九年级(上)第二次月考语文试卷 她轻巧的点了一下蹦床又一次一跃而起,随后在空中做出了三个精彩的动作,有翻身,有旋转 有侧翻。她动作规范,显得对于方向和空间控制的游刃有余,对于力道和时间拿捏的恰到好处 注意事项 I、你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟 而后在那落下的一瞬间,时间已经凝固了,人们记住的只有何雯娜灿烂的笑脸。 2、答时请用同一颜色(蓝色或黑色)的钢笔、碳素素笔或圆珠笔答题,字迹工整,卷面整洁 (本文来源于网络有修改) 支肉要动命朋53分 (1)、划线句子是个病句,请指出并加以改正 (1)若士必怒 天下缟素,今日是也。 (2)、请概括第二段文字的内容。(2分) (2)且壮士不死即已,死即举大名耳 (3)酒困路长惟欲睡 (苏轼《浣溪沙》 ,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》) (3)、何雯娜是我们的的骄傲。请你发一条手机短信祝贺她取得了冠军。(2分) 你拟的短信是 s)李洁的爸在商场濒临倒闭的时候,被上级任命为总经理,人们都说李洁的爸是/:4 (5)足蒸暑土气, 力尽不知热,但惜夏日长。(《观刈麦》白居易)) 虫声新透绿窗纱,(刘方平《月夜》) 4)、假如你是一名记者,在何雯娜获得冠军后去采访她。你想问她什么?设想一下,她将如 (7)落红不是无情物 龚自珍《已亥杂诗》) 用《出师表》中的名句回答。) 何雯娜 2、下面是一段短文,阅读后完成(1)~(4)题。(12分 我是一颗不幸的星,一个夜晚,我从天空陨落。我曾根生蒂固的认为我永远属于那片湛蓝 4、“景阳岗打虎 打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是 ”花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是 而深(m1)的天空,现在,我却躺在这浩瀚无际的荒原,在击不空中我探四周,死一般的三、现代文简读,(38分) ①(A宁静B沉寂)让我悲从衷来在歇斯底里中我突然想起妈妈的教诲不要让生死②阅读《故乡,完成5-21题.(17分) (A耿耿于怀B了然于胸),廓然无累者才能达到生命的至境,活着和死亡都是生命的一部分 ①我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去 我一下子豁然惯通:我这是挣脱了家园的禁(s),魂归大地的怀抱,我愿化作一抔黄土,以②时候既然是深冬:渐近故乡时,天气又阴晦了,冷凤吹进船舱中,呼呼的响,从篷隙向外 一颗炽热的心滋养出一片青青的小草。 望,苍黄的天底下,远近横着几个箫索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来 (1)写出加点字的音并给拼音写出相应的汉字(4分) )落一抔( )黄土 禁g() ③这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了 (2)加点的“窥”字,查字典应查 部首,它在文中的含义是 一倍:先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹:眼睛也像他父亲一样,周围 2分都肿得通红,这我知道,在海边种地的人、终日吹着海风,大抵是这样的他头上是一顶破毡 3)根据文意,从括号里选择恰当的词,依次填在横线上。(只填字母2分) 身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着:手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的 (4)根据语境解释划线词语:①击忑不安 红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了 ④我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说 ②至境: 分) ⑤“阿,闰土哥,一一你来了?……… 之说有人认你度但今晚全世界人们的日光都要焦在这个来自建龙的么中在里法,儿,,一但交心数什 3、阅读下面消息短评,完成1~5题。(共10分) 19岁姑娘身上.就在美丽的黄珊汕意外失手无缘女子蹦床决赛之后,同样美丽的何雯娜以37.8@他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情:动着嘴唇,却没有作声他的态度终于恭敬起来 分(以领先亚军加拿大选手08的优势)的成绩为中国队蹦得了第枚金牌。这也是中国在蹦了,分明的叫道 床项目上历史性的突破 ⑧“老爷! ②一次次美妙的翻转,一个个精妙的飞翔,在体育馆的舞台上,如天使下凡,似在天边,又 求似乎打了一个寒噤:我就知道,我们之间已经隔了,层可悲的厚障壁了:我也说不出话 若人间随着观众的一声内喝彩何发在力与美的空间中驰鸦、在轻盈与柔美间变,只见土,只是黄瘦些,颈于上没有银罢了,“这是第五个孩子,没有见过世面,躲冈闪…
1 九年级（上）第二次月考语文试卷 注意事项： 1、你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分），考试时间为 150 分钟。 2、答题时请用同一颜色(蓝色或黑色)的钢笔、碳素素笔或圆珠笔答题,字迹工整，卷面整洁。 一、语文积累与综合运用（35 分） 1．默写古诗文名句。（10 分) （1）若士必怒， ， ，天下缟素，今日是也。 （2）且壮士不死即已，死即举大名耳， ！ （3）酒困路长惟欲睡， 。（苏轼《浣溪沙》） （4） __________________ ，直挂云帆济沧海。 (李白《行路难》) （5）足蒸暑土气，_______ 。力尽不知热，但惜夏日长。（《观刈麦》白居易）） （6）____________________________，虫声新透绿窗纱。（刘方平《月夜》） （7）落红不是无情物，____________________________（龚自珍《已亥杂诗》） （8）李洁的爸爸在商场濒临倒闭的时候，被上级任命为总经理，人们都说李洁的爸爸是 “_________________，_________________”。（用《出师表》中的名句回答。） 2、下面是一段短文，阅读后完成（1）~（4）题。（12 分） 我是一颗不幸的星，一个夜晚，我从天空陨．落。我曾根生蒂固的认为我永远属于那片湛蓝 而深 ( suì )的天空，现在，我却躺在这浩瀚无际的荒原。在忐忑不安中我窥．探四周，死一般的 ① （A 宁静 B 沉寂）让我悲从衷来。在歇斯底里中我突然想起妈妈的教诲：不要让生死② (A 耿耿于怀 B 了然于胸)，廓然无累者才能达到生命的至境，活着和死亡都是生命的一部分。 我一下子豁然惯通：我这是挣脱了家园的禁（gù ），魂归大地的怀抱，我愿化作一 抔．黄土，以 一颗炽热的心滋养出一片青青的小草。 （1） 写出加点字的音并给拼音写出相应的汉字（4 分） 陨．（ ）落 一抔．（ ）黄土 深 suì（ ） 禁 gù（ ） （2）加点的“窥”字，查字典应查 部首，它在文中的含义是 。（2 分） （3）根据文意，从括号里选择恰当的词，依次填在横线上。（只填字母 2 分） ① ② （4）根据语境解释划线词语：① 忐忑不安： ② 至境： （4 分） 3、阅读下面消息短评，完成 1～5 题。（共 10 分） ①今晚之前，没有人认识何雯娜，但今晚，全世界人们的目光都聚焦在这个来自福建龙岩的 19 岁姑娘身上。 就在美丽的黄珊汕意外失手无缘女子蹦床决赛之后，同样美丽的何雯娜以 37.8 分（以领先亚军加拿大选手 0.8 的优势）的成绩为中国队蹦得了第 38 枚金牌。这也是中国在蹦 床项目上历史性的突破。 ②一次次美妙的翻转，一个个精妙的飞翔，在体育馆的舞台上，如天使下凡，似在天边，又 宛若人间。