第四单元复习题 第一部分 1.下列加点字注音完全正确的一项是() A.恁地(nen)绰号(chuo)赊账(she)肥膘(bio) B.眼棱(ng)聒噪(gud)带挈(qi)腆着(tion) C、星宿(s)踹( chuai)招徕(li忌讳(hui) D.许诺(nuo)噩梦(e)阿谀(ayu)乳酪(o) 2.对加点词语解释有误的一项是() A、聒噪(吵闹)钧旨(命令) B、舍与(施舍,赏给)桑梓(家乡) C、不言而喻(明白)许诺(应承) D、诅咒(咒骂) 范(模范) 3.常识填空。 (1)学习了《鲁提辖拳打镇关西》,你能用简洁的语言再写出鲁提辖的两个故事吗? 这篇文章选自我国古典名著 》,作者是 (朝代)小说家 (2)《范进中举》节选自我国著名讽刺小说《 》,作者是清代小说家 4.下列句子使用的描写方法不同于其他三项的是() A、鲁达大怒,揸开五指,却那小二脸上只一掌,打得那店小二口中吐血:再复一拳,打落两个当门牙齿 B、(范进)笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳 C、到了两点二十分,鲁智胜才骑着自行车拎着个大提兜晃晃荡荡地闯进校园。 D、山米打定主意,如果必要的话,他可以在这里站一整天 5.下列各句中,没有语病一句是() A.广为采擷,对中学生来说是十分必要的,采擷越广,文章材料越丰富。 B.《语文课程标准》的颁布实施,将努力促进语文教学改革的深入进行 C.针对今年雨水过早过多的情况,为防止发生洪涝灾害之后老百姓生活有保障,市政府及时做了工作部 署 D.在第47届世乒赛上,我国乒乓健儿能夺得四块金牌,关键在于良好的技术水平、顽强的拼搏精神起主 要作用 6.根据你的理解,依照加线的部分,将下面这段话补充完整。 见了大河的汹涌,没见过大山的巍峨,真是遗憾:见了大山的巍峨,没见过大海的浩瀚,仍然遗憾, 大海的浩瀚, 依旧遗憾 还是遗憾 出发吧,永远出发。世上有不绝的风景,人有不老的心情 第二部分——阅读 郑屠右手拿刀,左手便揪鲁达:被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹只一脚,腾地踢倒在当街上。 鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公,做到关西五 路廉访使,也不枉了叫做“镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做“镇关西’!你如何骗 了金翠莲?”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血进流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸 的、辣的一发都滚出来,郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫“打得好”!鲁达骂道:“直娘贼! 还敢应口!”提起拳头就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的 紫的都绽将出来 两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝。 郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户l若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家
1 第四单元复习题 第一部分： 1．下列加点字注音完全正确的一项是( ) A．恁地(nèn) 绰号(chuò) 赊账(shē) 肥膘(biāo) B．眼棱(líng) 聒噪(guā ) 带挈(qì) 腆着(tiǎn) C、星宿(sù) 踹(chuāi) 招徕(lài) 忌讳(huì) D．许诺(nuò) 噩梦(è) 阿谀(āyú) 乳酪(lào) 2．对加点词语解释有误的一项是（ ） A、聒噪（吵闹） 钧旨（命令） B、舍与（施舍，赏给） 桑梓（家乡） C、不言而喻（明白） 许诺（应承） D、诅咒（咒骂） 风范（模范） 3．常识填空。 (1)学习了《鲁提辖拳打镇关西》，你能用简洁的语言再写出鲁提辖的两个故事吗? 这篇文章选自我国古典名著《 》，作者是 (朝代)小说家。 (2)《范进中举》节选自我国著名讽刺小说《 》，作者是清代小说家 。 4．下列句子使用的描写方法不同于其他三项的是（ ） A、鲁达大怒，揸开五指，却那小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血；再复一拳，打落两个当门牙齿。 B、（范进）笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 C、到了两点二十分，鲁智胜才骑着自行车拎着个大提兜晃晃荡荡地闯进校园。 D、山米打定主意，如果必要的话，他可以在这里站一整天。 5．下列各句中，没有语病一句是( ) A．广为采撷，对中学生来说是十分必要的，采撷越广，文章材料越丰富。 B．《语文课程标准》的颁布实施，将努力促进语文教学改革的深入进行。 C．针对今年雨水过早过多的情况，为防止发生洪涝灾害之后老百姓生活有保障，市政府及时做了工作部 署。 D．在第 47 届世乒赛上，我国乒乓健儿能夺得四块金牌，关键在于良好的技术水平、顽强的拼搏精神起主 要作用。 6．根据你的理解，依照加线的部分，将下面这段话补充完整。 见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾，见了 大海的浩瀚， ，依旧遗憾； ， ，还是遗憾。 出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 第二部分——阅读 （一） 郑屠右手拿刀，左手便揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹只一脚，腾地踢倒在当街上。 鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五 路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何骗 了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血进流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸 的、辣的一发都滚出来，郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好”!鲁达骂道：“直娘贼! 还敢应口!”提起拳头就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、 紫的都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。 郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家
偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时 只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动弹不得 7.文段从课文的情节结构来看,属于故事的 给这件事作出一句话的归纳: 8.鲁提辖打了镇关西三拳,每拳一个比喻,请你写出三个比喻的本体、喻体和相似点 第一拳:本体 第二拳:本体 喻体 相似 点 第三拳:本体 喻体 相似 点 9.郑屠每被打一拳,就有一种反应。请你分别把它们写出来。 第二拳下去 第三拳下去 10.文段集中表现了鲁提辖什么样的性格特征?请从下列备选答案中选择三个,将它们的字母填在括号内 A.慷慨豪爽B.嫉恶如仇C.扶济贫困 D.粗中有细E.见义勇为F.不畏强暴 11.文段开头写“郑屠左手拿刀”的用意是 12.文段第2自然段写围观的人,在描写方式上属 描写。 (1)范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,说:“噫!好了!我中了!”(2) 说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。(3)老太太慌了,忙将几口开水灌了过来。(4)他爬将起来,又 拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”(5笑着,不由分说,就往六外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。(6) 走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。(众人拉他不 住,指着笑着,一直走到集上去了。(8)众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”(9)老太太哭道: 怎生这样苦命的事,中了一个什么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”0娘子胡氏道 “早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”①D众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今派 两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爷们,再为商酌 13、这一段是() A、环境描写B、景物描写C、场面描写D、心理描写 14、这个语段可分为两大层次,范进喜疯了的过程、众人的反应,正确分法是() A、(1)-(6)/(7)-0DB、(1)-(7)/(8)-0D C、(1)-(4)/(5)-0DD、(1)-(8/(9)-0D 15、范进欢喜疯了的过程又分四层来表现,昏厥—一疯跑—一跌倒——疯走上集。正确分法是() A、(1)(2)/(3)(4)/(5)(6)/(7)(8)B、(1)(2)/(3)(4)5)/(6)/(7) C、(1)(2)/(3)(4)/(5)(6)/(7)D、(1)(2)3(4)/(5)/(6)/(7) 16、语段描写的是() A、范进中风的场面B、范进忘乎一切的情景 C、范进乐极生悲的情景D、范进中举喜极而疯颠的场面 17、“老太太慌了,忙将几口开水灌了过来”、“把报录人和邻居吓了一跳”、“众人拉他不住”,以上几句话 所采用的描写范进的方法是() 对比的方法B、夸张的方法 2
2 偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时， 只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 7．文段从课文的情节结构来看，属于故事的 ；给这件事作出一句话的归纳： 。 8．鲁提辖打了镇关西三拳，每拳一个比喻，请你写出三个比喻的本体、喻体和相似点。 第一拳：本体—— 喻 体 — — 相 似 点 。 第二拳：本体—— 喻 体 — — 相 似 点 。 第三拳：本体—— 喻 体 — — 相 似 点 。 9．郑屠每被打一拳，就有一种反应。请你分别把它们写出来。 第一拳下去： 第二拳下去： 第三拳下去： 10．文段集中表现了鲁提辖什么样的性格特征?请从下列备选答案中选择三个，将它们的字母填在括号内 （ ） A．慷慨豪爽 B．嫉恶如仇 C．扶济贫困 D．粗中有细 E．见义勇为 F．不畏强暴 11．文段开头写“郑屠左手拿刀”的用意是 。 12．文段第 2 自然段写围观的人，在描写方式上属于 描写。 （二） ⑴范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，说：“噫！好了！我中了！”⑵ 说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。⑶老太太慌了，忙将几口开水灌了过来。⑷他爬将起来，又 拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”⑸笑着，不由分说，就往六外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。⑹ 走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。⑺众人拉他不 住，指着笑着，一直走到集上去了。⑻众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”⑼老太太哭道： “怎生这样苦命的事，中了一个什么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”⑽娘子胡氏道： “早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”⑾众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今派 两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爷们，再为商酌。” 13、这一段是（ ） Ａ、环境描写 Ｂ、景物描写 Ｃ、场面描写 Ｄ、心理描写 14、这个语段可分为两大层次，范进喜疯了的过程、众人的反应，正确分法是（ ） Ａ、⑴－⑹／⑺－⑾ Ｂ、⑴－⑺／⑻－⑾ Ｃ、⑴－⑷／⑸－⑾ Ｄ、⑴－⑻／⑼－⑾ 15、范进欢喜疯了的过程又分四层来表现，昏厥——疯跑——跌倒——疯走上集。正确分法是（ ） Ａ、⑴⑵／⑶⑷／⑸⑹／⑺⑻ Ｂ、⑴⑵／⑶⑷⑸／⑹／⑺ Ｃ、⑴⑵／⑶⑷／⑸⑹／⑺ Ｄ、⑴⑵⑶⑷／⑸／⑹／⑺ 16、语段描写的是（ ） Ａ、范进中风的场面 Ｂ、范进忘乎一切的情景 Ｃ、范进乐极生悲的情景 Ｄ、范进中举喜极而疯颠的场面 17、“老太太慌了，忙将几口开水灌了过来”、“把报录人和邻居吓了一跳”、“众人拉他不住”，以上几句话 所采用的描写范进的方法是（ ） Ａ、对比的方法 Ｂ、夸张的方法
