深圳清华实验学校七年级语文（下）期中考试卷.doc_大学文库

七年级语文（下）期中考试卷深圳清华实验学校考试时间：100 分钟 2006-3 一、拼音与书写能力考查（4 分） 1、请根据拼音写出汉字，并将下面词语用正楷或行揩抄写在后边的方格中。抑扬顿 cuò 翻来 fù去 dān 瓢屡空 wèi 城朝雨二、实践与运用（12 分） 2、胡适《我的母亲》一文中写道：“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。”请说说“诸葛亮、刘备”是哪部文学作品里的人物？并写出有关他们的两个成语或典故。（3 分） ①.诸葛亮、刘备是：里的人物。 ②.成语或典故： 3.学了第一单元的课文你一定对下面所列文学巨匠有了新的了解。请按要求写出他们的两部代表作。（3 分） ①.列夫·托尔斯泰的代表作： ②.鲁迅的两部小说集： 4.根据例句，仿写一个与其相同格式的句子。（2 分）人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。仿句： 5.在以下三个节日中任选一个本地过节时的风俗习惯作点介绍。100 字左右。（4 分）①.清明节 ②.春节 ③.元霄节。三、古诗文默写（10 分） 6.根据提示写出诗句。 ①.《水调歌头·明月几时有》中写出普天下离人心愿的句子是：，。 ②.宋·文天祥《过零丁洋》诗中表现其崇高的民族气节的的名言是：。 ③.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴涵深刻哲理的诗句是：，。 ④、写出汉末诗人刘桢的《赠从弟》（诗题）中的句子：冰霜正凄惨，终岁常端正。_______________，。 ⑤、《送杜少府之任蜀州》，是送别诗中的精品，其中千古名句是 ________________， __________________。 ⑥、前不见古人，后不见来者。________________， __________________。 ⑦、________________， __________________。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ⑧、________________， __________________。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。_______________，。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 ⑨ ，。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。姓名：—————————— 班级：—————————— 考号：——————————

四、文言文读(17分) 6、试对对联。(1分) 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马上联:无才难做千里马抵辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也, 五瑰代文读(17分) 虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求十文廉乃幕记得那个母亲节,五月的第一个星期天,也是我们留在澳洲的最后一策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰: 年。我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室终于有了小小一笔钱 “天下无马!”呼!其真无马邪?其真不知马也下午,当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时,却发现了一桩槽糕的事 1、解释文中加点的字。(4分) 情,我把攒的那笔钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我惊慌失措地说,弟弟已经快要哭出来了 2、翻译下列句子。(4分) 我们俩翻遍了上衣口袋,都不见那钱的影子一一在我们的计划中,那 (1)马之千里者,一食或尽罘一石钱够买一打包装精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后, 我们决定马上上附近的花店去打临时工,在节日里,花店是最需要一些送花的小工的 2)且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 休斯太太的花店,就在学校边上。她是两个女儿的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的老板娘正在忙着招呼顾客。在她身后,全是新鲜的康乃馨,小小的店铺弥漫着一种馨香 3、从文中找出两个通假字并释义。(2分) 买花吗?”漂亮的老板娘看见了我们。“素色的康乃馨,送给你们 “是的,噢一一不,我们是想找一份工做,您这几还缺人手吗 4、原文句子回答问题。(2分) 我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢 (1)千里马受到的不公正的待遇 “好孩子,你们等一等,就会有活儿干的—哦,悲—”老板娘从 (2)作者认为千里马被埋没的根本原因是: 一位先生手中接过扎好的一束花,打上蝴蝶结,附上地址交给我们:接着 5、作者以千里马喻人才,从文中千里马的遭遇来看,人才展现才华最需要又有人电话来订花。不一会儿,我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花我们把筐子挂在自行车前,骑着车出发了的是什么?联系实际谈谈你对“人才”的看法。(4分) 能不能向收到鲜花的母亲们要一支?”当我们看到我们的第一位主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时,我突然产生了这样一种想法这个办法一定行,谁不愿意将幸福与人分享呢?况且我们可以不要小

