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北方工业大学:土木工程《混凝土配合比设计》课程教学大纲

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《混凝土配合比设计》 课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程类型 ☑独立设置的实验课口课内实验 课程编码 7251911 学分0.5总学时16 实验学时 16 课程名称 混凝土配合比设计 课程英文名称 Concrete mix design 适用专业 土木工程、智能建造 先修课程 (723711)土木工程材料I、(7333401)智能建筑材料 开课部门 土木工程学院 二、课程性质与目标 本课程是为士木工程专业、智能建造专业本科生开设的专业选修课程,属于独立 实践类选修课程。 课程目标1:培养学生对材料特性的认知能力和对材料的选择能力。了解混凝土 的组成材料及对相关材料的要求。 课程目标2:培养学生实验方案设计能力。掌握混凝土配合比设计方法和步骤。 课程目标3:培养学生对混凝土性能与结构关系的理解能力,和数据处理、分析 能力。分析、研究混凝土的组成材料(如水泥、砂、外加剂、掺合料等)的种类或掺 量的变化对混凝土结构和性能的影响。 课程目标4:培养学生对技术工艺问题解决能力和质量检测能力。熟悉混凝土的 配制施工方法和检测方法。 课程思政目标:培养学生具有民族自豪感和爱国情怀,使学生具有创新意识和探 索精神,具有专业学术志向、工匠精神、环保意识等。 三、实验的性质与任务

1 《混凝土配合比设计》 课程实验教学大纲 一、 课程基本信息 课程类型 □√独立设置的实验课 □课内实验 课程编码 7251911 学分 0.5 总学时 16 实验学时 16 课程名称 混凝土配合比设计 课程英文名称 Concrete mix design 适用专业 土木工程、智能建造 先修课程 (723711)土木工程材料 I、(7333401)智能建筑材料 开课部门 土木工程学院 二、 课程性质与目标 本课程是为土木工程专业、智能建造专业本科生开设的专业选修课程,属于独立 实践类选修课程。 课程目标 1:培养学生对材料特性的认知能力和对材料的选择能力。了解混凝土 的组成材料及对相关材料的要求。 课程目标 2:培养学生实验方案设计能力。掌握混凝土配合比设计方法和步骤。 课程目标 3:培养学生对混凝土性能与结构关系的理解能力,和数据处理、分析 能力。分析、研究混凝土的组成材料(如水泥、砂、外加剂、掺合料等)的种类或掺 量的变化对混凝土结构和性能的影响。 课程目标 4:培养学生对技术工艺问题解决能力和质量检测能力。熟悉混凝土的 配制施工方法和检测方法。 课程思政目标:培养学生具有民族自豪感和爱国情怀,使学生具有创新意识和探 索精神,具有专业学术志向、工匠精神、环保意识等。 三、 实验的性质与任务

本课程是土木工程专业和智能建造专业独立设置的实验课,是设计型实验课程。 其任务是进一步提高学生对混凝土配合比设计的能力,掌握混凝土组成材料的品种 性能及掺量对混凝土性能的影响,学会优化选择材料,为从事混凝土行业的科学研究 打下良好的基础。 四、实验教学内容与学时分配 序号 实验名称 学时 实验类型 1 设计题目 设计型 2 设计准备 设计型 作计算书 设计型 4 配合比施工 6 设计型 6 和易性测试或非破损检验强度(任选其一) 设计型 6 抗压强度检验 设计型 数据处理 2 设计型 五、实验安排与要求 本课程共计16学时,在4周内完成,具体安排与要求如下表: 时间 内容(项 实验 目) 实验要求 场地 主要仪器 参考实验指导书,可根据实验目的自选设 计内容,可从以下几个方面着手(任选其 (1)确定某种(或两种)材料的不同掺量, 对混凝土和易性及强度的影响。 建材 第1周 设计题 (2)确定两种(或两种以上)不同材料相同 目 掺量,对混凝土和易性及强度的影响。 (3)确定某种工艺(如搅拌、成型、养护 107 试压等)的不同变化,对混凝土和易性及强 室 度的影响。 (4)自己感兴趣的其它设计方案。也可结 合具体工程实际,选做题目

2 本课程是土木工程专业和智能建造专业独立设置的实验课,是设计型实验课程。 其任务是进一步提高学生对混凝土配合比设计的能力,掌握混凝土组成材料的品种、 性能及掺量对混凝土性能的影响,学会优化选择材料,为从事混凝土行业的科学研究 打下良好的基础。 四、 实验教学内容与学时分配 序号 实验名称 学时 实验类型 1 设计题目 1 设计型 2 设计准备 1 设计型 3 作计算书 2 设计型 4 配合比施工 6 设计型 5 和易性测试或非破损检验强度(任选其一) 2 设计型 6 抗压强度检验 2 设计型 7 数据处理 2 设计型 五、 实验安排与要求 本课程共计 16 学时,在 4 周内完成,具体安排与要求如下表: 时间 内容(项 目) 实验要求 实验 场地 主要仪器 第 1 周 设计题 目 参考实验指导书,可根据实验目的自选设 计内容,可从以下几个方面着手(任选其 一): (1)确定某种(或两种)材料的不同掺量, 对混凝土和易性及强度的影响。 (2)确定两种(或两种以上)不同材料相同 掺量,对混凝土和易性及强度的影响。 (3)确定某种工艺(如搅拌、成型、养护、 试压等)的不同变化,对混凝土和易性及强 度的影响。 (4)自己感兴趣的其它设计方案。也可结 合具体工程实际,选做题目。 建材 实验 室 107 室

