初中七年级下册语文教案 乌市第七十中学龚正 从百草园到三味书屋 鲁迅 教学目标 知识技能:2、揣摩和理解文章精彩的语言。3、学习景物描写的方法。 过程与方法:4、有感情地朗读课文,理解课文內容。 情感态度价值观:1、培养热爱大自然,追求新鲜知识的童心。 教学重点:1、对百草园的景物描写。2、记叙的感情色彩。 教学难点:1、两相对照的结构特点及其过渡。2、对三味书屋内容和写法的理解。 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 课前三分钟 导入新课 有一首歌中唱到:小小少年,没有烦恼,随着岁月,他的烦恼增加了…….”这便是成长, 有喜也有忧,有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中,我们将邀请一些大作家为我们讲述成 长的故事,今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅,他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》 、介绍作者(可由学生介绍) 鲁迅姓周,原名周树人,他是浙江绍兴人,自1907年到1936年,鲁迅所写的小说、杂文、 散文、诗歌以及译文、日记、书信等共八百万字,是我国现代文学中一笔巨大的财富,也是极其
初中七年级下册语文教案 乌市第七十一中学 龚 正 1 1、从百草园到三味书屋 鲁迅 教学目标： 知识技能：2、揣摩和理解文章精彩的语言。3、学习景物描写的方法。 过程与方法：4、有感情地朗读课文，理解课文内容。 情感态度价值观：1、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。 教学重点： 1、对百草园的景物描写。 2、记叙的感情色彩。 教学难点：1、两相对照的结构特点及其过渡。 2、对三味书屋内容和写法的理解。 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 一、课前三分钟 二、导入新课 有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长， 有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成 长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》 三、介绍作者（可由学生介绍） 鲁迅姓周，原名周树人，他是浙江绍兴人，自 1907 年到 1936 年，鲁迅所写的小说、杂文、 散文、诗歌以及译文、日记、书信等共八百万字，是我国现代文学中一笔巨大的财富，也是极其
初中七年级下册语文教案 乌市第七十中学龚正 宝贵的思想文化遗产。鲁迅的一生是战斗的一生,奉献的一生,为了人民革命事业耗尽了自己的 生命,于1936年10月19日在上海病逝。毛泽东主席高度赞扬了鲁迅的历史功绩,他说:“鲁 迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家 《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。“三一八”惨案以后,鲁 迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单,鲁迅难以公开和反动势力进行斗争,被迫于 1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦大正值暑期,学生还没有开学,鲁迅回忆起少年 时的往事,写下了这篇散文。最初发表在《莽原》半月刊第19期上,后来鲁迅把它和《旧事重 提》的其他九篇一起编人《朝花夕拾》这个散文集中。 四、正字音 确凿zao 菜畦qi 蟋蟀shua 竹筛shai 渊博 y uan bo鼎沸 ding fe i绣像xi 锡箔bo 脑髓 nao sul盔甲 kui j ia蝉锐 chan tu 秕谷bigu 锡箔xib6 倜傥 ti tang拗ao 五、快速阋读课文 六、合上书,快速回想课文内容 提问:1、你最先想到的是什么内容? 2、课文提到了哪些地点? 3、百草园对于作者来讲有什么重要意义? 板书:乐园
初中七年级下册语文教案 乌市第七十一中学 龚 正 2 宝贵的思想文化遗产。鲁迅的一生是战斗的一生，奉献的一生，为了人民革命事业耗尽了自己的 生命，于 1936 年 10 月 19 日在上海病逝。毛泽东主席高度赞扬了鲁迅的历史功绩，他说：“鲁 迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。” 《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于 1926 年 9 月 18 日。“三·一八”惨案以后，鲁 迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单，鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于 1926 年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦大正值暑期，学生还没有开学，鲁迅回忆起少年 时的往事，写下了这篇散文。最初发表在《莽原》半月刊第 19 期上，后来鲁迅把它和《旧事重 提》的其他九篇一起编人《朝花夕拾》这个散文集中。 四、正字音 确凿 ｚáｏ 菜畦 qí 蟋蟀 shua 竹筛ｓhāｉ 渊博ｙｕāｎ ｂó 鼎沸 dǐngｆèｉ 绣像 xi ù 锡箔 bó 脑髓ｎǎｏ ｓｕǐ 盔甲 kｕī ｊｉǎ 蝉锐ｃｈáｎ ｔｕì .秕谷ｂǐ ｇǔ 锡箔ｘī ｂó 倜傥ｔì ｔǎｎｇ 拗ǎｏ 五、快速阅读课文 六、合上书，快速回想课文内容 提问： 1、你最先想到的是什么内容？ 2、课文提到了哪些地点？ 3、百草园对于作者来讲有什么重要意义？ 板书：乐园