C、象征的方法D、侧面描写的方法 18、“噫”是感叹词,无实在意义,但在此处对刻画人物性格起很重要的作用,选出表达准确的项() A、人物叹息的语气,表现范进悲伤的心情 B、人物惊喜的语气,表现范进惊喜过望的心情 C、人物悲痛的语气,表现范进百感交集的心情 D、人物疑惑的语气,表现不敢相信这是真的的心情 19、本段 次写范进说疯话 次写他拍手的动作、笑的表情,用的是 手法 0、小说塑造人物有多种描写方法,如:A、语言描写,B、动作描写,C、外貌描写,D、下面描写 E、侧面描写,F、细节描写等等:从不同角度看,有时同一语言材料往往用多种描写方法,指出下边各 句在塑造范进形象时所用的描写方法 第(5)句 21、这段精彩文字主要运用的技法有多层次的 描写、 夸张等 的运用。 22、写邻居和报录人的表现,主要写作意图是() A、推动情节的发展 B、侧面烘托范进,并表现世人趋炎附势的心态 C、表现下层人民的善良 D、突出小说中人物众多 23、本语段通过人物的动作、语言、神态的描写说明( A、范进性格脆弱,禁不住喜悦的刺激 B、因中举而发疯,赞扬范进努力奋斗,终于实现理想 C、写范进因中举而发疯,讽刺范进对功名利禄的热衷与追求 D、因中举而发疯,深刻批判了范进一心向上爬,与人民为敌的反动立场 4、本语段通过范进发疯的场面描写表现的中心意思是() A、揭露封建科举制度的罪恶 B、揭露封建统治阶级对人民的摧残 C、揭露封建社会的统治阶级与人民群众之间的矛盾冲突 D、表现人民群众之间互相关心、互相帮助的美德 阅读下面的选文,然后回答2531题 ①曾经欣赏过台湾漫画家几米一幅题为《有效期限》的漫画,画的中心是一片浅绿的水,上部有一些叶 片粗大、开满了紫花的藤儿,中间偏下是两块石头,大石头上坐着一大一小两个人,小石头上蹲着一只好 奇的小青蛙,左下角一只小纸船正悄然无声地驶来。旁边有诗云: 艘小纸船, 悠悠地飘过来, 吸饱水分, 渐渐沉没。 世界上所有的美好 都有有效期限 ②美好的事物永远是有有效期限的。我们喜欢梅花,是因为它独自绽放在寒冷的冬天;我们喜欢菊花 是因为它只是微笑在金色的秋日 假若世界上的花朵没有有效期限,我们对花的那份期待就会大打折扣。世界上所有的美都有有效期限
3 Ｃ、象征的方法 Ｄ、侧面描写的方法 18、“噫”是感叹词，无实在意义，但在此处对刻画人物性格起很重要的作用，选出表达准确的项（ ） Ａ、人物叹息的语气，表现范进悲伤的心情 Ｂ、人物惊喜的语气，表现范进惊喜过望的心情 Ｃ、人物悲痛的语气，表现范进百感交集的心情 Ｄ、人物疑惑的语气，表现不敢相信这是真的的心情 19、本段 次写范进说疯话， 次写他拍手的动作、笑的表情，用的是 的 手法。 20、小说塑造人物有多种描写方法，如：Ａ、语言描写，Ｂ、动作描写，Ｃ、外貌描写，Ｄ、下面描写， Ｅ、侧面描写，Ｆ、细节描写等等：从不同角度看，有时同一语言材料往往用多种描写方法，指出下边各 句在塑造范进形象时所用的描写方法： 第⑴句 ；第⑶句 ； 第⑸句 ；第⑹句 。 21、这段精彩文字主要运用的技法有多层次的 描写、 描写 、夸张等手法 的运用。 22、写邻居和报录人的表现，主要写作意图是（ ） Ａ、推动情节的发展 Ｂ、侧面烘托范进，并表现世人趋炎附势的心态 Ｃ、表现下层人民的善良 Ｄ、突出小说中人物众多 23、本语段通过人物的动作、语言、神态的描写说明（ ） Ａ、范进性格脆弱，禁不住喜悦的刺激 Ｂ、因中举而发疯，赞扬范进努力奋斗，终于实现理想 Ｃ、写范进因中举而发疯，讽刺范进对功名利禄的热衷与追求 Ｄ、因中举而发疯，深刻批判了范进一心向上爬，与人民为敌的反动立场 24、本语段通过范进发疯的场面描写表现的中心意思是（ ） Ａ、揭露封建科举制度的罪恶 Ｂ、揭露封建统治阶级对人民的摧残 Ｃ、揭露封建社会的统治阶级与人民群众之间的矛盾冲突 Ｄ、表现人民群众之间互相关心、互相帮助的美德 (三)、 阅读下面的选文，然后回答 25——31 题。 ①曾经欣赏过台湾漫画家几米一幅题为《有效期限》的漫画，画的中心是一片浅绿的水，上部有一些叶 片粗大、开满了紫花的藤儿，中间偏下是两块石头，大石头上坐着一大一小两个人，小石头上蹲着一只好 奇的小青蛙，左下角一只小纸船正悄然无声地驶来。旁边有诗云： 一艘小纸船， 悠悠地飘过来， 吸饱水分， 渐渐沉没。 世界上所有的美好， 都有有效期限。 ②美好的事物永远是有有效期限的。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花， 是因为它只是微笑在金色的秋日； 。假若世界上的花朵没有有效期限，我们对花的那份期待就会大打折扣。世界上所有的美都有有效期限
所以我们应该学会珍惜 ③珍惜亲情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生,却无法呵护你的下半生:儿女能够陪伴你的下半 生,却不可能参与你的上半生你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐,就像一只 鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。于是,有了孔子“父母在,不远游”的教诲:有了“香九龄,能 灌席”的孝行:有了“子欲养而亲不待”的慨叹.亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程,充塞着我们 心灵的每一个角落 ④珍惜梦想的“有效期限”。每个人都拥有自己的梦想,有了梦想却不为之付出真诚努力,梦想便会成为 空想。怀抱强国梦想的屈原,用血汨凝结成千古传诵的《离骚》:济世救人为目标的李时珍,踏千山尝百草 著成鸿篇巨著《本草纲目》:视科学研究为生的居里夫人,历经十二年的努力,提炼出世界上第一克镭 梦想的“有效期限”激发人们的进取精神。 ⑤珍惜生命的“有效期限”。庄子说,“人生天地间,若白驹过隙”。因此,司马光用警枕提醒自己珍惜时 间:雨果剃去了头发和胡须来拒绝浪费生命:鲁迅把别人喝咖啡时间用在不间断的工作上生命向我们 昭示这样的真理:越是害怕时间消失的人,他们脚步走得越远,生命的半径越大:越是觉得时间过剩的人 他们的世界越小 ⑥世界上所有的美好,都有有效期限,这是大自然不可移易的规律,所以我们必须会珍惜。 (选自《黄河黄土黄种人》,作者游宇明,有改动) 25、结合上下文语境,仿照第②段画线语句,在下面写出一个句子 26选文的中心论点是什么? 27、选文第①段引用几米小诗的作用是什么? 28、诗中的小纸船象征征什么 29、选文第③段运用了哪些论证方法? 30、根据你的积累,再写出两个珍惜时间的名言、警句,并注明作者或出处。 31、选文中有许多值得品味的地方,把你最喜欢的句子写在下面,联系生活实际,谈谈你的感受。 (四) 借你一个微笑 杨保中 ①李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。 ②一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了 ③我合上教案而无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站 住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧 紧锁住了似的
