第七章职业生涯规划
第七章 职业生涯规划
第一节职业生涯概述 *(一)职业生涯的内涵 职业生涯,又称职业发展,是指一个 人在其一生中遵循一定道路(或途径 所从事工作的历程,是指与工作相关的 活动、行为、价值、愿望等的综合。 职业生涯分为外职业生涯和内职业生 涯
第一节 职业生涯概述 ¬（一）职业生涯的内涵 职业生涯，又称职业发展，是指一个 人在其一生中遵循一定道路（或途径） 所从事工作的历程，是指与工作相关的 活动、行为、价值、愿望等的综合。 职业生涯分为外职业生涯和内职业生 涯
(二)职业生涯规划 *职业生涯规划是指通过员工的工作及职业 发展的设计,协调员工个人需求和企业组 织需求,实现个人和企业的共同成长和发 展 *运用职业生涯观念或职业发展观念来分析 个人和组织的相互关系的目的
（二）职业生涯规划 ¬职业生涯规划是指通过员工的工作及职业 发展的设计，协调员工个人需求和企业组 织需求，实现个人和企业的共同成长和发 展。 ¬运用职业生涯观念或职业发展观念来分析 个人和组织的相互关系的目的
(三)职业生涯的性质 1.独特性 2.发展性 3.阶段性 4.终生性 5.整合性 6.互动性
（三）职业生涯的性质 1．独特性 2．发展性 3．阶段性 4．终生性 5．整合性 6. 互动性
(四)职业生涯规划的发展沿革 职业生涯规划是人力资源管理中一个非 常重要而又崭新的问题,有关职业发展 或职业生涯的运动过程和运行规律的讨 论,乃至职业研究的思想体系和理论体 系形成,主要是1965年美国麻省理工学 院的薛恩( E.H. Schein)教授《组织心 理学》出版到1978年,其《职业动力论》 出版这个阶段的事情
（四）职业生涯规划的发展沿革 • 职业生涯规划是人力资源管理中一个非 常重要而又崭新的问题，有关职业发展 或职业生涯的运动过程和运行规律的讨 论，乃至职业研究的思想体系和理论体 系形成，主要是1965年美国麻省理工学 院的薛恩 （E·H·Schein）教授《组织心 理学》出版到1978年，其《职业动力论》 出版这个阶段的事情
第二节职业生涯规划的有关理论范畴 *一、职业生涯的周期 职业准备期 ◎职业选择期 °职业适应期 °职业稳定期 职业衰退期 职业退出期
第二节 职业生涯规划的有关理论范畴 ¬一 、职业生涯的周期 职业准备期 职业选择期 职业适应期 职业稳定期 职业衰退期 职业退出期
阶段所关心的问题 应开发的工作 表 1.第一位是要得到工作 1.了解和评价职业和工作单 早期职2学会如何处理和调整日常位的信息 职业生涯作中所遇到的各种麻烦 2.了解工作职位的任务职责 3.要为成功地完成所分派的3.了解如何与上级、同事和 任务而承担责任 其他人的协调工作关系 业生涯周期的三分法 4.要做出改变职业和调换工4.开发某方面或更多方面的 作单位的决定 专门知识 1选择专业和决定承担义务的程1.开辟更宽的职业出路 度 2.了解如何自我评价的信息 中期职2.确定从事的专业,并落实到工 业生涯作单位 例如工作的成绩效果) 3.确定生涯发展的行程和目标 3.了解如何正确解决工作、 4.在几种可供选择的生涯方案中 家庭和其他利益之间的矛盾 作出选择(如技术工作还是管理 职位) 1.取得更大的责任或缩减在1.扩大个人对工作的兴趣,扩大 后期职某一点上所承担的责任 所掌握技术的广度 业生涯2培养关键性的下属和接班 2.了解工作和单位的其他综合性 人 成果 3.退休 3.了解“合理安排生活”之道, 避免完全被工作所控制
阶段 所关心的问题 应开发的工作 早期职 业生涯 1.第一位是要得到工作 2.学会如何处理和调整日常 工作中所遇到的各种麻烦 3.要为成功地完成所分派的 任务而承担责任 4.要做出改变职业和调换工 作单位的决定 1.了解和评价职业和工作单 位的信息 2.了解工作职位的任务职责 3.了解如何与上级、同事和 其他人的协调工作关系 4.开发某方面或更多方面的 专门知识 中期职 业生涯 1.选择专业和决定承担义务的程 度2.确定从事的专业，并落实到工 作单位 3.确定生涯发展的行程和目标 4.在几种可供选择的生涯方案中， 作出选择（如技术工作还是管理 职位） 1.开辟更宽的职业出路 2.了解如何自我评价的信息 （例如工作的成绩效果） 3.了解如何正确解决工作、 家庭和其他利益之间的矛盾 后期职 业生涯 1.取得更大的责任或缩减在 某一点上所承担的责任 2.培养关键性的下属和接班 人3.退休 1.扩大个人对工作的兴趣，扩大 所掌握技术的广度 2.了解工作和单位的其他综合性 成果3.了解“合理安排生活”之道， 避免完全被工作所控制 表9-1 职业生涯周期的三分法
二、职业生涯系留点及其分类 *职业生涯系留点理论是美国管理学家薛恩 E H Schein提出的 *薛恩把麻省理工学院管理系毕业生的系留点划分 为五种类别 *(1)技术性能力 这种人的整个职业生涯核心是追求自己擅长的技术才 能和职能方面的工作能力的发挥 *(2)管理能力 °这种人的整个职业生涯核心是追求某一单位中的高职 位,他们沿着该单位的权力阶梯逐步攀升,直到一个 全面执掌权力的高位
二、职业生涯系留点及其分类 ¬职业生涯系留点理论是美国管理学家薛恩 (E·H·Schein)提出的 ¬薛恩把麻省理工学院管理系毕业生的系留点划分 为五种类别 ¬（1）技术性能力 这种人的整个职业生涯核心是追求自己擅长的技术才 能和职能方面的工作能力的发挥。 ¬ （2）管理能力 这种人的整个职业生涯核心是追求某一单位中的高职 位，他们沿着该单位的权力阶梯逐步攀升，直到一个 全面执掌权力的高位
*(3)创造力 这种人的整个职业生涯核心是围绕着某种创造性 努力而组织的 *(4)安全与稳定 这种人的整个职业生涯核心是寻求一个组织机构 中安稳的职位,这个职位能长期的就业、有稳定 的前途,以及能够达到一定的经济独立从而充裕 地供养家庭。 *(5)自主性 这种人的整个职业生涯核心是寻求自由”、自主 地工作,从而能够自己安排时间,能够按照自己 的意愿安排工作方式和生活方式
¬（3）创造力 这种人的整个职业生涯核心是围绕着某种创造性 努力而组织的。 ¬（4）安全与稳定 这种人的整个职业生涯核心是寻求一个组织机构 中安稳的职位，这个职位能长期的就业、有稳定 的前途，以及能够达到一定的经济独立从而充裕 地供养家庭。 ¬（5）自主性 这种人的整个职业生涯核心是寻求“自由” 、自主 地工作，从而能够自己安排时间，能够按照自己 的意愿安排工作方式和生活方式
三、职业生涯维度 *员工在组织中职业发展道路可能的运 动方向,通常有横向与纵向两种。 *沿“核心度”方向的运动
三、职业生涯维度 ¬员工在组织中职业发展道路可能的运 动方向，通常有横向与纵向两种。 ¬沿“核心度”方向的运动