郑州大学基础医学院 教案 2017~2018学年第1学期 课程名称： 免疫学新进展 院（系部）： 基础医学院 教研室： 免疫学系 授课年级专业： 2017级硕士研究生 任课教师： 杜英 职 新 教授 使用教材：免疫学基础与临床（郑州大学出版社） 郑州大学基础医学院 二O一七年九月
郑州大学基础医学院 教案 2017～2018 学年第 1 学期 课程名称： 免疫学新进展 院 （ 系 部 ）： 基础医学院 教研室： 免疫学系 授课年级专业： 2017 级硕士研究生 任课教师： 杜英 职 称 ： 教授 使用教材： 免疫学基础与临床（郑州大学出版社） 郑州大学基础医学院 二〇一七年九月
教案首页 课程名称 免疫学新进展 学时安排 课程类别 专业基础课 学分 2 总计：32学时 授 授：32学时 2017级硕士研究生 年级专业 选用教材 免疫学基础与临床郑州大学出版社 免疫学新进展为医学专业硕士研究生的专业基础课，该门课程主要研究 机体防御系统，即免疫系统的组织结构和生理功能的科学。通过本课程的学 习，使学生掌据医学免疫学在生命科学领域发展中的作用：免疫系统的组成 及其主要功能：各类免疫分子的性质及作用：免疫应答发生的规律和效应等。 课程目的 使学生牢固掌握医学免疫学的基本理论和基础知识，掌握基本技能，了解该 和要求 学科的发展前沿、热点和问题，并且能够分析临床工作中遇到的实际问题， 为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。 要求学生了解医学免疫学的基本概念，系统掌握医学免疫学的理论和方 法，具有利用所学知识分析问题和解决问题的能力。 曹雪涛，何维主编十二五规划教材《医学免疫学》，人民卫生出版社，2016 第3版 主 储以微主编十三五英文版规划教材《Medical Immunology》,人民卫生出版社， 要 2017,第1版 参考资料 Abul K.Abbas主编Cellular and Molecular Immunology,ELSEVIER出版， 2015,第8版
教 案 首 页 课程名称 免疫学新进展 学时 安 排 课程类别 专业基础课 学 分 2 总 计：32 学时 授 课 讲 授：32 学时 年级专业 2017 级硕士研究生 选用教材 免疫学基础与临床 郑州大学出版社 课程目的 和要求 免疫学新进展为医学专业硕士研究生的专业基础课，该门课程主要研究 机体防御系统,即免疫系统的组织结构和生理功能的科学。通过本课程的学 习，使学生掌握医学免疫学在生命科学领域发展中的作用；免疫系统的组成 及其主要功能；各类免疫分子的性质及作用；免疫应答发生的规律和效应等。 使学生牢固掌握医学免疫学的基本理论和基础知识，掌握基本技能，了解该 学科的发展前沿、热点和问题，并且能够分析临床工作中遇到的实际问题， 为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。 要求学生了解医学免疫学的基本概念，系统掌握医学免疫学的理论和方 法，具有利用所学知识分析问题和解决问题的能力。 主 要 参考资料 曹雪涛，何维主编十二五规划教材《医学免疫学》，人民卫生出版社，2016 第 3 版 储以嶶主编十三五英文版规划教材《Medical Immunology》，人民卫生出版社， 2017，第 1 版 Abul K.Abbas 主编 Cellular and Molecular Immunology,ELSEVIER 出版， 2015，第 8 版
