《当代西方政治思想前沿》教学大纲 课程中文名称:当代西方政治思想前沿 课程英文名称:Frontier Research on Contemporary Western Political Thoughts 深程号:505020012 课程属性:通识主干课 开课学期:春秋 总学时:36学时 学分:2 先修课程:不限 面向对象:全校学生 开课院/部(室/所):政治与公共管理学院政治学系 一、课程教学目标 本课程是面向全校学生开设的通识教有主干课 本课程的教学目标是: 1、讲授二战以来西方主要发达国家的政治思想和思潮: 2、解析和评述前沿的西方政治思想和西方政治问题之间的关联 3、使学生学习最新的西方政治思想、了解多元化政治理论之间的争论、开阔政治理论 视野、培养现代的、规范的、理性的、建设性的政治认识。 二、课程教学内容与学习目标 (一)理论教学:36学时 知识单元1:前言和当代民主理论之争 参考学时:3学时 学习内容: 1.课程介绍等信息 2。当代民主理论争论的核心问恩 3.五种不同的民主理论及其相互之间的争议问题和讨论思路。 4.协商民主与代议民主之间的关系。 学习目标 了解当代西方民主理论的主要观点和核心问题 作业: 1.根据教师命题写作,或安排协商民主的课堂模拟
《当代西方政治思想前沿》教学大纲 课程中文名称:当代西方政治思想前沿 课程英文名称: Frontier Research on Contemporary Western Political Thoughts 课程号:505020012 课程属性:通识主干课 开课学期:春秋 总学时:36 学时 学分:2 先修课程:不限 面向对象:全校学生 开课院/部(室/所):政治与公共管理学院政治学系 一、课程教学目标: 本课程是面向全校学生开设的通识教育主干课。 本课程的教学目标是: 1、讲授二战以来西方主要发达国家的政治思想和思潮; 2、解析和评述前沿的西方政治思想和西方政治问题之间的关联 3、使学生学习最新的西方政治思想、了解多元化政治理论之间的争论、开阔政治理论 视野、培养现代的、规范的、理性的、建设性的政治认识。 二、课程教学内容与学习目标 (一) 理论教学:36 学时 知识单元 1:前言和当代民主理论之争 参考学时:3 学时 学习内容: 1.课程介绍等信息。 2.当代民主理论争论的核心问题。 3.五种不同的民主理论及其相互之间的争议问题和讨论思路。 4.协商民主与代议民主之间的关系。 学习目标: 1.了解当代西方民主理论的主要观点和核心问题。 2.重点学习精英民主和参与民主。 作业: 1. 根据教师命题写作,或安排协商民主的课堂模拟
知识单元2:追求公平的自由主义 参考学时:3学时 学习内容: 1.自由主义内部的两种趋势。 2.罗尔斯正义论的规则和论证, 罗尔斯正义论的社会影响 4 诺奇克对罗尔斯的批判。 学习目标: 1.了解正义规则的论证过程。 2.了解诺奇克与罗尔斯的争论 作业: 1,思考你的正义观念是什么? 知识单元3:追求自由至上主义 参考学时:3学时 学习内容: 1.哈耶克的自由观色 2,知识论的路径的论证 3.从社会政治理论到法律理论 4,哈耶克理论的批判 学习目标 1.哈耶克自由观念的内容 2.哈耶克关于秩序的观点推导出什么结论? 作业 y 比较哈耶克的自由观念和罗尔斯的自由观念 .自发秩序意味若无所作为吗? 知识单元4:政治文化 参考学时:3学时 学习内容: 政治文化复兴的基本主张 3,代表人物:英格尔哈特 4.代表人物:英格尔斯 5.代表人物:普特南 6.政治文化复兴的理论启示 学习目标: 1.政治文化复兴的意义
知识单元 2:追求公平的自由主义 参考学时:3 学时 学习内容: 1.自由主义内部的两种趋势。 2.罗尔斯正义论的规则和论证。 3.罗尔斯正义论的社会影响。 4.诺奇克对罗尔斯的批判。 学习目标: 1.了解正义规则的论证过程。 2.了解诺奇克与罗尔斯的争论。 作业: 1.思考你的正义观念是什么? 知识单元 3:追求自由至上主义 参考学时:3 学时 学习内容: 1.哈耶克的自由观念 2.知识论的路径的论证 3.从社会政治理论到法律理论 4.哈耶克理论的批判 学习目标: 1.哈耶克自由观念的内容 2.哈耶克关于秩序的观点推导出什么结论? 作业: 1.比较哈耶克的自由观念和罗尔斯的自由观念。 2.自发秩序意味着无所作为吗? 知识单元 4:政治文化 参考学时:3 学时 学习内容: 1.政治文化复兴的基本主张。 2.代表人物:阿尔蒙德与维巴 3.代表人物:英格尔哈特 4.代表人物:英格尔斯 5.代表人物:普特南 6.政治文化复兴的理论启示。 学习目标: 1.政治文化复兴的意义