初中七年级下册语文教案 乌市第七十中学龚正 七、研讨赏析 (一)为什么百草园是我的乐园,到底有什么乐趣?(用自己的话来总结。) 在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动,可以干有趣的事情,听有趣的故 事,所以百草园是我的乐园。 (二)所有乐趣之中给你印象最深的是什么? 般学生会回答泥墙跟-带,捕乌。 1、朗读第二段,划岀能准确表达事物特点的词语并分析,重点引导学生如何描写景物 1)抓住事物特点,符合儿童心理 石井栏“光滑”表明长年累月摸,写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵轻 捷和儿童羡慕不已的心理 2)多角度写景,形声色味俱全,春夏秋齐备。 视觉听觉触觉味觉皆有;桑椹,菜花在舂末,蝉呜在盛夏,蟋蟀到秋后才叫,与后文冬季合 成四季图,构思极精巧 3)融情入景,景中有人,表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点。 4)写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿 本文采取了由整体到局部,由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的 景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树、鸣蝉,再写身边、 脚下、眼前的景物,如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实;先写静止的,如石井栏,再写动态的,如 叫天子;先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季。“不必说…….:不必说…….单是…….就"用“单
初中七年级下册语文教案 乌市第七十一中学 龚 正 3 七、研讨赏析 （一）、为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？（用自己的话来总结。） 在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故 事，所以百草园是我的乐园。 （二）所有乐趣之中给你印象最深的是什么？ 一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟。 1、朗读第二段，划出能准确表达事物特点的词语并分析，重点引导学生如何描写景物。 1）抓住事物特点，符合儿童心理 石井栏“光滑”表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵轻 捷和儿童羡慕不已的心理。 2）多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐备。 视觉听觉触觉味觉皆有；桑椹，菜花在春末，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋后才叫，与后文冬季合 成四季图，构思极精巧。 3）融情入景，景中有人，表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点。 4）写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿。 本文采取了由整体到局部，由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的 景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、 脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如 叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。"不必说……也不必说……单是……就"用“单
初中七年级下册语文教案 乌市第七十中学龚正 是就”突出后者 2、划出捕鸟动词,分析作用 作者对捕鸟经过的记叙,虽然仅仅用了两个句子共100个字,但写得很细致,很有层 次。第一句,简洁交代了冬季捕乌的条件。第二句,着重写捕乌经过。这之中,又是先写捕前必 要的准备,创造招鸟环境和确保来鸟落网的可能,强调要先露岀—块地面再撒些秕谷,支棒要短 竹筛大而多孔,绳长,人远远牵着,看乌雀下来后再猛然一拉。最后说明,只要掌握好以上要领, 罩住鸟是不成问题的。这一小段记叙,语序顺正而严格,绝不能任意调换。“扫,露,支,撒, 系,牵,看,拉,罩”,准确、生动、真切写出捕鸟地全过程,也从捕鸟活动写出捕乌时的兴奋 惊喜之情,不点乐园,却乐在其中。对比闰土父亲的描写,则写出闰土父亲的善良,沉静,捕鸟 经验丰富。 为什么作者要把他们写得如此详细,又为什么能写得如此详细? 因为这些给作者印象最深,感情最深,当作者充满感情回忆起童年时,这·切便都栩栩如生 的出现在眼前。 八、教师小结 童年是夜空中偶然闪烁的星星,虽不十分耀眼,却透漏着永恒的生命力。 童年是半空里的风筝,整天飞行在嬉笑中。、” 所以当鲁迅一天天的长大,他不得不同他的乐园告别上学去了。我们可以想见—个小孩子被 押解着,心不甘情不愿的去上学的情形。他能适应得了学校生活吗? 第二课时
