茅 体会内在美 对比现中心盾 拓展延伸学习迁移品味语言 河南省灵富市第二初中喾三少苗
茅 体会内在美 对比现中心 盾 拓展延伸 学习迁移 品味语言 河南省灵宝市第二初级中学 王少苗
国标 1、理解白杨树的象征意义和托物言志 的写法; 2、感受作者对北方抗日军民的赞美之 情; 3、体会本文准确、优美、富有感情的 语言
1、理解白杨树的象征意义和托物言志 的写法； 2、感受作者对北方抗日军民的赞美之 情； 3、体会本文准确、优美、富有感情的 语言
在语段中,作者运用了哪些 词语来赞美白杨树?文章由树联 想到了什么?这种联想是如何展 开的?
在语段中，作者运用了哪些 词语来赞美白杨树？文章由树联 想到了什么？这种联想是如何展 开的？
白杨树 人 正肃 北方的农民 坚强不屈 层坚强不屈 -哨兵 令飞 团结、力求上进—精神和意志 象征
层 层 深 入 树 ——人 朴质、严肃 坚强不屈 坚强不屈 ——哨兵 团结、力求上进——精神和意志 北方的农民
我赞美白杨树, 就因为它不仅象征了 北方的农民,尤其象 征了今天我们民族解 放斗争中所不可缺的 朴质、坚强,力求上 进的精神
我赞美白杨树， 就因为它不仅象征了 北方的农民，尤其象 征了今天我们民族解 放斗争中所不可缺的 朴质、坚强，力求上 进的精神
对比 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有 何作用? “极普通”形成鲜明对比,反衬白杨 树的“不平凡”;二是引出赞美楠木 的国民党蒋介石们,划清自己与顽固 派的界限,表明自己对党所领导的北 方抗日军民的热爱
写楠木一是以其“贵族化”与白杨 “极普通”形成鲜明对比，反衬白杨 树的“不平凡”；二是引出赞美楠木 的国民党蒋介石们，划清自己与顽固 派的界限，表明自己对党所领导的北 方抗日军民的热爱 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有 何作用？
1.欣赏歌曲《小白杨》,进一步体会象征手 法的运用。 2.用象征手法,按照下列格式说一句话。 我由 想到了 ,它象征 了
1. 欣赏歌曲《小白杨》，进一步体会象征手 法的运用。 2. 用象征手法，按照下列格式说一句话。 我由 想到了 ，它象征 了
口目 味话 篇优美的散文,其语言的使 用也是非常准确、富有感情的。试 品析本文语言有何特点? 1、抓住特点是用恰当的词语来描写; 2、运用多种修辞方法增强表达效果; 3、语言爱憎分明,感情强烈
品味语言 一篇优美的散文，其语言的使 用也是非常准确、富有感情的。试 品析本文语言有何特点？ 1、抓住特点是用恰当的词语来描写； 2、运用多种修辞方法增强表达效果； 3、语言爱憎分明，感情强烈
阅读袁鹰的散文《白杨》,将 之与课文比较,回答文后问题
阅读袁鹰的散文《白杨》，将 之与课文比较，回答文后问题
比较阅读 1.油画,色彩浓重;水墨画,色彩淡浅。如果以油 画、水墨画来比拟《白杨》和《白杨礼赞》,你认 为《白杨》是画,《白杨礼赞》是 2.《白杨》和《白杨礼赞》一样,也有象征意义 它象征 。两篇文章同是以白杨为题,但所象 征的各不相同,对这点,你怎么认识? 3.《白杨礼赞》和《白杨》,风格不同,意境不同, 可见一题可以多做。请你也试着以某一种树木为题, 写写你的感受
比较阅读 1．油画，色彩浓重；水墨画，色彩淡浅。如果以油 画、水墨画来比拟《白杨》和《白杨礼赞》，你认 为《白杨》是 画，《白杨礼赞》是 画。 2．《白杨》和《白杨礼赞》一样，也有象征意义， 它象征 。两篇文章同是以白杨为题，但所象 征的各不相同，对这点，你怎么认识? 3．《白杨礼赞》和《白杨》，风格不同，意境不同， 可见一题可以多做。请你也试着以某一种树木为题， 写写你的感受