随着观众的一声声喝彩，何雯娜在力与美的空间中驰骋，在轻盈与柔美间变幻。只见 她轻巧的点了一下蹦床又一次一跃而起，随后在空中做出了三个精彩的动作，有翻身，有旋转， 有侧翻。她动作规范，显得对于方向和空间控制的游刃有余，对于力道和时间拿捏的恰到好处。 而后在那落下的一瞬间，时间已经凝固了，人们记住的只有何雯娜灿烂的笑脸。 （本文来源于网络 有修改） （1）、划线句子是个病句，请指出并加以改正。 （2 分） （2）、请概括第二段文字的内容。（2 分） （3）、何雯娜是我们的的骄傲。请你发一条手机短信祝贺她取得了冠军。（2 分） 你拟的短信是： （4）、假如你是一名记者，在何雯娜获得冠军后去采访她。你想问她什么？设想一下，她将如 何回答？（4 分） 记者： 何雯娜： 二、名著阅读（共 2 分） 4、“景阳岗打虎”、“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是 ________ 。”花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是________ _。 三、现代文阅读。（39 分） 阅读《故乡》，完成 5-21 题。（17 分） ①我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 ②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呼呼的响，从篷隙向外一 望，苍黄的天底下，远近横着几个箫索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。 …… ③这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了 一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围 都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽， 身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的 红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ④我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ⑤“阿，闰土哥，——你来了？……” ⑥我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什 么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑦他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来 了，分明的叫道： ⑧“老爷！……” ⑨我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ⑩他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰 土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……
咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。 0我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也 第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对 便成了路 回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起 5、给下边加点字注音,并跟据语境解释这个词语。(2分) 来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生 琴索 又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他 6、关于对本文的理解有以下几种认识,选出正确的一项。(3分) A、这篇小说以“我”回乡迁居的经历为线索,我就是鲁迅,也就是幼时“迅哥儿”。 的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次 B、这篇小说采用的是双线结构明线是“我”回故乡、在故乡、离故乡的感情变化,暗线我笑着让他坐下 是少年闰土和中年闰土的变化 ⑨他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补 小说中如的明话日的国喜不能不我对服来的故多产生习的,一天下李使又住我我如建色要开什么,曲地向他开,他你老师要 第段“我似乎打了个寒理”是因为闻土信守的封建等线级您士我“感到无展想凉什么我说你写给我的条子听他笑了,我不写条子了,您给我补课吧我面带笑容“功课 选文第③段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其作用是什么?(4分) 你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。” 描写方法( )(1分) ◎“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么 3分2似的把他叫国来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道愿,我告诉他,一天之内把它做出 8、选文第②段和第①D段的自然环境描写各有什么作用?(4分) 来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正 是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可 9你对作者最后所说的“希望本无所谓有,无所谓无的,这正如地上的路其实地上本没有路,要收回承诺了.,自习时我见他站在一个男生边上,恒钮很不自然的样子,我得意地笑了.就 走的人多了,也便成了路。”这句话怎样理解?(4分) 这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们 争论开来。 阅读小说《借你一个微笑》完成(10-15)题(22分) 1期末考试李俊成绩尚可,科科及格一看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学,李俊 ①李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遭弃了一这也是他忧郁的一个原因,我有 些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗? ②一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了 星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋 ③我合上教案而无表情地走出了教整,李俊跟了上来他喉头动了一下然后眼泪就要掉下只有一个小孩没冲进来,在外面喝着,推皮鞋擦皮鞋一-离开茶室,我从那个小孩子面前走 来了·我站住,等他说话同学们也围了上来,他的脸涨得通红,我静静地站着,希望他能开口,过时,发现那孩子竟是李俊! 但他的嘴好像緊紧锁住了似的 0“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼胰也没有沮丧。我答应了,伸过鞋 ④他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课? 子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很 ⑤我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迁回”一下·我牵着他的手到僻静处好看 说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知 00我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能 道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。 养活他和爸爸了 ⑥“你每天借给我一个微笑,好不好?” 我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面 ⑦这个要求太出乎他的意料,他很困感地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了