初中七年级下册语文教案 乌市第七十一中学 龚 正 4 是就”突出后者 2、划出捕鸟动词，分析作用。 ——作者对捕鸟经过的记叙，虽然仅仅用了两个句子共 100 个字，但写得很细致，很有层 次。第一句，简洁交代了冬季捕鸟的条件。第二句，着重写捕鸟经过。这之中，又是先写捕前必 要的准备，创造招鸟环境和确保来鸟落网的可能，强调要先露出一块地面再撒些秕谷，支棒要短， 竹筛大而多孔，绳长，人远远牵着，看鸟雀下来后再猛然一拉。最后说明，只要掌握好以上要领， 罩住鸟是不成问题的。这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。“扫，露，支，撒， 系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋 惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。对比闰土父亲的描写，则写出闰土父亲的善良，沉静，捕鸟 经验丰富。 为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？ 因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生 的出现在眼前。 八、教师小结 “童年是夜空中偶然闪烁的星星，虽不十分耀眼，却透漏着永恒的生命力。” “童年是半空里的风筝，整天飞行在嬉笑中。、”…… 所以当鲁迅一天天的长大，他不得不同他的乐园告别上学去了。我们可以想见一个小孩子被 押解着，心不甘情不愿的去上学的情形。他能适应得了学校生活吗？ 第二课时
初中七年级下册语文教案 乌市第七十中学龚正 、朗读感受 (快速阅读“我”在三味书屋中的生活 百草园是我用回忆美化了的乐园,三味书屋却是我生活了七年的学堂。 板书:学堂 小组讨论 1、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方? 对于生活的热爱,大自然的热爱,对于知识的追求,天真幼稚,欢乐,细致的观察生活,好 奇心 2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处? 生活比较枯燥,学习内容引不起兴趣,老师不允许问课外的知识,原来的贪玩到现在的用心 学习,有趣的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依恋到对老师的尊敬 划出有关三味书屋的环境描写和作者感觉的词。 -陈旧、呆板、冷清,与百草园的勃勃生机形成对比。 (2)三味书屋的生活与百草园的生活的对比 学习环境:呆板(黑油竹门,匾,画) 学习生活:枯燥:(正面描写)教学内容单调难明,只读书,习字,对课,古书难明 教学方法死板,发问遭禁止,要打戒尺,罚跪 (侧面描写)折花、寻蝉蜕,做戏,画画儿,喂蚂蚁。 3、告别了童年的无忧无虑,鲁迅开始有了自己的秘密。自己的烦恼,自己的思想与见解了
初中七年级下册语文教案 乌市第七十一中学 龚 正 5 一、朗读感受 （快速阅读“我”在三味书屋中的生活）。 百草园是我用回忆美化了的乐园，三味书屋却是我生活了七年的学堂。 板书：学堂 二、小组讨论 1、 这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方？ 对于生活的热爱，大自然的热爱，对于知识的追求，天真幼稚，欢乐，细致的观察生活，好 奇心 2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处？ 生活比较枯燥，学习内容引不起兴趣，老师不允许问课外的知识，原来的贪玩到现在的用心 学习，有趣的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依恋到对老师的尊敬。 (1)划出有关三味书屋的环境描写和作者感觉的词。 ———陈旧、呆板、冷清，与百草园的勃勃生机形成对比。 (2)三味书屋的生活与百草园的生活的对比 。 学习环境： 呆板（黑油竹门，匾，画） 学习生活： 枯燥：（正面描写）教学内容单调难明，只读书，习字，对课，古书难明 教学方法死板，发问遭禁止，要打戒尺，罚跪 （侧面描写）折花、寻蝉蜕，做戏，画画儿，喂蚂蚁。 3、告别了童年的无忧无虑，鲁迅开始有了自己的秘密。自己的烦恼，自己的思想与见解了
初中七年级下册语文教案 乌市第七十中学龚正 他为什么会有这些变化呢?他能够逃避,不去上学吗? 板书:成长 4什么才是真正的成长,是年龄的增大?是体重的增加,结合课文,说说你的见解。 疑难解答 下面我们再一次认真看课文,请找出自己不理解的地方。 四、欣赏语言 下面我们再回到课文中去,文章写得非常美,我们大家找一个值得你学习的句子,模仿它写 段话。 五、感悟总结 学了本文,在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩子? (活泼、天真、好奇、求知欲强等) 在我们学过的《风筝》一课中,在我们看到的鲁迅的照片中,他却是一个很严肃的,甚至有 点不近人情的感觉。那么鲁迅到底是一个什么样的人?我们的作业就是搜集关于鲁迅的文章、作 品与资料,然后写一篇随笔《我眼中的鲁迅》
