白杨礼赞 茅盾
白杨礼赞 茅盾
学习目标: 1理解白杨树的象征意义 2学习本文作者所采用的象征的 表现手法。 3体会文中作者对北方农民的赞 美之情
学习目标： 1.理解白杨树的象征意义. 2.学习本文作者所采用的象征的 表现手法。 3.体会文中作者对北方农民的赞 美之情
茅盾,中国现代文学六大 家之一,(鲁迅郭沫若茅 盾巴金老舍曹禺),原 名沈德鸿,字雁冰,出生 在浙江桐乡,是南方人, 代表作有长篇小说>,短篇小说>>等
• 茅盾,中国现代文学六大 家之一,(鲁迅 郭沫若 茅 盾 巴金 老舍 曹禺),原 名沈德鸿,字雁冰,出生 在浙江桐乡,是南方人, 代表作有长篇小说>,短篇小说> >等
白杨:落叶乔木,树干高大而直叶背和 小枝生有绒毛,是树木中木材较好的,盛产 于黄土高原
• 白杨:落叶乔木,树干高大而直,叶背和 小枝生有绒毛,是树木中木材较好的,盛产 于黄土高原
朗读要求: 融入自己的情感让自己的心海 与作者的心海一起扬波 思考: 作者为什么会对普通的白杨树产 生了崇敬之情,并写文章来赞美它?
• 朗读要求: 融入自己的情感,让自己的心海 与作者的心海一起扬波. • 思考: 作者为什么会对普通的白杨树产 生了崇敬之情,并写文章来赞美它?
写作背景: 本文写于1941年,写于战火纷飞的抗日战 争时期,当时南方的国民党反动派消极抗日, 积极反共,使得日本帝国主义能集中兵力向 我抗日根据地疯狂扫荡,938年,茅盾应邀去 新疆学院讲学,1940年4月,离开新疆经兰州 去西安,遇见朱总司令接受朱总司令的邀请, 去了革命圣地延安参观访问他欣喜地看到, 广大的抗日根据地农民在共产党的领导下 同心同德,团结一致,顽强战斗,一次次粉碎了 日寇的扫荡,巩固和发展了敌后的根据地
• 写作背景: 本文写于1941年,写于战火纷飞的抗日战 争时期,当时南方的国民党反动派消极抗日, 积极反共,使得日本帝国主义能集中兵力向 我抗日根据地疯狂扫荡,1938年,茅盾应邀去 新疆学院讲学,1940年4月,离开新疆,经兰州 去西安,遇见朱总司令,接受朱总司令的邀请, 去了革命圣地延安参观访问,他欣喜地看到, 广大的抗日根据地农民在共产党的领导下, 同心同德,团结一致,顽强战斗,一次次粉碎了 日寇的扫荡,巩固和发展了敌后的根据地
作者从抗日军民的身上看到了中 华民族的前途和希望精神振奋,满怀 激情,回到重庆后便写下了这篇抒情 散文>
• 作者从抗日军民的身上看到了中 华民族的前途和希望,精神振奋,满怀 激情,回到重庆后,便写下了这篇抒情 散文>
象征,又叫托物言志,是文学创作的 种表现手法,它借助某一具体事物来 表达某种特殊的思想或情感 白杨树象征着 (中国共产党领导下的北方的抗日军民) 贵族化的楠木象征着 (脱离群众的鄙视民众的国民党)
象征,又叫托物言志,是文学创作的 一种表现手法,它借助某一具体事物来 表达某种特殊的思想或情感. • 白杨树象征着 ( ) 中国共产党领导下的北方的抗日军民 贵族化的楠木象征着 ( ) 脱离群众的,鄙视民众的国民党
探究: 黄土高原有许多种树木,作 者为什么选择白杨树作为象征 体?
探究： 黄土高原有许多种树木，作 者为什么选择白杨树作为象征 体？
槐树 桐树
桐树 槐树