4 所以我们应该学会珍惜。 ③珍惜亲情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下半 生，却不可能参与你的上半生……你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只 鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了“香九龄，能 灌席”的孝行；有了“子欲养而亲不待”的慨叹……亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们 心灵的每一个角落。 ④珍惜梦想的“有效期限”。每个人都拥有自己的梦想，有了梦想却不为之付出真诚努力，梦想便会成为 空想。怀抱强国梦想的屈原，用血泪凝结成千古传诵的《离骚》；济世救人为目标的李时珍，踏千山尝百草 著成鸿篇巨著《本草纲目》；视科学研究为生的居里夫人，历经十二年的努力，提炼出世界上第一克镭…… 梦想的“有效期限”激发人们的进取精神。 ⑤珍惜生命的“有效期限”。庄子说，“人生天地间，若白驹过隙”。因此，司马光用警枕提醒自己珍惜时 间；雨果剃去了头发和胡须来拒绝浪费生命；鲁迅把别人喝咖啡时间用在不间断的工作上……生命向我们 昭示这样的真理：越是害怕时间消失的人，他们脚步走得越远，生命的半径越大；越是觉得时间过剩的人， 他们的世界越小。 ⑥世界上所有的美好，都有有效期限，这是大自然不可移易的规律，所以我们必须会珍惜。 (选自《黄河黄土黄种人》，作者游宇明，有改动) │ 25、结合上下文语境，仿照第②段画线语句，在下面写出一个句子。 26.选文的中心论点是什么? 27、选文第①段引用几米小诗的作用是什么? 28、诗中的小纸船象征征什么? 29、选文第③段运用了哪些论证方法? 30、根据你的积累，再写出两个珍惜时间的名言、警句，并注明作者或出处。 31、选文中有许多值得品味的地方，把你最喜欢的句子写在下面，联系生活实际，谈谈你的感受。 （四） 借你一个微笑 杨保中 ①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了 58 分。 ②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站 住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧 紧锁住了似的
④他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课? ⑤我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说:“老师答应 你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你 必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。 ⑥“你每天借给我一个微笑,好不好? 个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了 尽管有些情不由衷 ⑧第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我 让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了 昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说, 你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着 说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下 ⑨他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室.这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。 天下课车俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我 的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你 的,但我向你借的你还没给够我 ⑩“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回 来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也 可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午 他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生 边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈,题目一次比一次难。 后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 aD期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因 为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都 不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗? 2星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小 孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋!离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是 李俊! 3“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心 地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看 ω40我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸 05我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您 要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。 0我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课 (选自《2002年中国微型小说精选》) 32.通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义 33.这篇小说的神态描绘逼真传神,第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。 34.第⑦自然段写李俊听说“我要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终而“眼噙泪花艰难 地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制,这当中作者没有写李俊复杂的心理活动,假 如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。(不超过80字