设计准 通过对设计题目的要求,准备相关资料。 要求相关资料内容新颖、而且是国内外比 较先讲的 作计算 要求运用混凝土配合比设计的普通算法, 书 或从相关资料中学到的其它先进算法,计 算冬种材料惨量。 混凝土橙 建材 拌盘、混 配合比 要求结合混凝土的施工工艺, 学握各道工 实验 凝土振动 第2周 施工 序的特点及作用,了解各工序的偏差对混 台、坍落 凝土性能的影响因素。 109 度筒、容 室 量筒、电 子秤 和易性 和易性测试:通过混凝士坍落度实验测定 建材 测试或 胶凝材料与高效减水剂的相容性,探索不 实 同骨料参数、减水剂的种类及摻量对混凝 坍落度 第3周 非被损 检验强 土和易性的影响。 109 筒、混凝 混凝十强府非破损拾哈,堂据回弹法的 十同弹仪 其一) 本原理及应用方法,学会用回弹法检测淮 疑土强度 室 第4周 抗压强 熟悉压力机的性能,能独立操作压力机进 行立方体抗压强度或必要的其它强度(如 建材压力试验 度检验 抗折强度、抗拉强度等)的检测。 实 机 数据处 比较不同材料及不同掺量对混凝土和易 理 性、强度的影响,画出关系曲线,提出对 结果或出现问题的分析。 室 六、实验教学与其它相关课程的联系与分工 本课程是独立设置的实验课,其内容是对先修课程《土木工程材料[》、《智能建 筑材料》实践环节的进一步提升 七、实验教学设计与教学组织 要求学生预习、完成实验和撰写实验报告。采用教师指导,学生自己动手设计、 操作、实验的教学方法。实验开始前教师讲解实验室安全准入制度和实验注意事项, 对学生进行安全教育培训:然后讲解基本内容、基本要求、时间分配等。实验过程中 随时教授和演示实验方法,辅导和解答学生疑问。学生在较充足的时间里,充分展示 设计水平,锻炼动手能力,提高分析问题、解决问题的能力。课程进行中具体结合实 验教学内容中所蕴含的思政元素,将思政教育与专业教育相融合,注意培养学生严谨 科学的态度和实事求是的精神。 3

3 设计准 备 通过对设计题目的要求,准备相关资料。 要求相关资料内容新颖、而且是国内外比 较先进的。 作计算 书 要求运用混凝土配合比设计的普通算法, 或从相关资料中学到的其它先进算法,计 算各种材料掺量。 第 2 周 配合比 施工 要求结合混凝土的施工工艺,掌握各道工 序的特点及作用,了解各工序的偏差对混 凝土性能的影响因素。 建材 实验 室 109 室 混凝土搅 拌盘、混 凝土振动 台、坍落 度筒、容 量筒、电 子秤 第 3 周 和易性 测试或 非破损 检验强 度(任选 其一) 和易性测试:通过混凝土坍落度实验测定 胶凝材料与高效减水剂的相容性,探索不 同骨料参数、减水剂的种类及掺量对混凝 土和易性的影响。 混凝土强度非破损检验:掌握回弹法的基 本原理及应用方法,学会用回弹法检测混 凝土强度。 建材 实验 室 109 室、 112 室 坍落度 筒、混凝 土回弹仪 第 4 周 抗压强 度检验 熟悉压力机的性能,能独立操作压力机进 行立方体抗压强度或必要的其它强度(如 抗折强度、抗拉强度等)的检测。 建材 实 压力试验 机 数据处 理 比较不同材料及不同掺量对混凝土和易 性、强度的影响,画出关系曲线,提出对 结果或出现问题的分析。 验室 112 室 六、 实验教学与其它相关课程的联系与分工 本课程是独立设置的实验课,其内容是对先修课程《土木工程材料 I》、《智能建 筑材料》实践环节的进一步提升。 七、 实验教学设计与教学组织 要求学生预习、完成实验和撰写实验报告。采用教师指导,学生自己动手设计、 操作、实验的教学方法。实验开始前教师讲解实验室安全准入制度和实验注意事项, 对学生进行安全教育培训;然后讲解基本内容、基本要求、时间分配等。实验过程中 随时教授和演示实验方法,辅导和解答学生疑问。学生在较充足的时间里,充分展示 设计水平,锻炼动手能力,提高分析问题、解决问题的能力。课程进行中具体结合实 验教学内容中所蕴含的思政元素,将思政教育与专业教育相融合,注意培养学生严谨 科学的态度和实事求是的精神