四、文言文阅读（17 分）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗．辱于奴隶人之手，骈．死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策．之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策．而临之，曰： “天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1、解释文中加点的字。（４分） ①祗（） ②骈（） ③策（） ④策（）２、翻译下列句子。（４分）（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3、从文中找出两个通假字并释义。（２分） ① 通，解作 ② 通，解作 4、原文句子回答问题。（2 分）（1）千里马受到的不公正的待遇：（2）作者认为千里马被埋没的根本原因是：５、作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？联系实际谈谈你对“人才”的看法。（4 分）６、试对对联。（1 分）上联：无才难做千里马下联：五.现代文阅读（17 分）十一支康乃馨记得那个母亲节，五月的第一个星期天，也是我们留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。下午，当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发现了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我惊慌失措地说，弟弟已经快要哭出来了。我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子——在我们的计划中，那钱够买一打包装精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后，我们决定马上上附近的花店去打临时工，在节日里，花店是最需要一些送花的小工的。休斯太太的花店，就在学校边上。她是两个女儿的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。老板娘正在忙着招呼顾客。在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺弥漫着一种馨香。 “买花吗？”漂亮的老板娘看见了我们。“素色的康乃馨，送给你们的妈妈。” “是的，噢——不，我们是想找一份工做，您这儿还缺人手吗？—— 我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。” “好孩子，你们等一等，就会有活儿干的——哦，瞧——”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们；接着又有人电话来订花。不一会儿，我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花；我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。 “能不能向收到鲜花的母亲们要一支？”当我们看到我们的第一位主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产生了这样一种想法： “这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分享呢？况且我们可以不要小

费。”弟弟也说。于是第二位主顾收下鮮花后,我鼓足了勇气说道:“是真的,太太,你要相信我们,我们就要离开澳大利亚,爸爸带我们回到中国,可是妈妈有事没法走,这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节 4、请根据你的理解说说文中加点的“漂亮”一词除写花的漂亮外还有没一你知道我们多想送妈妈一束康乃馨,叫妈妈开心有别的更深的含义?(3分) 一口气说了这么多,我自己也奇怪,等到这位好心的太太出人意料又如我所愿地递给我一支漂亮的康乃馨时,我红着脸竟不知道该怎样表示感谢 5、文中对“我和弟弟”主要运用了哪些人物描写方法?请各举一例说明三个钟头内我们跑了大半个堪怕宁,累得气喘吁吁,却异常兴奋.因 (3分为每一位接受礼物的母亲,在听我们的解释之后,都乐意只留下十一支康 )描写。例乃馨,而让我们选取一朵最浮亮的 ② )描写。例桑费尔德区,格林伍治街,72号……我按着地址按响了门铃。这是最 ③ )描写。例: 后一位主顾。 6、有人说“十一支康乃馨”表达了孩子们对母亲的祝福和爱心,也开门的是位老太太,披着针织的披扇。一见到我手中的花,就先笑了有人认为它同样表达了母亲们对孩子们的爱。你赞问哪一种看法,请在文谢谢!”她接过花,深深地闻了一下,带点骄做地告诉我们:“我中找出理由说说你的观点。(4分) 儿子再忙也记得今天这个日子的,我己经有二十七张烫金的收据了。”说着就掏出小费不。”我说,“我只希望你能允许我在这束康乃馨中挑一朵。我只要一朵,可以吗? 噢,当然,如果你需要的话。”老太太显得很惊讶,“可是,你要它做什么呢? 六.作文(40分送给妈妈。”并说我们己经有十支了,就要实现我们的计划了以下两题任选一题老太太听完我叙述,就从花束中挑出一朵最漂亮的,交给我说:“多 1.题目:真正的朋友好的孩子,快回去吧。我祝福你们的妈妈。” 要求:在我们的生活中,会有许多的朋友,请通过一两件事写出你心近傍晚了,我们快乐地回到家,送给妈妈的,也是十一支康乃馨目中的真正朋友。文字在500字以上,文体不限。 1、十一支康乃馨是怎么得来的?它们有什么特殊的意义?(2分 2长辈亲切地叫错了你的名字,你不好意思改正他,老师在黑板上写错了一个字,你不敢举手告诉他。你不想做作业,但你不敢实话实说,只能说生病了。你不同意同桌的提议,但……说真话有的时候有点难吧?这 2、为什么每位收到祝福的母亲都乐意让“我们”选一支最漂亮的康个问题不止你一个人碰到过。从指鹿为马到皇帝的新衣,就有了能不能说乃馨?(2分) 真话的问题请你以“真话”为话题,写一篇文章。可以记叙自己的经历也可以发表议论。题目自拟,500字左右,文体不限请你想象一下,当“妈妈”知道这十一支康乃馨的来历后,她会怎说。(3分)