5 ④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课? ⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应 你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你 必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。 ⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?” ⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了， 尽管有些情不由衷。 ⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我 让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了 昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说， 你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着 说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 ⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一 天下课车俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我 的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你 的，但我向你借的你还没给够我。” ⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回 来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也 可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午 他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。 自习时我见他站在一个男生 边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了 4 张纸奈，题目一次比一次难。 后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 ⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因 为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都 不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗? ⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小 孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是 李俊! ⒀ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心 地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 ⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸 了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您 要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 (选自《2002 年中国微型小说精选》) 32．通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 33．这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。 34．第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难 地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假 如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过 80 字)
35.在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括 作答。 36.作者在第⑩自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格—看来我为他补的都差不多了”,而 在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。 37.在小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊为“我”补的 这堂人生课的主要内容 读《爬上窗台的绿色》一文,完成第38-43题 ①窗台在二楼,那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无返顾地爬 了上来。不知不觉间,一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空,并在窗台前探头探脑,使劲 摇曳着深秋的阳光,映照出一户庭院的温馨与恬静。 ②望着这线积极蓬勃的生命,真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。也许,这正是绿色爬上窗台的唯 ③确切地说,这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧,在 这个无风无雨的夏季艰辛地生长着,暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志,它们的信念,永远是 忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。除了寒冬,已经没有什么能让这群绿色在小院中 消失,尤其在秋天,远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱,在院落、窗台无声地抖动着朗朗 秋波 ④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感,带着大地和秋天独有的体温,干脆利落地扑向你, 让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你,让你怦然心动,让你热血奔涌 ⑤仰望天空,仰望这线执著的绿色,总令我心旷神怡,思绪万端,无以言说的沟通感拓展着我也分解着 我。它与我们一样,也向往自由,追逐光明,真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。有谁能说自然是冷 漠的、无情的?江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛:树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠 而我一直相信在宇宙规律的作用下,世间万物都有生命有情感有思维,你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更 补益于对方。