2 …… ⑾我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。 5、给下边加点字注音，并跟据语境解释这个词语。（2 分） 瑟．索（ ） 。 6、关于对本文的理解有以下几种认识，选出正确的一项。（3 分） A、这篇小说以“我”回乡迁居的经历为线索，我就是鲁迅，也就是幼时“迅哥儿”。 B、这篇小说采用的是双线结构：明线是“我”回故乡、在故乡、离故乡的感情变化，暗线 是少年闰土和中年闰土的变化。 C、小说中幼时的闰土聪明活泼，昔日的杨二嫂美丽贤惠，这不能不让我对原来的故乡产生 留恋之情，所以作者表达的是对昔日故乡的怀念和憧憬，希望现实故乡还回到以前那样。 D、第⑨段“我似乎打了个寒噤”是因为闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。 7、选文第③段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？（4 分） 描写方法（ ）（1 分） 作用： （3 分） 8、选文第②段和第⑾段的自然环境描写各有什么作用？（4 分） 第②段 第⑾段 9、你对作者最后所说的：“希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。”这句话怎样理解？（4 分） 阅读小说《借你一个微笑》完成（10—15）题 （22 分） ①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了 58 分。 ②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下 来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口， 但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课? ⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处 说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知 道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。 ⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?” ⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地 咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 ⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对 我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起 来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计， 又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他 的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。 我笑着让他坐下。 ⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补 习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要 什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课 你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” ⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么 似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出 来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正 是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可 要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就 这样我先后为他写了 4 张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们 争论开来。 ⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学，李俊 休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有 些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗? ⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。 只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走 过时，发现那孩子竟是李俊! ⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋 子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很 好看。 ⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能 养活他和爸爸了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面 喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了