费。”弟弟也说。于是第二位主顾收下鲜花后，我鼓足了勇气说道：“是真的，太太，你要相信我们，我们就要离开澳大利亚，爸爸带我们回到中国，可是妈妈有事没法走，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节— —你知道我们多想送妈妈一束康乃馨，叫妈妈开心。” 一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意料又如我所愿地递给我一支漂亮．．的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。三个钟头内我们跑了大半个堪伯宁，累得气喘吁吁，却异常兴奋。因为每一位接受礼物的母亲，在听我们的解释之后，都乐意只留下十一支康乃馨，而让我们选取一朵最漂亮．．的。桑费尔德区，格林伍治街，72 号……我按着地址按响了门铃。这是最后一位主顾。开门的是位老太太，披着针织的披肩。一见到我手中的花，就先笑了。 “谢谢！”她接过花，深深地闻了一下，带点骄傲地告诉我们：“我儿子再忙也记得今天这个日子的，我已经有二十七张烫金的收据了。”说着就掏出小费。 “不。”我说，“我只希望你能允许我在这束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以吗？” “噢，当然，如果你需要的话。”老太太显得很惊讶，“可是，你要它做什么呢？” “送给妈妈。”并说我们已经有十支了，就要实现我们的计划了。老太太听完我叙述，就从花束中挑出一朵最漂亮．．的，交给我说：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你们的妈妈。” 近傍晚了，我们快乐地回到家，送给妈妈的，也是十一支康乃馨。１、十一支康乃馨是怎么得来的？它们有什么特殊的意义？（2 分）２、为什么每位收到祝福的母亲都乐意让“我们”选一支最漂亮的康乃馨？（2 分）３、请你想象一下，当“妈妈”知道这十一支康乃馨的来历后，她会怎么说。（3 分）４、请根据你的理解说说文中加点的“漂亮”一词除写花的漂亮外还有没有别的更深的含义？（3 分）５、文中对“我和弟弟”主要运用了哪些人物描写方法？请各举一例说明。（3 分） ①.（）描写。例: ②.（）描写。例: ③.（）描写。例: ６、有人说“十一支康乃馨”表达了孩子们对母亲的祝福和爱心，也有人认为它同样表达了母亲们对孩子们的爱。你赞同哪一种看法，请在文中找出理由说说你的观点。（4 分）六.作文(40 分) 以下两题任选一题。 1. 题目：真正的朋友要求：在我们的生活中，会有许多的朋友，请通过一两件事写出你心目中的真正朋友。文字在 500 字以上，文体不限。 2.长辈亲切地叫错了你的名字，你不好意思改正他。老师在黑板上写错了一个字，你不敢举手告诉他。你不想做作业，但你不敢实话实说，只能说生病了。你不同意同桌的提议，但……说真话有的时候有点难吧？这个问题不止你一个人碰到过。从指鹿为马到皇帝的新衣，就有了能不能说真话的问题。请你以“真话”为话题，写一篇文章。可以记叙自己的经历，也可以发表议论。题目自拟，500 字左右，文体不限

参考答案一 . 1. ① . 挫 ② . 覆 ③ . 箪 ④ 渭二、2、①.《三国演义》②.草船借箭、三顾茅庐、七擒孟获（火烧新野桃园结义白帝城托孤）3.①《战争与和平》②《彷徨》、《呐喊》4.①人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。②人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。③人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。5、略. 三、6、①. 但愿人长久，千里共婵娟。②. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。③. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。④岂不罹凝寒，松柏有本性。⑤海内存知己，天涯若比邻。⑥念天地之悠悠，独怆然而涕下！⑦渭城朝雨浥轻城，客舍青青柳色新。⑧蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。⑨折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。四、1、①只是 ②两马并驾 ③用鞭子打 ④鞭子 2、①千里马，吃一顿有时能吃完一石粮食。 ②况且想和普通的马一样也不可以，怎能要求它日行千里呢？3、①食通饲，喂。②见通现，表现。③材通才，才能。④邪通耶，呢。 4、（1）祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间（2）其真不知马也。5、在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的。（意思对即可） 6、有志可成万里驹五、1、.是我和弟弟送花时不要小费，向十一位收到祝福的母亲说明原因要来的。它们代表了孩子们对母亲的那份爱，也表达了母亲们共同的爱心。2、. 因为她们都愿意在母亲节里将自己的快乐与别人分享。3、如：我有这样可爱的孩子，我真幸福！4、还指文中那些把自己的幸福与人分享的十一位母亲的美好心灵。5、 ①.（语言略 ②.（行动）略③.（神态）略 6、赞同第一种看法和赞同第二种看法或答兼而有之，只要言之有理均可以