就想今晚,秋空如洗,夜凉如水,银河橫波,一盘银月垂至天幕中央,说不出是欲升欲沉还 是欲远欲近,最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色,它笼在迷人的夜色里,梯次排开的豆荚和瓜纽如 同披上了一身轻纱,轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的下的夏天的火热,算计着丰硕的收成,说不 定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜组们酝酿了整夏的爱情,刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待的 地探出绿色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福与快乐说给你听。 ⑥若是在晌午呢,前提的阳光并不火辣,只是响脆脆地跌在这线绿色上,那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情 和爱情虽被一夜寒露湿透,却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。就在不远处,建筑工地上不知歇息的轰 鸣,也因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感。绿色,就这样以生的迫切、力量、和宁静,同时给了我们视 觉和听觉上的冲动愉悦。 ⑦终于爬上窗台了,为实现这个简洁纯真的心愿,黄瓜和莓豆共同托举着绿色,克服了来自韭菜、芹菜、 油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽,选择惟一向上的道路来到我的窗前,让绿阴、生机、果实、清新悄然挤
6 35．在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括 作答。 36．作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补 的都差不多了”，而 在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。 37．在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的 这堂人生课的主要内容。 （五） 读《爬上窗台的绿色》一文，完成第 38-43 题 ① 窗台在二楼，那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无返顾地爬 了上来。不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，使劲 摇曳着深秋的阳光，映照出一户庭院的温馨与恬静。 ② 望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。也许，这正是绿色爬上窗台的唯 一心愿吧。 ③ 确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在 这个无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是 忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中 消失，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗 秋波。 ④ 这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋天独有的体温，干脆利落地扑向你， 让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热血奔涌。 ⑤ 仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着 我。它与我们一样，也向往自由，追逐光明，真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。有谁能说自然是冷 漠的、无情的？江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠； ， 。 而我一直相信在宇宙规律的作用下，世间万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更 补益于对方。就想今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中央，说不出是欲升欲沉还 是欲远欲近，最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的豆荚和瓜纽如 同披上了一身轻纱，轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的下的夏天的火热，算计着丰硕的收成，说不 定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待的 地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给你听。 ⑥ 若是在晌午呢，前提的阳光并不火辣，只是响脆脆地跌在这线绿色上，那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情 和爱情虽被一夜寒露湿透，却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。就在不远处，建筑工地上不知歇息的轰 鸣，也因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感。绿色，就这样以生的迫切、力量、和宁静，同时给了我们视 觉和听觉上的冲动愉悦。 ⑦ 终于爬上窗台了，为实现这个简洁纯真的心愿，黄瓜和莓豆共同托举着绿色，克服了来自韭菜、芹菜、 油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽，选择惟一向上的道路来到我的窗前，让绿阴、生机、果实、清新悄然挤
进房间的每一个角落,它相信有爱的地方就应该有绿色,有家的地方就该布满生机。这时候,绿色的内心 便会感到不虚此行,并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情 (选自2003年第11期《中华散文》,有改动) 38.根据文意的理解,第2段和第7段划线的两句中“惟一心愿”和“简洁纯真的心愿”分别什么? (2)“简洁纯真的心愿 39.细读第5段,按要求回答下列问题 (1)请结合对文意的理解,仿造横线前面句子的形式,再写一个句子。 江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛:树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠: 2)作者写“江水”、“树木”等是为了说明什么?请用文中相关的语句回答 40.文章赞美的绿色来自黄瓜和莓豆,在最后一段有写到“韭菜、芹菜、油菜”,这样写有什么作用? 41.绿色给人以愉悦,绿色给人以想象,绿色给人以启迪。请联系本文回答问题, (1)从全文看,“爬上窗台的绿色”中”的“绿色”具有哪些方面的精神品质? 2)“绿色”一词在生活中还被赋予许多新的内涵,如“绿色通道”中的绿色”主要指安全、畅通而不受 任何阻碍。