(免疫学新进展)课程教案 教学章节 第一章免疫学概述 (教学主题) 授课方式 理论课（√）实验课()讨论课()习题课() 课时 90min (请打) 安排 【目的与要求】 掌握：免疫系统的组成，固有免疫和适应性免疫的特点： 了解：了解免疫的基本特征和发展史： 熟悉：免疫学应用（抗原与疫苗，抗体与疾病诊惭和治疗，免疫细胞的医学应用，免疫分子 的医学应用)，免疫学发展趋势。 【重点与难点】 重点： 1.固有免疫和适应性免疫的特点 难点：特异性免疫应答与固有免疫的关系 教学基本内容 时间 分配 方法及手段 (一)免疫系统的组成，周有免疫与适应性免疫 1,中枢免疫器官和外周免疫器官 20min 通过文字、图片 2.非特异性免疫(nonspecific immunity)▲ 等多媒体素材 定义：是种群在长期进化过程中逐渐形成的防御功能，乃经遗传而 获得，而并非针对特定抗原，亦称天然免疫。 特点：先天具有：无特异性：无记忆性：作用快。 3.特异性免疫(specific immunity)A 定义：个体接触特定抗原（决定基）而产生，仅针对该特定抗原（决 25min 通过文字，图片 定基)而发生反应。 等多媒体素材 讲解 特点：后天获得：有特异性：有记忆性：作用慢而强。 4.特异性免疫应答特点▲★ ①特异性 ②记忆性 ③耐受性 注：1.重点以“▲标注，难点以★标注 2.时间分配单位是“分钟”，1学时=45分钟
（免疫学新进展）课程教案 教学章节 （教学主题） 第一章 免疫学概述 授课方式 （请打√） 理论课（√）实验课（）讨论课（）习题课（） 课时 安排 90min 【目的与要求】 掌握：免疫系统的组成，固有免疫和适应性免疫的特点； 了解：了解免疫的基本特征和发展史； 熟悉：免疫学应用（抗原与疫苗，抗体与疾病诊断和治疗，免疫细胞的医学应用，免疫分子 的医学应用），免疫学发展趋势。 【重点与难点】 重点: 1. 固有免疫和适应性免疫的特点 难点：特异性免疫应答与固有免疫的关系 教学基本内容 时间 分配 方法及手段 （一）免疫系统的组成，固有免疫与适应性免疫 1. 中枢免疫器官和外周免疫器官 2.非特异性免疫（nonspecific immunity）▲ 定义：是种群在长期进化过程中逐渐形成的防御功能，乃经遗传而 获得，而并非针对特定抗原，亦称天然免疫。 特点：先天具有；无特异性；无记忆性；作用快。 3.特异性免疫（specific immunity）▲ 定义：个体接触特定抗原（决定基）而产生，仅针对该特定抗原（决 定基）而发生反应。 特点：后天获得；有特异性；有记忆性；作用慢而强。 4．特异性免疫应答特点 ▲★ ①特异性 ②记忆性 ③耐受性 20min 25min 通过文字、图片 等多媒体素材 通过文字，图片 等 多 媒体 素 材 讲解 注：1. 重点以“▲”标注，难点以“★”标注； 2. 时间分配单位是“分钟”，1 学时=45 分钟
时间 教学基本内容 分配 方法及手段 (二)免疫学基本特征和发展简史 1.围绕免疫的基本特征和核心问题谈免疫发展的主要历程 35min 利用图片和动 2.免疫学进展概述 10min 画及部分视频 等多媒体资料 【讨论题、思考题】 1.非特异性免疫与特异性免疫的重要性及相关性。 2.为什么说免疫的核心问题是“识别”？讨论周有免疫识别和适应性免疫识别的异同。 3.你如何理解“免疫记忆”？ 【课后小结】 此章内容是给学生一个对免疫的全面认识，深入浅出的讲解，以发展和动态的眼光认 识免疫，从鱼疫的发展中让学生理解知识更新的面要性
教学基本内容 时间 分配 方法及手段 （二）免疫学基本特征和发展简史 1．围绕免疫的基本特征和核心问题谈免疫发展的主要历程 2．免疫学进展概述 35min 10min 利用图片和动 画及部分视频 等多媒体资料 【讨论题、思考题】 1. 非特异性免疫与特异性免疫的重要性及相关性。 2. 为什么说免疫的核心问题是“识别”？讨论固有免疫识别和适应性免疫识别的异同。 3. 你如何理解“免疫记忆”？ 【课后小结】 此章内容是给学生一个对免疫的全面认识，深入浅出的讲解，以发展和动态的眼光认 识免疫，从免疫的发展史让学生理解知识更新的重要性