2.几位代表人物的研究方法之间的比较。 作业: 1.用案例来分析政治文化和民主之间的关系。 知识单元5:新共和主义 参考学时:3学时 学习内容: 共和与共和主义的基本概念 2.古典共和主义的人物、主张与特色。 3.当代共和主义的复兴。 4.当代共和主义的价值转向。 学习目标 1.共和和共和主义的基本概念 2.重点学习当代共和主义的复兴。 作业: .思考当代共和主义有哪些贡献? 2 从中国的政治文本中寻找共和话语的使用,并理解其内涵。 知识单元6:社群主义 参考学时:3学时 学习内容: 1,补群主义的兴起 2。社主义的批判 3.社群主义的基本主张 4.自由主义对社群主义的回应。 学习目标 了解社群主义的基本观念 辨析自由主义和社群主义的矛盾冲突与共同点 作业: 1.阅读俞可平写作的《社群主义》 知识单元7:绿色和平主义 参考学时:3学时 学习内容: 1.绿色和平主义的经济基础。 2.绿色和平主义的经济和社会主张。 3,绿色和平主义的政治观点。 4. 现实政治中的绿色和平主义
2.几位代表人物的研究方法之间的比较。 作业: 1.用案例来分析政治文化和民主之间的关系。 知识单元 5:新共和主义 参考学时:3 学时 学习内容: 1.共和与共和主义的基本概念。 2.古典共和主义的人物、主张与特色。 3.当代共和主义的复兴。 4.当代共和主义的价值转向。 学习目标: 1.共和和共和主义的基本概念。 2.重点学习当代共和主义的复兴。 作业: 1. 思考当代共和主义有哪些贡献? 2. 从中国的政治文本中寻找共和话语的使用,并理解其内涵。 知识单元 6:社群主义 参考学时:3 学时 学习内容: 1.社群主义的兴起。 2.社群主义的批判。 3.社群主义的基本主张。 4.自由主义对社群主义的回应。 学习目标: 1.了解社群主义的基本观念。 2.辨析自由主义和社群主义的矛盾冲突与共同点。 作业: 1.阅读俞可平写作的《社群主义》。 知识单元 7:绿色和平主义 参考学时:3 学时 学习内容: 1.绿色和平主义的经济基础。 2.绿色和平主义的经济和社会主张。 3.绿色和平主义的政治观点。 4.现实政治中的绿色和平主义
学习目标 了解绿色和平主义的政治观点。 作业: 1.绿色和平主义与全球气候变化的议题有什么关系? 2.你认为绿色和平主义的政治诉求在政治发展中处于什么地位? 知识单元8:政治发展与政治民主化 参考学时:3学时 学习内容: 1.政治发展的概念和政治发展的问题域。 2.政治发展与政治民主化。 3。政治发展与公民权。 4。从统治到治理。 学习目标: 1.掌握政治发展的概念,了解发展政治学的知识领域。 作业: 1,中国的政治发展目标的制定者、争论者、内容分别是什么? 2。政治民丰化需要什么条件? 3.什么叫治理,举中国的实例加以说明。 知识单元9:女性主义 参考学时:3学时 学习内容: 1.女性主义的概念。 2 战前的女性争取普选权的运动 战后的女性平等运动 4.女性主义流派:自由女性主义、社会女性主义、激进女性主义和心理女性主义。 学习目标: 1。了解女性主义的基木诉求」 2。熟悉四种女性主义流派的基本观点。 作业: 1.女性主义议题在中国表现为娜些问题,请根据经验加以概括。 2.你认为“女性是天生的吗?”请阐述理由
学习目标: 了解绿色和平主义的政治观点。 作业: 1. 绿色和平主义与全球气候变化的议题有什么关系? 2. 你认为绿色和平主义的政治诉求在政治发展中处于什么地位? 知识单元 8:政治发展与政治民主化 参考学时:3 学时 学习内容: 1.政治发展的概念和政治发展的问题域。 2.政治发展与政治民主化。 3.政治发展与公民权。 4.从统治到治理。 学习目标: 1.掌握政治发展的概念,了解发展政治学的知识领域。 2.政治民主化的基本理论和复杂经验。 3.政治发展中的政府治理趋势。 作业: 1. 中国的政治发展目标的制定者、争论者、内容分别是什么? 2. 政治民主化需要什么条件? 3. 什么叫治理,举中国的实例加以说明。 知识单元 9:女性主义 参考学时:3 学时 学习内容: 1. 女性主义的概念。 2. 二战前的女性争取普选权的运动。 3. 二战后的女性平等运动。 4. 女性主义流派:自由女性主义、社会女性主义、激进女性主义和心理女性主义。 学习目标: 1.了解女性主义的基本诉求。 2.熟悉四种女性主义流派的基本观点。 作业: 1. 女性主义议题在中国表现为哪些问题,请根据经验加以概括。 2. 你认为“女性是天生的吗?”请阐述理由
