15.《给女儿的信》(共一课时) 基础驿站 1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( A.繁殖(zhi)麦穗(sul)处罚(chu) B.渗透(shen)赋予(f)萌发(meng) C.擅自(shan)蕴藏(yin)呈现( cheng) D.颤抖(chan)消耗(hao)耸肩(sng) 2.下列词语中没有错别字的是() A.忐忑不安不求甚解穿流不息 B.酣畅淋漓走头无路持之以恒 C.呕心沥血有条不紊痛心疾首 D.不可思议不言而喻循序渐近 3.结合句子解释词语。 (1)上帝在他们身上看见了一种不可思议的美。 不可思议: (2)爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。 纽带: 4.在下列句子空缺处填上适当的关联词语,正确的一项是() (1)但是,( )人懂得爱 (2)()他不懂得爱,不能提到人性美的高度,那就说他() 个能够成为人的人,但是还没有成为真正的人 A.只有只能如果B.只有如果只是 C.只要只有如果D.只有只要如果 二、综合园地 5.下列句子中加点的字读音相同的一组是( A.①我们瞧不起前一种人,可是往往赞美后一种人,说他们能够“埋头苦干”。 ②一事不如意,首先不是检讨自己,而是一味地埋怨和责怪,这不是正确的态度 B.①帝国主义的恐吓,国内反动势力的阴谋,都没有动摇我们的信念 ②这就是决不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶得住,吓不倒… C.①他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛。 ②地壳的厚度因大陆和海底而不同,从35公里到6公里不等。 ①那一年,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行。 ②为了节约开支,公司决定加大对招待费用、人员的差旅费用的控制力度。6.下列句中加点 的词语使用正确的一项是() A.这次艺术节办得栩栩如生,全校师生交口称赞 B.执法部门要善于虚张声势,使假冒伪劣产品无藏身之地 C.老师几句点评,使我茅塞顿开:“啊,这篇文章原来还有这么深刻的内涵。” D.我们每年都在家乡植树,现在,那里的树已是鳞次栉比,鸟儿回来了 7.根据提供的信息,分别写出对应的人物或作品。 (1)苏联人:教育实践家和教育理论家:通过一个动人的通话,阐释了什么叫爱情这一神圣的
15.《给女儿的信》（共一课时） 一、基础驿站 1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A．繁殖．（zhí） 麦穗．（suì） 处．罚（chù） B．渗．透（shèn）赋．予（fù） 萌．发（mēng） C．擅．自（shàn）蕴．藏（yùn）呈．现（chěng） D．颤．抖（chàn）消耗．（hào）耸．肩（sǒng） 2．下列词语中没有错别字的是（ ）。 A．忐忑不安 不求甚解 穿流不息 B．酣畅淋漓 走头无路 持之以恒 C．呕心沥血 有条不紊 痛心疾首 D．不可思议 不言而喻 循序渐近 3. 结合句子解释词语。 ⑴上帝在他们身上看见了一种不可思议 ．．．．的美。 不可思议： ⑵爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带．．。 纽带： 4.在下列句子空缺处填上适当的关联词语，正确的一项是（ ） （1）但是，（ ）人懂得爱。 （2）（ ）他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就说他（ ） 一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。 A．只有 只能 如果 B.只有 如果 只是 C．只要 只有 如果 D.只有 只要 如果 二、综合园地 5. 下列句子中加点的字读音相同的一组是（ ） A．①我们瞧不起前一种人，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋．头苦干”。 ②一事不如意，首先不是检讨自己，而是一味地埋．怨和责怪，这不是正确的态度。 B．①帝国主义的恐吓．，国内反动势力的阴谋，都没有动摇我们的信念。 ②这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓．不倒…… C．①他后来还托他的父亲带给我一包贝壳．和几支很好看的鸟毛。 ②地壳．的厚度因大陆和海底而不同，从 35 公里到 6 公里不等。 D．①那一年，祖母死了，父亲的差．使也交卸了，正是祸不单行。 ②为了节约开支，公司决定加大对招待费用、人员的差．旅费用的控制力度。6.下列句中加点 的词语使用正确的一项是( ) A．这次艺术节办得栩栩如生 ．．．．，全校师生交口称赞。 B．执法部门要善于虚张声势 ．．．．，使假冒伪劣产品无藏身之地。 C．老师几句点评，使我茅塞顿开 ．．．．：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。” D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比 ．．．．，鸟儿回来了。 7.根据提供的信息，分别写出对应的人物或作品。 （1）苏联人；教育实践家和教育理论家；通过一个动人的通话，阐释了什么叫爱情这一神圣的 问题
此人是 的作者 (2)性格粗中有细:倒拔垂杨柳;人称“花和尚 此人是 作品中的人物 8.“上帝站了很久,看着他们,然后深深地沉思着走了”,发挥想象说说上帝会想些什么呢? 15.《给女儿的信》 1.DA中“处”应读“ch”;B中“萌”应读“meng”:C中“呈”应读“ cheng”。2.CA中 川流不息”B“走投无路”D“循序渐进”3.(1)道理神秘奥妙,不可想象,也不能理解。(2) 能够起到联系作用的事物。4.B5.DA句中的“埋头苦干、埋怨”分别地 maiman B句 中的“恐吓、吓不倒”分别读 hexia;C句中的“贝壳、地壳”分别读 keqiao:D句中的“差使 差旅”只地一个音:chai。6.CA“栩栩如生”应为“丰富多彩”,B可换为“声东击西”,D ‘鳞次栉比”一般指楼房。7.前苏联苏霍姆林斯基《水浒传》鲁智深δ.示例:人类的爱 实在是牢不可破的,祝福人类永远这样相亲相爱
此人是 的作者： （2）性格粗中有细；倒拔垂杨柳；人称“花和尚”。 此人是 作品中的人物 ８.“上帝站了很久，看着他们，然后深深地沉思着走了”，发挥想象说说上帝会想些什么呢？ 15.《给女儿的信》 1.D A 中“处”应读“chǔ”；B 中“萌”应读“méng”； C 中“呈”应读“chéng”。2.C A 中 “川流不息”B“走投无路”D“循序渐进”3.（1）道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。（2） 能够起到联系作用的事物。4.B 5.D A 句中的“埋头苦干、埋怨”分别地 maáimaán B 句 中的“恐吓、吓不倒”分别读 hèxià;C 句中的 “贝壳、地壳”分别读 kéqiào；D 句中的“差使、 差旅”只地一个音：chāi。 6. C A“栩栩如生”应为“丰富多彩”，B 可换为“声东击西”， D “鳞次栉比”一般指楼房。 7.前苏联 苏霍姆林斯基 《水浒传》 鲁智深 ８. 示例：人类的爱 实在是牢不可破的，祝福人类永远这样相亲相爱