默默 奉献的普通人，你能写写吗？（最好用上右边的名句） ____________________________________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ___ 积累描写奉献精神的名句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬 成灰泪始干 鞠躬尽瘁，死而后已 先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐。 人生自古谁无死，留取 丹心照汗青 落红不是无情物，化作
号:61-3 使用时间:2012、9编制人:六年级备谋组 审核人 春泥更护花。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 玉门市第二小学编制
编号：6-1-3 使用时间：2012、9 编制人：六年级备课组 审核人： 玉门市第二小学编制 春泥更护花。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