八、实验教材、实验指导书及教学参考资料 1.教材: 《士木工程材料》(第3版),陈志源,李启令编著,武汉工业大学出版社,2013 年1月,ISBN:978-7-5629-3757-9 2.实验指导书: 《普通混凝土配合比设计任务书及指导书》,姜德民编写,北方工业大学土木工 程学院,2020年10月修订 3.参考书: 《土木工程材料试验教程》,刘万峰,王博编写,中国矿业大学出版社,2020年 9月,ISBN:978-7-5616-4805-3 九、实验考核方法及成绩评定标准 本课程期末总评成绩以百分制计算,最后成绩由迟到早退、实验态度、动手能力 实验报告四方面进行定量评分。在实验过程中,在考核专业知识和动手能力的同时适 当融入思政元素,潜移默化地践行立德树人的培养目标。具体各项分值及评定标准如 下表: 成绩组成 分值 考核/评价细则 迟到早退 15 每次按规定时间准时参加实验,计15分。迟到或早 退根据情况分别扣5一15分 能认真预习、认真听讲,实验时不怕胀累,精神集中, 细致观察并记录实验情况,积极思考,善于提出问题: 实验态度 汤 实验后认真整理实验设备并清扫环境者,为实验态度 好,计0分。未认直而习,不认直听进,不知极 与实验,不认真整理实验设 环境的 扣520分 积极动手参与实验,严格按照实验设计要求做,并能 动手能力 25 达到实验目的者计25分。反复讲授后仍不会操作, 有较多的操作失误,或自己不动手依赖他人操作者扣 525分」 实验报告上交准时:报告步骤清晰 过程完整, 数据 正确、齐全,格式符合要求,字迹整洁清楚,能有个 实验报告 人见解,计40分。报告数据有误、数据缺少,步骤 不全,字迹潦草、杂乱,迟交、不交或抄袭者扣5一 40分。不参加实验,只交报告者或参加实验不交报告 者,考核一律按0分计。 十、大纲制(修)订说明 任课教师可根据专业、行业发展状况和学生学握情况,对内容和学时分配做适当

4 八、 实验教材、实验指导书及教学参考资料 1.教材: 《土木工程材料》(第 3 版),陈志源,李启令编著,武汉工业大学出版社,2013 年 1 月,ISBN:978-7-5629-3757-9 2.实验指导书: 《普通混凝土配合比设计任务书及指导书》,姜德民编写,北方工业大学土木工 程学院, 2020 年 10 月修订 3.参考书: 《土木工程材料试验教程》,刘万峰,王博编写,中国矿业大学出版社,2020 年 9 月,ISBN:978-7-5616-4805-3 九、 实验考核方法及成绩评定标准 本课程期末总评成绩以百分制计算,最后成绩由迟到早退、实验态度、动手能力、 实验报告四方面进行定量评分。在实验过程中,在考核专业知识和动手能力的同时适 当融入思政元素,潜移默化地践行立德树人的培养目标。具体各项分值及评定标准如 下表: 成绩组成 分值 考核/评价细则 迟到早退 15 每次按规定时间准时参加实验,计 15 分。迟到或早 退根据情况分别扣 5~15 分。 实验态度 20 能认真预习、认真听讲,实验时不怕胀累,精神集中, 细致观察并记录实验情况,积极思考,善于提出问题; 实验后认真整理实验设备并清扫环境者,为实验态度 好,计 20 分。未认真预习,不认真听讲,不积极参 与实验,不认真整理实验设备与环境的,扣 5~20 分。 动手能力 25 积极动手参与实验,严格按照实验设计要求做,并能 达到实验目的者计 25 分。反复讲授后仍不会操作, 有较多的操作失误,或自己不动手依赖他人操作者扣 5~25 分。 实验报告 40 实验报告上交准时;报告步骤清晰、过程完整,数据 正确、齐全,格式符合要求,字迹整洁清楚,能有个 人见解,计 40 分。报告数据有误、数据缺少,步骤 不全,字迹潦草、杂乱,迟交、不交或抄袭者扣 5~ 40 分。不参加实验,只交报告者或参加实验不交报告 者,考核一律按 0 分计。 十、 大纲制(修)订说明 任课教师可根据专业、行业发展状况和学生掌握情况,对内容和学时分配做适当

调整 大纲执笔人:姜德民 大纲审核人:葛燕锋 开课系主任:程海丽 开课学院教学副院长:宋小软 制(修)订日期:2022年2月

5 调整。 大纲执笔人:姜德民 大纲审核人:葛燕锋 开课系主任:程海丽 开课学院教学副院长:宋小软 制(修)订日期:2022 年 2 月

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