(免疫学新进展)课程教案 教学章节 第二章固有免疫应答 (教学主题) 授课方式 课时 理论课（√）实验课()讨论课()习题课() (请打√) 安排 【目的与要求】 掌握：参与固有免疫的组分及其效应机制： 掌提：故意免疫的识别机制： 熟悉：模式识别受体的生物学特征、类型和功能： 了解：固有免疫的生物学意义，固有免疫研究现状和发展趋势。 【重点与难点】 重点： 1.参与固有免疫的组成及其效应机制 2.固有免疫的识别机制 难点：固有免疫的识别机制 时间 教学基本内容 分配 方法及手段 (一)参与固有免疫的组成▲ 屏障结构、固有免疫的效应分子、固有免疫的效应细胞 20min 通过文字、图片 (二)固有免疫的识别机制▲★ 等多媒体素材 L,固有免疫的识别特点 45min 通过文字，图片 2.固有免疫的分子模式 等多媒体素材 3.模式识别受体 讲解 (三)固有免疫的生物学意义 10min (四)固有免疫研究的趋势和展望 15min 【讨论题、思考题】 周有免疫在生理和病理状态下的作用 【课后小结】 注：1.重点以“▲”标注，难点以“★”标注： 2.时间分配单位是“分钟”，1学时=45分钟
（免疫学新进展）课程教案 教学章节 （教学主题） 第二章 固有免疫应答 授课方式 （请打√） 理论课（√）实验课（ ）讨论课（ ） 习题课（ ） 课时 安排 90min 【目的与要求】 掌握：参与固有免疫的组分及其效应机制； 掌握：故意免疫的识别机制； 熟悉：模式识别受体的生物学特征、类型和功能； 了解：固有免疫的生物学意义，固有免疫研究现状和发展趋势。 【重点与难点】 重点: 1. 参与固有免疫的组成及其效应机制 2. 固有免疫的识别机制 难点：固有免疫的识别机制 教学基本内容 时间 分配 方法及手段 （一）参与固有免疫的组成 ▲ 屏障结构、固有免疫的效应分子、固有免疫的效应细胞 （二）固有免疫的识别机制▲ ★ 1. 固有免疫的识别特点 2 . 固有免疫的分子模式 3. 模式识别受体 （三）固有免疫的生物学意义 （四）固有免疫研究的趋势和展望 20min 45min 10min 15min 通过文字、图片 等多媒体素材 通过文字，图片 等多媒 体素材 讲解 【讨论题、思考题】 固有免疫在生理和病理状态下的作用 【课后小结】 注：1. 重点以“▲”标注，难点以“★”标注； 2. 时间分配单位是“分钟”，1 学时=45 分钟
(免疫学新进展)课程教案 散学章节 第三章抗原递呈细胞与抗原提呈 (教学主题) 授课方式 课时 理论课（√）实验课()讨论课()习题课() 180min (请打√) 安排 【目的与要求】 掌握：抗原提呈细胞概念、种类（巨噬细胞，树突状细胞，B细胞及靶细胞）和特点 掌漫：MHCI和MHC类抗原提呈途径和过程。 【重点与难点】 重点： 1树突状细跑 2.胞质溶胶(MHC1类分子途径) 3.溶酶体途径(MHCⅡ类分子途径) 难点： 胞质溶胶(MHC-I类分子途径)、溶酶体途径(MHC-IⅡ类分子途径) 时间 教学基本内容 方法及手段 分配 (一)抗原提呈细胞和抗原提呈的种类 专职APC(professionalapc)能组成性表达MHC-Ⅱ类分子和T细胞 2Omin 通过文字、图片 活化的共刺激分子，抗原递呈能力强，包括巨噬细胞(MO小树突状细 等多媒体素材 胞(dendriti cel,DC)和B细胞等.非专职性APC(non-professionalAPC 诱导性表达MHCⅡ类分子，抗原递呈能力弱，包括内皮细胞、成红 维细胞、上皮细胞等。 (二)专职抗原提呈细胞的生物学特征▲ 25min 1.树突状细胞来源、分化及种类，生物学功能 2.单核一吞噬细胞系统生物学特征(mononuclear phagocyte system MPS) 3.MPS的主要生物学功能： 4.B淋巴细胞：B细胞是再次免疫应答过程中的最重要的APC,主 要通过BCR途径和非特异性胞饮摄取抗原 注：1.重点以“▲”标注，难点以“★”标注：2.时何分配单位是“分钟”，1学时=45分钟