初中七年级下册语文教案 乌市第七十一中学 龚 正 6 他为什么会有这些变化呢？他能够逃避，不去上学吗？ 板书：成长。 4 什么才是真正的成长，是年龄的增大？是体重的增加，结合课文，说说你的见解。 三、疑难解答 下面我们再一次认真看课文，请找出自己不理解的地方。 四、欣赏语言 下面我们再回到课文中去，文章写得非常美，我们大家找一个值得你学习的句子，模仿它写 一段话。 五、感悟总结 学了本文，在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩子？ （活泼、天真、好奇、求知欲强等） 在我们学过的《风筝》一课中，在我们看到的鲁迅的照片中，他却是一个很严肃的，甚至有 点不近人情的感觉。那么鲁迅到底是一个什么样的人？我们的作业就是搜集关于鲁迅的文章、作 品与资料，然后写一篇随笔《我眼中的鲁迅》
初中七年级下册语文教案 乌市第七十中学龚正 板书设计 1从百草园到三味书屋 鲁迅 百草园 三味书屋 乐园 成长
初中七年级下册语文教案 乌市第七十一中学 龚 正 7 板书设计 1 从百草园到三味书屋 鲁迅 百 草 园 —————— 三 味 书 屋 乐园 学堂 成长
初中七年级下册语文教案 乌市第七十中学龚正 2爸爸的花儿落了 林海音 教学目标
初中七年级下册语文教案 乌市第七十一中学 龚 正 8 2 爸爸的花儿落了 林海音 教学目标：
初中七年级下册语文教案 乌市第七十中学龚正 认知目标:积累文中出现的生字新词 2、能力目标:能准确归纳课文内容,揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格 并能体会朴素真挚的语言之美。 3、情感目标:体验文中洋溢的深沉的父爱,领悟成长的真正含义。 教学重点 品味语言体验父爱,感悟成长。 教学难点: 1、记叙文中的插叙手法。 2、记叙文中的伏笔与照应 课时安排: 教学设计 第一课时 课前三分钟 导入新课 诗人汪静之有一首诗写得很美,我想和同学们起分享其中的几句:…生命是一树繁花, 时间是一根铁鞭,一朵一朵的击落,等到击完的时候,把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比 喻,真的很美妙,“生命如花,多么绚丽与多情啊!可是在作家林海音的儿时的记忆里,父亲的 L却落了 (板书课题)
初中七年级下册语文教案 乌市第七十一中学 龚 正 9 1、认知目标：积累文中出现的生字新词 2、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格， 并能体会朴素真挚的语言之美。 3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。 教学重点： 品味语言,体验父爱，感悟成长。 教学难点： 1、记叙文中的插叙手法。 2、记叙文中的伏笔与照应。 课时安排： 2 课时 教学设计： 第一课时 一、课前三分钟 二、导入新课 诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花， 时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比 喻，真的很美妙，“生命如花， 多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的 花儿却落了。 ＿＿＿＿ （板书课题）
中七年级下册语文教案 乌市第七十中学龚正 了解作者,老师简介《城南旧事》 四、正音 (方式:指名注音,指名听写正音正形后齐读 注音:衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号 听写:肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊 五、跳读全文,感知课文 1、请用自己的语言概括全文内容。 2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗?请谈谈自己的看法。 A花(结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段,感知其线索作用) B毕业典礼 六、理清课文脉络 结合“毕业典礼这条线索,让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后,把全文整理为 个部分。 七、品读研讨 (一)朗读课文第一至十二自然段。研讨下列问题 1、这一部分写了些什么?试归纳 2爸爸为什么不能参加我的毕业典礼?父亲的病情沉重,你是从哪儿看出来的?你能从后 文中找出一些与之相照应的句子吗? 提醒学生注意揣摩下列语言的含义:
初中七年级下册语文教案 乌市第七十一中学 龚 正 10 三、了解作者，老师简介《城南旧事》 四、正音 （方式：指名注音，指名听写 正音正形后齐读） 注音：衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻 哭号 听写： 肿胀 狼狈 栅栏 包袱 廊檐 徘徊 五、跳读全文，感知课文 1、请用自己的语言 概括全文内容。 2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。 A 花 （结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用） B 毕业典礼 六、理清课文脉络 结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为 三个部分。 七、品读研讨 （一）朗读课文第一至十二自然段。研讨下列问题： 1、这一部分写了些什么？试归纳。 2 爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后 文中找出一些与之相照应的句子吗？ 提醒学生注意揣 摩下列语言的含义: