白洋潮 张岱 东明县三春中学:赵修玉
白洋潮 张岱 东明县三春中学：赵修玉
白
白洋潮
学习目标 1、了解文学常识,积累 文言字词。 2、理解课文内容。 3、学习作者运用比喻、 正侧结合的写景方法
学习目标 1、了解文学常识，积累 文言字词。 2、理解课文内容。 3、学习作者运用比喻、 正侧结合的写景方法
作者简介 冷张岱dai(1597-1679)字宗子、又字石公,号 陶庵,明末清初的一位散文家。他出身官宦 家庭,早岁生活富裕,晚年隐居山中,穷愁 潦倒坚持写作。一生淡泊功名,具有广泛的 爱好和审美情趣。其小品文影响较大,多描 写江南山水风光,和对过去生活的回忆。文 笔精彩细腻,富有诗意。著有《石匮kui书》 《琅環 langhuan文集》、《陶庵梦忆》 《西湖梦寻》等
作者简介 ❖ 张岱dài (1597-1679)字宗子、又字石公，号 陶庵，明末清初的一位散文家。他出身官宦 家庭，早岁生活富裕，晚年隐居山中，穷愁 潦倒坚持写作。一生淡泊功名，具有广泛的 爱好和审美情趣。其小品文影响较大，多描 写江南山水风光，和对过去生活的回忆。文 笔精彩细腻，富有诗意。著有《石匮kuì书》、 《琅環lánghuán文集》、《陶庵梦忆》、 《西湖梦寻》等
动动口 戊寅( wu yin遄( chuan 踵至(zhon9擘翼(bo) 蹴起(cu) 镞镞(zuzu) 飓风u) 辟易(bi) 礴(b6) 龛《kaD赭(zhe) 漱激(hu)湫(qiu)
戊寅（ ） 遄（ ） 踵至（ ） 擘翼（ ） 蹴起（ ） 镞镞（ ） 飓风（ ） 辟易（ ） 礴（ ） 龛（ ） 赭（ ） 漱激（ ） 湫（ ） wù yín chuán zhǒng bò cù zúzú jù bì bó kān zhě shù qiū
说一说解释下列词语 (1)故事:旧例。(2)喧传:哄传。 (3)吊:哀悼。(4)海塘:海堤。 (5)遄:急速地。(6)旋:很快,不一会儿 (7)辟易:惊惧后退。(8)礴:拍击。 (9)踵至:即接踵而来,一个 跟着一个来
解释下列词语 （1）故事： （2）喧传： （3）吊： （4）海塘： （5）遄： （9）踵至： （7）辟易： （8）礴 ： （6）旋： 旧例。 哄传。 哀悼。 海堤。 急速地。 即接踵而来，一个 跟着一个来。 很快，不一会儿。 惊惧后退。 拍击
理清思路 从表达方式看,全文写了三方 面的内容。请给本文划分层次。 记叙:交代了看潮的时间、地点、人物。 (第一层) 描写:正面描写与侧面烘托相结合描写潮 水涨起的过程。(第二层) 议论:提出疑问作结,给读者留下想象空 间。(第三层)
从表达方式看，全文写了三方 面的内容。请给本文划分层次。 记叙：交代了看潮的时间、地点、人物。 （第一层） 描写：正面描写与侧面烘托相结合描写潮 水涨起的过程。（第二层） 议论：提出疑问作结，给读者留下想象空 间。（第三层）
动动手 划出不理解或者不会翻译的句子, 同小组之间相互交流意见。 文言文常用的翻译方法: 留、删、扩、换
划出不理解或者不会翻译的句子， 同小组之间相互交流意见。 文言文常用的翻译方法： 留 、删、扩、换
写下来 标出修辞句,按下面的格式写 在练习本上。 ”这句话使用了 的修 辞方法, 的写出了
标出修辞句，按下面的格式写 在练习本上。 “_______”这句话使用了________的修 辞方法，_______________的写出了 _______________________________ __
动动丽 1、作者写海潮来至潮起时,是怎样观察到的? (找出文中表示观察顺序的词。) 2、从远及近,作者分别描写了潮水的哪些 状态? (正面描写)
1、作者写海潮来至潮起时，是怎样观察到的？ （找出文中表示观察顺序的词。） 2、从远及近，作者分别描写了潮水的哪些 状态？ （正面描写）