（免疫学新进展）课程教案 教学章节 （教学主题） 第三章 抗原递呈细胞与抗原提呈 授课方式 （请打√） 理论课（√）实验课（ ）讨论课（ ） 习题课（ ） 课时 安排 180min 【目的与要求】 掌握：抗原提呈细胞概念、种类（巨噬细胞，树突状细胞，Ｂ细胞及靶细胞）和特点； 掌握：MHC I 和 MHC II 类抗原提呈途径和过程。 【重点与难点】 重点: 1.树突状细胞 2.胞质溶胶（MHC-I 类分子途径） 3.溶酶体途径（MHC-II 类分子途径） 难点： 胞质溶胶（MHC-I 类分子途径）、.溶酶体途径（MHC-II 类分子途径） 教学基本内容 时间 分配 方法及手段 （一）抗原提呈细胞和抗原提呈的种类 专职 APC(professional APC) 能组成性表达 MHC-II 类分子和 T 细胞 活化的共刺激分子，抗原递呈能力强，包括巨噬细胞(Mφ)、树突状细 胞(dendritic cell,DC)和B 细胞等。非专职性APC(non-professional APC) 诱导性表达 MHC-II 类分子，抗原递呈能力弱，包括内皮细胞、成纤 维细胞、上皮细胞等。 （二）专职抗原提呈细胞的生物学特征▲ 1. 树突状细胞来源、分化及种类，生物学功能 2. 单核－吞噬细胞系统生物学特征(mononuclear phagocyte system, MPS) 3. MPS 的主要生物学功能: 4. B 淋巴细胞：B 细胞是再次免疫应答过程中的最重要的 APC，主 要通过 BCR 途径和非特异性胞饮摄取抗原。 20min 25min 通过文字、图片 等多媒体素材 注：1.重点以“▲”标注，难点以“★”标注；2.时间分配单位是“分钟”，1 学时=45 分钟
教学基本内容 时间 方法及手段 分配 (三)抗原递呈▲★ 理论联系实际， 1.胞质溶胶(MHC-I类分子途径) 45min 讲解抗原递呈 2.溶酶体途径(MHCI类分子途径) 对机体抗感染 3.脂类抗原的CD1分子递呈途径 的保护作用 4交叉提早途径 25min 利用图片和动 (四)DC分化成熟、迁移、种类及相关进展 20min 画及部分视频 (五)MHC及抗原加工提呈及研究进展 45min 等多媒体资料 (六)抗原提呈与淋巴细胞活化 【讨论题、思考题】 1.抗原提呈在免疫学上的意义。 3.MHC如何影响免疫应答强度和类型。 【课后小结】 提供近几年相关文献，让学生阅读，分小组讨论，课堂分组汇报
教学基本内容 时间 分配 方法及手段 （三）抗原递呈▲ ★ 1. 胞质溶胶（MHC-I 类分子途径） 2. 溶酶体途径（MHC-II 类分子途径） 3. 脂类抗原的 CD1 分子递呈途径 4. 交叉提呈途径 （四）DC 分化成熟、迁移、种类及相关进展 （五）MHC 及抗原加工提呈及研究进展 （六）抗原提呈与淋巴细胞活化 45min 25min 20min 45min 理论联系实际， 讲解抗原递呈 对机体抗感染 的保护作用 利用图片和动 画及部分视频 等多媒体资料 【讨论题、思考题】 1. 抗原提呈在免疫学上的意义。 3. MHC 如何影响免疫应答强度和类型。 【课后小结】 提供近几年相关文献，让学生阅读，分小组讨论，课堂分组汇报
(免疫学新进展)课程教案 教学章节 第四章T细胞与细胞免疫应答 (教学主题) 授课方式 课时 理论课（√）实验课()讨论课()习题课() 180min (请打√) 安排 【目的与要求】 掌握：T细胞识别抗原的特点及识别发生的部位：T细胞活化的信号要求： 掌提：CD4+T细胞及CD8+T介导的免疫效应及其发生过程： 了解：T细胞活化细胞信号转导过程及活化后基因表达。 熟悉：T细胞应答的生理和病理学意义 【重点与难点】 重点： 1.T细胞活化、增殖和分化 2.T细胞应答的效应及其机布 难点：T细胞应答的信号转导、效应及其机制 教学基本内容 时间 方法及手段 分配 (一)T细胞与细胞免疫应答概述 45min 通过文字、图片等 1.T细胞表面标志 多媒体素材 2.细胞免疫应答的过程、信号转导和T细胞增殖分化 3.细胞免疫效应。 (二)T细胞的分化及发育 45min 视频和PPT L.功能TCR表达，胚系基因重排 2.阳性选择与阴性选择 3.中枢耐受 (三)T细胞功能、亚群及研究进展 45min 通过文字，图片等 1.Th1/Th2 多媒体素材讲解 2.Th17 3.Treg 4.Tfh 5.CTL 45min 综述和讨论 (四)T细胞研究现状与发展趋势
