我的母亲胡适 ◆胡适自传 歌颂母亲的歌 ◆名人的母亲 胡适的名言 课文结构 讨论
我的母亲 胡适 胡适自传 歌颂母亲的歌 名人的母亲 胡适的名言 课文结构 讨论
胡适简介 ◆胡适是在台湾接受他父亲的识字教 育的。回到原籍上庄村后又读父亲 自编自撰的《学为人诗》、《原 学》,度过了他的“九年的家乡教 育”(1895—1904) 然后走到上海,再出洋留美,成为 获得36个博士学位的大学者
胡适简介 胡适是在台湾接受他父亲的识字教 育的。回到原籍上庄村后又读父亲 自编自撰的《学为人诗》、《原 学》，度过了他的“九年的家乡教 育”（１８９５——１９０４）， 然后走到上海，再出洋留美，成为 获得３６个博士学位的大学者
讨论 ①用一句话概括母亲的形象特点。 ②为什么说她又是“严父”? 3课文写了母亲哪几件事? ④请你就作者母亲的为人、教子方 式,谈谈自己的理解与看法
讨论 ①用一句话概括母亲的形象特点。 ②为什么说她又是“严父”? ③课文写了母亲哪几件事? ④请你就作者母亲的为人、教子方 式，谈谈自己的理解与看法
她是一位恩师,对我谆谆教诲;对我要求严格,却从不 拿孩子出气;气量大,性情好,事事留心,事事格外容 忍;待人仁慈、温和,从来没有一句伤人感情的活。 A.叫我早起,聆听教诲,“催”去上学: B.我说了不该说的话,她重重责罚我 C.新年之际,债主来要债,她从不骂 声,脸上从不露出一点怒色; D.受了两个嫂子的气,她只忍耐着,忍 到不可再忍时,悲哭一场,以解心中之 E.听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不 受一点人格上的侮辱
A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学； B．我说了不该说的话，她重重责罚我； C．新年之际，债主来要债，她从不骂一 声，脸上从不露出一点怒色； D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍 到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之 苦； E．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不 受一点人格上的侮辱。 她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不 拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容 忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活
歌颂母亲的歌:炮光里的妈妈 歌曲是如何歌颂母亲的? 你还知道哪些抒写、歌颂母亲的作品? 用一句话解读作品的主要内容或者 思想感情
歌颂母亲的歌：烛光里的妈妈 歌曲是如何歌颂母亲的? 你还知道哪些抒写、歌颂母亲的作品? 用一句话解读作品的主要内容或者 思想感情
母亲名言 ◆一个人可以没有任何关于朋友、情人或者 从各个领域所带来的爱,但是是无论如何 都不会没有母爱,也不会任何时候都不在 母爱的关怀下成长。一夸美纽斯 ◆我的真正的教师,把性格传给我的是我的 母亲,她给我的是生命的教育一一老舍 ◆我感谢母亲,她教给我生产的知识和革命 的意志,鼓励我走上革命的道路.一朱德
一个人可以没有任何关于朋友、情人或者 从各个领域所带来的爱，但是是无论如何 都不会没有母爱，也不会任何时候都不在 母爱的关怀下成长。—夸美纽斯 我的真正的教师，把性格传给我的是我的 母亲，她给我的是生命的教育——老舍 我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命 的意志，鼓励我走上革命的道路．一朱德 母亲名言
胡适的名言 容忍比自由更重要 我年纪越大,越觉得容忍比自由更重要。 大胆地假设,小心地求证
容忍比自由更重要。 我年纪越大,越觉得容忍比自由更重要。 大胆地假设,小心地求证。 胡适的名言
1、我总是文绉绉(chou)的 2、在这广漠的人海里独自混了二十多年。 3、我母亲几次邀了本家长辈来 4、后来足足害了一年多的眼豎病
字词 1、我总是文绉绉(chōu)的。 2、在这广漠的人海里独自混了二十多年。 3、我母亲几次邀了本家长辈来。 4、后来足足害了一年多的眼翳病
课文结构 ◆写自己童年的身体、性格特点,对童年 惋惜之情。(1-4) ◆写母亲教之严、爱之慈、气量大、性子 好。(5-8)
课文结构 写自己童年的身体、性格特点，对童年 惋惜之情。(1-4) 写母亲教之严、爱之慈、气量大、性子 好。(5-8)