请你再举一例说说它的另一种内涵 42.下列对这篇散文的分赏析,不正确的一项是[ A.文章先写爬上窗台的"绿色”给人以惊喜,然后交代“绿色”的由来,随后以叙述、描写、抒情、议论 相结合的手法来热情礼赞“绿色”。 B.本文以爬上窗台的瓜藤豆蔓为素材,讴歌了蓬勃向上的绿色生命,揭示了人与自然的和谐关系,意 蕴深长。 C.作者在文末说,“绿色”要“以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情”。这样的结尾升华了 文章的主题 D.文章先采用了倒叙的手法,然后转入顺序,以“我”的心情变化为线索来结构全文,显得灵活而严谨。 43.这篇散文的语言生动,描写细腻,多处运用拟人、比喻来丰富“绿色”的内涵,来揭示“绿色”的精神 请选择你最喜欢的语句(上面题目涉及的语句除外),作一点具体分析。 儿子的创意毕淑敏 儿子在家里乱翻我的杂志。突然说:“我准备到日本旅游一次。因为他经常异想天开,我置之不理 他很郑重地说:“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者,免费到日本观光 旅游。”说着,把一本海外刊物递给我。 我看也不看地说:“关于宗教,你懂得多少?关于建筑,你懂得多少?你还是好好做功课吧。 他毫不气馁地说:“可是我有创意啊,比如博物馆里可以点燃藏香,给人一种浓郁的宗教气氛。比如博 物馆里可以卖斋饭,让人色香味立体地感受宗教。比如 我打断他说:“别比如了。我记得你小时候连积木都搭不好,还侈谈什么建筑!” 十几岁的儿子好脾气,不理睬我的挖苦。自语道:“在地面挖一个巨大的深坑,就要100米吧,然后把 这个博物馆盖在底下
7 进房间的每一个角落，它相信有爱的地方就应该有绿色，有家的地方就该布满生机。这时候，绿色的内心 便会感到不虚此行，并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情。 （选自 2003 年第 11 期《中华散文》，有改动） 38．根据文意的理解，第 2 段和第 7 段划线的两句中“惟一心愿”和“简洁纯真的心愿”分别什么？ （1）“惟一心愿” （2）“简洁纯真的心愿” 39．细读第 5 段，按要求回答下列问题。 （1） 请结合对文意的理解，仿造横线前面句子的形式，再写一个句子。 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠； ， 。 （2） 作者写“江水”、“树木”等是为了说明什么？请用文中相关的语句回答。 答： 。 40．文章赞美的绿色来自黄瓜和莓豆，在最后一段有写到“韭菜、芹菜、油菜”，这样写有什么作用？ 答： 。 41．绿色给人以愉悦，绿色给人以想象，绿色给人以启迪。请联系本文回答问题。 （1） 从全文看，“爬上窗台的绿色”中”的“绿色”具有哪些方面的精神品质？ （2） “绿色”一词在生活中还被赋予许多新的内涵，如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通而不受 任何阻碍。请你再举一例说说它的另一种内涵。 答： 。 42．下列对这篇散文的分赏析，不正确的一项是 [ ] A． 文章先写爬上窗台的“绿色”给人以惊喜，然后交代“绿色”的由来，随后以叙述、描写、抒情、议论 相结合的手法来热情礼赞“绿色”。 B． 本文以爬上窗台的瓜藤豆蔓为素材，讴歌了蓬勃向上的绿色生命，揭示了人与自然的和谐关系，意 蕴深长。 C． 作者在文末说，“绿色”要“以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情”。这样的结尾升华了 文章的主题。 D． 文章先采用了倒叙的手法，然后转入顺序，以“我”的心情变化为线索来结构全文，显得灵活而严谨。 43．这篇散文的语言生动，描写细腻，多处运用拟人、比喻来丰富“绿色”的内涵，来揭示“绿色”的精神。 请选择你最喜欢的语句（上面题目涉及的语句除外），作一点具体分析。 （六） 儿子的创意 毕淑敏 儿子在家里乱翻我的杂志。突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。 他很郑重地说：“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光 旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。 我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少?关于建筑，你懂得多少?你还是好好做功课吧。” 他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如博 物馆里可以卖斋饭，让人色香味立体地感受宗教。比如……” 我打断他说：“别比如了。我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑!” 十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦。自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要 100 米吧，然后把 这个博物馆盖在底下……
我说:“噢,那不成了地下宫殿?” 儿子不理我,遐想着说:“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙,这样,参观的人们时时刻感到土地的存 在,产生一种神秘感。地面部分设计成螺旋状的飞梯,象征着人类将向宇宙探索…..”他在空中比划了一个 上大下小的图形 我不客气地打断他:“挖到地下那么深的地方,会有水涌出来,积成一个火山口样的湖泊 想过没有?还有你设计的飞梯,空中的螺旋状,多么危险!还有 儿子摆摆手说:“妈妈,您说的问题都是问题。不过那是工程师们的事,不关我的创意。妈妈,您知道 什么是创意吗?那就是最富于创造性的意见啊! 我叹了一口气说:“好了,随你瞎想好了。不过我要提醒你一句,对于一个学生来说,我以为最好的创 意莫过于一个好成绩了 儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前,我说:“可以让我看看你的完成稿吗?” 他翻了我一眼说:“您是评委吗? 我只好一笑了之。 ▲▲▲▲ ①②③ 很长时间过去了,儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。是那家发起部门寄来的 我们拆开信,里面是一张请柬,邀请儿子到海外参加发奖仪式。 儿子苦恼地说:“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者 我说:“还不死心啊?邀请你参加发奖,已是天大的面子。这同电视剧友情出演一样,是助兴之举。” 儿子思忖着说:“妈,您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请束,到时候再突然宣布谁是真正的 得主? 我说:“别想那么多了,重要的在于你已参与。 儿子皱起眉头说:“参与固然重要,得奖也很重要。” 我说:“对于你,现在最重要的是做作业。” 不久,接到了征文举办部门的第二封信。信中说,我的儿子没能去参加发奖仪式,他们深感遗憾。儿子 得了创意银牌奖,奖牌及奖金他们设法转来 儿子放学回来,还没摘书包,我就把信给他 他看了一眼,淡淡地说:“银牌啊?我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小,一人到日本去不方 便,商量了一下就说,算了,给他个银牌 我问他:“你为什么这么想到日本去呢? 他立刻来了精神,兴致勃勃地说:“日本的游戏机最好玩了,我去了就可以买一台回来玩啊。 (选自《时文选粹》2004年第一辑,有删改) 44.联系选文语境,读读下面划线的语句,说说你分别读出了儿子怎样的个性特点。 ①儿子尚未参加创意比赛,就对妈妈说:“我准备到日本旅游一次。” ②O儿子)自语道:“在地下面挖一个巨大的深坑,就要100米吧,然后把这个博物馆盖在底下 ③我问他:“你为什么这么想到日本去呢γ他立刻来了精神,兴致勃勃地说:“日本的游戏机最好玩了, 我去了就可以买一台回来玩啊 45.请品味文中带“▲”的“一笑了之”,从中你能品出这是怎样的一位母亲吗? 46.儿子这么富有创意,必然有主客观的原因,请你从文中概括出几点来
8 我说：“噢，那不成了地下宫殿?” 儿子不理我，遐想着说：“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙，这样，参观的人们时时刻 感到土地的存 在，产生一种神秘感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”他在空中比划了一个 上大下小的图形。 我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。 想过没有?还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险!还有……” 儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们的事，不关我的创意。妈妈，您知道 什么是创意吗?那就是最富于创造性的意见啊!” 我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创 意莫过于一个好成绩了。” 儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗?” 他翻了我一眼说：“您是评委吗?” 我只好一笑了之。 ▲ ▲ ▲ ▲ ① ② ③ 很长时间过去了，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。是那家发起部门寄来的。 我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。 儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。” 我说：“还不死心啊?邀请你参加发奖，已是天大的面子。这同电视剧友情出演一样，是助兴之举。” 儿子思忖着说：“妈，您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的 得主?” 我说：“别想那么多了，重要的在于你已参与。” 儿子皱起眉头说：“参与固然重要，得奖也很重要。” 我说：“对于你，现在最重要的是做作业。” 不久，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加发奖仪式，他们深感遗憾。儿子 得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。 儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。 他看了一眼，淡淡地说：“银牌啊?我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一人到日本去不方 便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。” 我问他：“你为什么这么想到日本去呢?” 他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。” (选自《时文选粹》2004 年第一辑，有删改) 44．联系选文语境，读读下面划线的语句，说说你分别读出了儿子怎样的个性特点。 ①儿子尚未参加创意比赛，就对妈妈说：“我准备到日本旅游一次。” ②(儿子)自语道：“在地下面挖一个巨大的深坑，就要 100 米吧，然后把这个博物馆盖在底下…… ③我问他：“你为什么这么想到日本去呢?”他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了， 我去了就可以买一台回来玩啊。” ① 、 ②、 ③ 、 45．请品味文中带“▲”的“一笑了之”，从中你能品出这是怎样的一位母亲吗? 46．儿子这么富有创意，必然有主客观的原因，请你从文中概括出几点来
47.选文最后儿子的一句话出乎母亲的意料,请你结合语境展开合理的想象,用一个成语(或四字短语) 表现母亲听了这话后的心情或神情 48.请在下面两题中任选一题回答 ①儿子如此执着地参加创意征文比赛,其动机竟是为了能去日本买一台游戏机回来玩。 对儿子的好玩你是如何看待的? ②“对于一个学生来说,我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”你赞同母亲的说法吗? 第三部分:作文 49、作文提示:在我们成长的过程中,有许多值得感谢的人和事、情和景。如养育我们的父母,谆谆教 诲的老师,团结友爱的同学,祥和安宁的生活、自然、学习环境,有时候,意外、磨难、不幸因激发了我 们向上的动力也让我们心存感激……可以说,懂得感谢是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德 情操,也是现代中学生应具备的一项素质。请你以《 感谢》或者《感谢 》为题, 写一篇文章(除诗歌外,文体不限)。 求: ①先将题目填写完整。如前一空可填“懂得”、“学会”等等,后一空可填“父母”、“学校”、“富民政策”等等。 ②认真阅读作文提示,选好角度。 ③字数在600字以上 ④文中不得出现真实的人名、地名、校名
9 47．选文最后儿子的一句话出乎母亲的意料，请你结合语境展开合理的想象，用一个成语(或四字短语) 表现母亲听了这话后的心情或神情。 48．请在下面两题中任选一题回答。 ①儿子如此执着地参加创意征文比赛，其动机竟是为了能去日本买一台游戏机回来玩。 对儿子的好玩你是如何看待的? ②“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”你赞同母亲的说法吗? 为什么? 第三部分：作文 49、作文提示：在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人和事、情和景。如养育我们的父母，谆谆教 诲的老师，团结友爱的同学，祥和安宁的生活、自然、学习环境，有时候，意外、磨难、不幸因激发了我 们向上的动力也让我们心存感激……可以说，懂得感谢是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德 情操，也是现代中学生应具备的一项素质。请你以《 感谢》或者《感谢 》为题， 写一篇文章（除诗歌外，文体不限）。 要求： ①先将题目填写完整。如前一空可填“懂得”、“学会”等等，后一空可填“父母”、“学校”、“富民政策”等等。 ②认真阅读作文提示，选好角度。 ③字数在６００字以上。 ④文中不得出现真实的人名、地名、校名