1不要捕捉萤火虫。 2拍照时不要使用闪光灯 3不要用手电筒、车灯等强光照射 4.不要大声喧闹 (4分) ①说明了我国国民运用电子阅读的人数逐年增加, 而对纸质图书的阅读时间有所减少。(2分) ②随着科技的发展,电子阅读已成为阅读的重要方式,我们要适度利用。(1分) 但是我们依然要重视阅读效果最好的纸质阅读。(1分) 11 “霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态 淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。 催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的。 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样 在爸爸爱的浇灌和孕育下,虽“花落” 但“果熟”,“我”的成长,“我”的坚强,是对他最好的报答。 1、到小园子寻找乐趣; 2、师生朗读场景 3、课上偷做戏、画画 运用动作描写 写出了先生读书入神陶醉的情景, 表现了先生自得其乐的可爱。以及作者对老师的敬佩,怀念的情感。 七年级语文第二单元练习第1页共2页
七年级语文第二单元练习卷1 第 1 页 共 2 页 7：1 1.不要捕捉萤火虫。 2.拍照时不要使用闪光灯； 3.不要用手电筒、车灯等强光照射。 4.不要大声喧闹。 7．2 （4 分） ① 说明了我国国民运用电子阅读的人数逐年增加， 而对纸质图书的阅读时间有所减少。（2 分） ② 随着科技的发展，电子阅读已成为阅读的重要方式，我们要适度利用。（1 分） 但是我们依然要重视阅读效果最好的纸质阅读。（1 分） 11: “霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。 淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。 15. 催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。 16. 对。 在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落” 但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。 17、 1、到小园子寻找乐趣； 2、师生朗读场景； 3、课上偷做戏、画画 18、 运用动作描写. 写出了先生读书入神陶醉的情景， 表现了先生自得其乐的可爱。以及作者对老师的敬佩，怀念的情感
与百草园的自由快乐相比,三味书屋显然是受约束,且令人深感枯燥。 但孩子们也能随先生有板有眼的学习, 况且也有游戏的乐趣。 (1)去年七月 (2)沉默,没有花开 3)次第捧出各自的花蕾,黄绿绿地静默着。 用拟人,排比的修辞, 生动形象地写出了槐花不争艳,不媚俗的特点, 表达了作者的喜爱之情 去年断枝断骨,妻离子散,换了谁都会抗议。 不给花貌,不给笑容 养了三年的牡丹用不开花的方式抗议被移了魂、切了骨。 对比(衬托) 黑槐尽管去年受到伤害,但今年仍然开出又美又密的花蕾 体现了它漠视痛苦,淡然宁静,尽职尽责,坚守自己的生存智慧。 1D 2B 3 4 5D 12、作者为方仲永的“泯然众人”而“伤”,还为其父的贪图小利、目光短浅而“伤”,也为邑人的无 知而“伤”。(答出两点即可得满分) 七年级语文第二单元练习啥第2页共2页
七年级语文第二单元练习卷2 第 2 页 共 2 页 19、 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是受约束，且令人深感枯燥。 但孩子们也能随先生有板有眼的学习， 况且也有游戏的乐趣。 20、 （1）去年七月 （2）沉默，没有花开 （3）次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。 21、 运用拟人，排比的修辞， 生动形象地写出了槐花不争艳，不媚俗的特点， 表达了作者的喜爱之情。 22、 去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。 不给花貌，不给笑容。 养了三年的牡丹用不开花的方式抗议被移了魂、切了骨。 23、 对比（衬托） 黑槐尽管去年受到伤害，但今年仍然开出又美又密的花蕾， 体现了它漠视痛苦，淡然宁静，尽职尽责，坚守自己的生存智慧。 1 D 2 B 3 C 4 5 D 6A 12、作者为方仲永的“泯然众人”而“伤”，还为其父的贪图小利、目光短浅而“伤”，也为邑人的无 知而“伤”。（答出两点即可得满分）