（免疫学新进展）课程教案 教学章节 （教学主题） 第四章 T 细胞与细胞免疫应答 授课方式 （请打√） 理论课（√）实验课（ ）讨论课（ ） 习题课（ ） 课时 安排 180min 【目的与要求】 掌握：Ｔ细胞识别抗原的特点及识别发生的部位；Ｔ细胞活化的信号要求； 掌握：ＣD４ ＋Ｔ细胞及ＣD８ ＋Ｔ介导的免疫效应及其发生过程； 了解：Ｔ细胞活化细胞信号转导过程及活化后基因表达。 熟悉：T 细胞应答的生理和病理学意义 【重点与难点】 重点: 1. T 细胞活化、增殖和分化 2. T 细胞应答的效应及其机制 难点：T 细胞应答的信号转导、效应及其机制 教学基本内容 时间 分配 方法及手段 （一）T 细胞与细胞免疫应答概述 1．T 细胞表面标志 2．细胞免疫应答的过程、信号转导和 T 细胞增殖分化 3．细胞免疫效应。 （二）T 细胞的分化及发育 1.功能 TCR 表达，胚系基因重排 2.阳性选择与阴性选择 3.中枢耐受 （三）T 细胞功能、亚群及研究进展 1.Th1/Th2 2.Th17 3.Treg 4.Tfh 5.CTL （四）T 细胞研究现状与发展趋势 45min 45min 45min 45min 通过文字、图片等 多媒体素材 视频和 PPT 通过文字，图片等 多媒体素材讲解 综述和讨论
【讨论题、思考题】 T细胞如何与APC相互作用识别抗原，为什么相互作用的结果有的引起细胞活化，有的引 起细胞抑制？ 【课后小结】 免疫激活和免疫抑制的辩证关系，在该章节中需要让学生其发生的条件和机制
【讨论题、思考题】 T 细胞如何与 APC 相互作用识别抗原，为什么相互作用的结果有的引起细胞活化，有的引 起细胞抑制？ 【课后小结】 免疫激活和免疫抑制的辩证关系，在该章节中需要让学生其发生的条件和机制
(免疫学新进展)课程教案 教学章节 第五章B细胞与体液免疫应答 (教学主题) 授课方式 课时 理论课（√）实验课()讨论课()习题课() 90min (请打√) 安排 【目的与要求】 掌握：B细胞在体液免疫应答中的作用：B细胞的分化发有：B细胞亚群、特性和功能 熟悉：B细胞研究现状和发展趋势 【重点与难点】 重点： 1.B细胞与体液免疫应答概述 2.B细胞在生发中心的发育 3.B细胞亚群及功能 难点：B细胞在生发中心的发有及作用 教学基本内容 时间 方法及手段 分配 (一)B细胞与体液免疫应答概述▲ 20min 通过ppT、视频 BCR直接识别抗原分子中的B细胞决定基： 多媒体素材 Iga和IgB传递特异性识别信号（活化信号1）：B细胞活化 活化信号（抗原识别信号）和细胞因子的作用 (二)B细胞在生发中心的发有▲★ 25min图片等多媒体素 Th,体细胞高频突变、抗体亲和力成熟和类别转换 材讲解 (三)B细胞亚群及功能 1.B1 2.B2 3.Breg (四)B细胞研究现状和发展趋势 45min文献综述和讨论
（免疫学新进展）课程教案 教学章节 （教学主题） 第五章 B 细胞与体液免疫应答 授课方式 （请打√） 理论课（√）实验课（ ）讨论课（ ） 习题课（ ） 课时 安排 90min 【目的与要求】 掌握：Ｂ细胞在体液免疫应答中的作用；B 细胞的分化发育；B 细胞亚群、特性和功能； 熟悉：B 细胞研究现状和发展趋势 【重点与难点】 重点: 1. B 细胞与体液免疫应答概述 2. B 细胞在生发中心的发育 3. B 细胞亚群及功能 难点： B 细胞在生发中心的发育及作用 教学基本内容 时间 分配 方法及手段 （一）B 细胞与体液免疫应答概述 ▲ BCR 直接识别抗原分子中的 B 细胞决定基； Igα和 Igβ传递特异性识别信号(活化信号 1)；B 细胞活化 活化信号(抗原识别信号) 和细胞因子的作用 （二）B 细胞在生发中心的发育 ▲ ★ Tfh，体细胞高频突变、抗体亲和力成熟和类别转换 （三）B 细胞亚群及功能 1.B1 2.B2 3.Breg （四）B 细胞研究现状和发展趋势 20min 25min 45min 通过 PPT、视频等 多媒体素材 图片等多媒体素 材讲解 文献综述和讨论