我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同,若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏, 10、通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(3分) 以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也 1、这篇小设的神态描绘逼真传神第自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理请简要日侍中,侍郎解收之,费林允等,此皆良实,志虑纯,是以先帝尚拔以进座下、愚以为 答(3分) 宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能祷补缺漏,有所广益 12、第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,反而“很困惑地看着我”,最而“眼 噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制,这当中作者没有写李 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督.患以为 俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。(不超过80字)(4分)营中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能使行阵和睦,优劣得所 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每 与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军,此恐贞良死节之臣,愿陛 13、在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几 件事?请概括作答(3分) 下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也 答 16、解释下列语句中的加点词的意思。(3分) (1)以光先帝遗德 (2先帝简拔以遗陛下 14、作者在第⑩自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格一一看来我为他补得都差不多 (3以昭陛下平明之理 了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。(4分) 7、下列各句中“以”的意义相同的两句()(3分) 答 ①以塞忠谏之路也 ②是以众议举宠为督③先帝不以臣卑鄙 ④沓臣以当世之事 ⑤恐托付不效,以伤先帝之明 15、在小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊 为“我”补的这堂人生课的主要内容。(5分:李俊的做法+对我的启迪 18、请将下列句子翻译成现代汉语。(3分) 宫中府中,俱为一体,陟罚贼否,不宜异 答 9、作者向后主刘禅提出了三条建议,请用四字短语分别概括。并就其中一条建议谈谈今天对我 们有何借鉴意义? 建议是 (3分) 读《出师表》(节选),回答阿题。(16分) 借鉴意义 先帝创业未半而中道崩殂今天下三分益州疲弊此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外者,盖准先帝之殊遇,欲报之于陸下也诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘 写1 20.让自己的生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花,一次无偿献血是一朵花,一次 志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也 受伤后的救助是一朵花,一次善意的批评是一朵花,一次碰撞后的忍让是一朵花,一次大度的让 贤荐能是一朵花 能为别人开花的心是善良的心。请以“为他人开一朵绚丽的花”为话题, 写一篇作文
3 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 10、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 （3 分） 答： 11、这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回 答（3 分）。 答： 12、第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，反而“很困惑地看着我”，最而“眼 噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李 俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。(不超过 80 字)（4 分） 答： 13、在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几 件事?请概括作答（3 分）。 答： 14、作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补得都差不多 了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。（4 分） 答： 15、在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊 为“我”补的这堂人生课的主要内容。（5 分：李俊的做法+对我的启迪） 答： 阅读《出师表》（节选），回答问题。(16 分) 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也.然侍卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外者，盖准先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘 志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中，侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为 宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补缺漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为 营中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每 与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛 下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 16、解释下列语句中的加点词的意思。（3 分） ⑴以光．先帝遗德 光：__________ ⑵先帝简．拔以遗陛下 简：__________ ⑶以昭．陛下平明之理 昭：____________ 17、下列各句中“以”的意义相同的两句（ ）(3 分) ① 以塞忠谏之路也 ② 是以众议举宠为督 ③ 先帝不以臣卑鄙 ④ 咨臣以当世之事 ⑤ 恐托付不效，以伤先帝之明 A.②⑤ B.①⑤ C.①③ D.③⑤ 18、请将下列句子翻译成现代汉语。(3 分) 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 ___________________________________________________________________________ 19、作者向后主刘禅提出了三条建议，请用四字短语分别概括。并就其中一条建议谈谈今天对我 们有何借鉴意义？ 建议是： (3分) 借鉴意义： （4 分) 四、写作。(50 分) 20.让自己的生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次无偿献血是一朵花，一次 受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让 贤荐能是一朵花 … … 能为别人开花的心是善良的心。请以“为他人开一朵绚丽的花”为话题， 写一篇作文