三、课程进度表 学 周次 课程内容 时 备注 1. 前言和当代民主理论 2. 追求公平的自由主义 3 3. 追求自由至上主义 4. 政治文化的复兴 3 5. 新共和主义 3 6 社群主义 3 7. 绿色和平丰义 8. 政治发展与政治民主化 9. 女性主义 10. 讲座 3 11.复习 3 12.考试 四、说明 1、本课程与其他课程的相互关系 先修课程:不限 后续课程:不限 2、课程教学重点与难点 重点:民主与民主化、自由主义的适用性、政治文化的研究视角。 难点:民主与民主化」 3、课程的敢学方法与手段 教学方法 1.辩论的展示方法 2.历史社会学方法 3.专题教学方法。 4.强调思想与现实问题和现实经验的联系。 教学手段 1.论文竞赛。 2.网页展示。 3.讨论与模拟 4、实践教学环境(实验室、设备和软件) 无
三、课程进度表 周次 课 程 内 容 学 时 备 注 1. 前言和当代民主理论 3 2. 追求公平的自由主义 3 3. 追求自由至上主义 3 4. 政治文化的复兴 3 5. 新共和主义 3 6. 社群主义 3 7. 绿色和平主义 3 8. 政治发展与政治民主化 3 9. 女性主义 3 10. 讲座 3 11. 复习 3 12. 考试 3 四、说明 1、本课程与其他课程的相互关系 先修课程:不限 后续课程:不限 2、课程教学重点与难点 重点:民主与民主化、自由主义的适用性、政治文化的研究视角。 难点:民主与民主化。 3、课程的教学方法与手段 教学方法: 1.辩论的展示方法。 2.历史社会学方法。 3.专题教学方法。 4.强调思想与现实问题和现实经验的联系。 教学手段: 1.论文竞赛。 2.网页展示。 3.讨论与模拟。 4、实践教学环境(实验室、设备和软件) 无
5、课程自主学习和课外实验课时 5小时,准备期中作业和期末考试 6、课程考核方法与要求 课程考核方法:考查 考核要求:200人以内课容,期中30分,期末70分:200人以上课容,期末100分。 7、作业要求: 见上面知识单元 8、教材选用或自主编写的原则 除了每个专题都有专门的主要参考书目外,本课程教材正在撰写过程中 五、教材选用及推荐参考书 (一)选用教材 无。 (二)推荐参考书 1,卡罗尔·佩特号:《参与和民主理论》,陈尧译,上海世纪出版集闭,2006年。 2.罗尔斯:《正义论》 ,中国社会科学出版社 1997年。 3.哈耶克:《通往奴役之路》,中国社会科学出版社,1997年 4.【美】加布里埃尔·A阿尔蒙德、西德尼·维巴:《公民文化一五国的政治态度和民 主》,徐湘林等译,东方出版社,2008年。 5.菲利普·佩迪特:《共和主义》,刘训练译,江苏人民出版社,2005年版。 6.俞可平:《社群主义》,中国社会科学出版社,1998年版。 7.亨廷顿:《第三波:20世纪后期的民主化浪潮》,上海三联出版社,1998年。 8.奥斯特罗姆:《公共事务的治理之道:集体行动制度的演进》,上海三联书店,2000 年。 9.西蒙娜·德·波伏娃:《第二性》,陶铁柱译,中国书籍出版社,1998年。 执笔:露审稿:×X×审定:×××X学院/教学部教学指导委 员会 制订时间:2015年10月18日
5、课程自主学习和课外实验课时 5 小时,准备期中作业和期末考试。 6、课程考核方法与要求 课程考核方法:考查 考核要求:200 人以内课容,期中 30 分,期末 70 分;200 人以上课容,期末 100 分。 7、作业要求: 见上面知识单元。 8、教材选用或自主编写的原则 除了每个专题都有专门的主要参考书目外,本课程教材正在撰写过程中。 五、教材选用及推荐参考书 (一)选用教材 无。 (二)推荐参考书 1.卡罗尔·佩特曼:《参与和民主理论》,陈尧译,上海世纪出版集团,2006 年。 2.罗尔斯:《正义论》,中国社会科学出版社,1997 年。 3.哈耶克:《通往奴役之路》,中国社会科学出版社,1997 年。 4.【美】加布里埃尔•A.阿尔蒙德、西德尼•维巴:《公民文化----五国的政治态度和民 主》,徐湘林等译,东方出版社,2008 年。 5.菲利普·佩迪特:《共和主义》,刘训练译,江苏人民出版社,2005 年版。 6.俞可平:《社群主义》,中国社会科学出版社,1998 年版。 7.亨廷顿:《第三波:20 世纪后期的民主化浪潮》,上海三联出版社,1998 年。 8.奥斯特罗姆:《公共事务的治理之道:集体行动制度的演进》,上海三联书店,2000 年。 9.西蒙娜·德·波伏娃:《第二性》,陶铁柱译,中国书籍出版社,1998 年。 执笔:聂露 审稿:××× 审定:××××学院/教学部教学指导委 员会 制订时间:2015 年 10 月 18 日