《白杨礼赞》课课练.doc_大学文库_中国高校课件下载中心

每课一练 1.《白杨礼赞》 1．《白杨礼赞》一、基础知识` 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。主宰．( ) 倦怠．（）地壳．（）恹恹．（）晕．圈（）婆 suō（） qiú（）枝秀 qí（） 2．解释词语。 ①妙手偶得： ②坦荡如砥： ③婆娑： ④秀颀： 3.指出下边的陈述句哪些是肯定，哪些是否定。 ①黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。（） ②在近代工业的错综复杂的工世过程中，往往就不是像泡茶喝这么简单了。（） ③这当然是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。（） ④海水冶病的功能不逊于温泉。（） 4．写出下面句子所用的修辞手法。 (1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（） (2) 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（） 5．写出下列句子运用的表达方式。（1）我要高声赞美白杨树。（）（2）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。（）（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（） 6．根据材料回答问题。材料一：白杨树在严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。材料二：白杨树生长在西北高原，耐严寒，零下 40 度的条件下无冻害，深根性。抗风、抗病虫害能力强。寿命达 90 年以上。它可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。 ①请运用白杨树的相关材料对出下联。上联：观翠竹仰慕谦逊品节。下联： ②白杨树在西北是一种很普通的树，为什么有人要赞美它呢？请根据材料写出自己的探究结果。。九年级语文课课练 2012 年 09 月 06 日

、阅读理解 ①汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的条大毡子。②黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果, 是麦田。③和风吹送,翻起了一轮轮的绿波,一—这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮″或“伟大″闭了眼,而另—种的味儿在你心头潜滋暗长了—“单调”。⑥可不是?单调,有一点儿吧 7.文中写出高原辽阔的词语是写出高原平坦的词语是 8.文中“雄壮”、“伟大”、“单调”都加引号,这三处引号的作用都是 9.先描写高原的“雄壮”、“伟大”,然后写出景色的“单调”,就赞美白杨树来看,这是采用了下列写法中的( A.欲抑先扬B.对比烘托C.欲扬先抑D.反衬照应 10.简要概括文段赞美高原“雄壮”、“伟大”的目的。 11.联系全文,概括出作者描写高原景色的两个目的。 (1) 12.给本段文字划分层次,划分正确的一项是( A.①②④/⑤⑥⑦B.①②③④⑤/⑥⑦C.①②/③④⑤⑥⑦D.①②③/④⑤ 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢人像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。 13.文段中第一句与后四句的关系是 14.文段后四句是写白杨树的 ,它们的结构关系是 15.这段文字的中心句是 16.如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好?为什么? 每课一练 1.《白杨礼费》

每课一练 1.《白杨礼赞》二、阅读理解` （一） ①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？ 7．文中写出高原辽阔的词语是，写出高原平坦的词语是。 8．文中“雄壮”、“伟大”、“单调”都加引号，这三处引号的作用都是_ _______。 9．先描写高原的“雄壮”、“伟大”，然后写出景色的“单调”，就赞美白杨树来看，这是采用了下列写法中的（） A．欲抑先扬 B．对比烘托 C．欲扬先抑 D．反衬照应 10．简要概括文段赞美高原“雄壮”、“伟大”的目的。答：__________________________ ______________________。 11．联系全文，概括出作者描写高原景色的两个目的。（1）；（2）。 12．给本段文字划分层次，划分正确的一项是（） A．①②③④／⑤⑥⑦ B．①②③④⑤／⑥⑦ C．①②／③④⑤⑥⑦ D．①②③／④⑤ ⑥⑦ （二）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 13．文段中第一句与后四句的关系是____ __ 。 14．文段后四句是写白杨树的______ ，它们的结构关系是________ 。 15．这段文字的中心句是____ _。 16．如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好？为什么？答：