要求:1.请根据你对材料的理解,自拟题目,写一篇不少于600字的文章 2.可以记叙自己的经历,抒发感情,发表见解……但不要对材料扩写、叙写、改写 3.除诗歌、戏剧外,文体不限 4.文中不得出现真实的人名、校名和地名,否则扣分
4 要求：1．请根据你对材料的理解，自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章。 2．可以记叙自己的经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、叙写、改写。 3．除诗歌、戏剧外，文体不限。 4．文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分
13.做了两件事:①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话:(答“课堂上‘我’有意让 李俊朗读例题和复述题目要求”也算对):②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊,“迫使 他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊,促使他和同学讨论完成”也算对。) 不矛盾。①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我 终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课 5.①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而体学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自信 和乐观,勇敢坚强地挑起了生活的重担,对人生充满希望。②这让我领悟到,一个人只要有了自 信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验。(意思对即可。) 朱庄中轨九每级(上)第二次月考语文答案 ①伏尸二人,流血五步 ②王侯将相宁有种乎 ③日高人渴漫思茶 背灼炎天光 ⑥今夜偏知舂气暖 ⑦化作春泥更护花 ⑤受任于败军之际,奉命于危难之间 ②应查“穴”偷偷的 ③BA④忐忑不安:心神不定。至境:最高境界 3、(1)、“已经”改为“似乎”“仿佛 描写何雯娜蹦床赛时优美的姿态和娴熟的技艺。3、略4、略 二、4、武松林冲 《故乡》5、s因寒冷而发抖6、D7、描写方法:肖像(外貌)作用:通 过对比,形象的写出闰土肖像的变化,反映了闰土艰难困苦的生活。 8、第②段:悲凉的季节,悲凉的气候,悲凉的景物,表达出我看到现实故乡破败,荒凉时的 悲凉心情,给这篇小说定下感情基调 第0D段:再现记忆中的故乡,(或想象中的故乡)表现出我对未来美好生活的想象和憧憬 9、作者把希望比作地上的路,意思是:只空有希望而不去奋斗、追求,希望便“无所谓有” 有了希望并始终不渝的斗争、实践,希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗,追求,就 会迎来新生活 小说《借你一个微笑》:10.“借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想方设法通过多种途 径让李俊能够逐步学会微笑,向“我”微笑,以便培养他的自信心,使他的性格由内向忧郁变得 乐观开朗,由自卑变得自信,进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可。) 11.李俊很想得到老师的帮助,但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。(意 思对即可。) 12.老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子,要我笑?是老 师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过,只要老师愿意为我补习物理,那我就笑笑吧
5 朱庄中学九年级（上）第二次月考语文试卷答案 1、①伏尸二人，流血五步。 ②王侯将相宁有种乎！ ③日高人渴漫思茶。 ④长风破浪会有时， ⑤背灼炎天光。 ⑥今夜偏知春气暖。 ⑦化作春泥更护花。 ⑧受任于败军之际，奉命于危难之间 2、①（yùn） (póu) 邃 锢 ②应查“穴” 偷偷的 ③B A ④忐忑不安：心神不定 。 至境：最高境界。 3、（1）、“已经”改为“似乎”“仿佛” （2）、描写何雯娜蹦床赛时优美的姿态和娴熟的技艺。 3、略 4、略 二、4、武松 林冲 三、《故乡》 5、sè 因寒冷而发抖 6、D 7、描写方法：肖像（外貌）作用：通 过对比，形象的写出闰土肖像的变化，反映了闰土艰难困苦的生活。 8、第②段：悲凉的季节，悲凉的气候，悲凉的景物，表达出我看到现实故乡破败，荒凉时的 悲凉心情，给这篇小说定下感情基调。 第⑾段：再现记忆中的故乡，（或想象中的故乡）表现出我对未来美好生活的想象和憧憬。 9、作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”； 有了希望并始终不渝的斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，追求，就 会迎来新生活。 小说《借你一个微笑》：10．“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途 径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得 乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可。) 11．李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。 (意 思对即可。) 12．老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老 师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。 13．做了两件事：①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； (答“课堂上‘我’有意让 李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使” 他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。) 14．不矛盾。①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我 终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。 15．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信 和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自 信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。(意思对即可。)